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1、20222023学年山东省淄博市桓台二中高二（上）期中语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：十九世纪以来，西方美学界最大的流派是以费肖尔父子为首的新黑格尔派，他们最大的成就在对 于移情作用的研究和讨论。所谓“移情作用”是指人在聚精会神中观照一个对象（自然或艺术作 品）时，由物我两忘达到物我同一，把人的生命和情趣“外射”或移注到对象里去，使本无生命 和情趣的外物仿佛具有人的生命活动，使本来只有物理的东西也显得有人情。最明显的事例是观 照自然景物以及由此产生的文艺作品。移情说的一个重要代表利普斯反对用生理学观点来解释移情现象，主张要专用心理学观点，运用 英国经验主义派的“观念联想”（特别是
2、其中的“类似联想”）来解释。他举希腊建筑中的道芮 式石柱为例。这种石柱支持上面的沉重的平顶，本应使人感到它受重压而下垂，而我们实际看到 的是它仿佛在耸立上腾，出力抵抗。利普斯把这种印象叫作“空间意象”，认为它起于类似联想， 石柱的姿态引起人在类似情况中耸立上腾、出力抵抗的观念或意象，在聚精会神中就把这种意象 移到石柱上，于是石柱就仿佛耸立上腾，奋力抵抗了。利普斯的这种看法偏重移情作用的由我及 物的一方面，唯心色彩较浓。同属移情派而与利普斯对立的是谷鲁斯。他侧重移情作用的由物及我的一方面，用的是生理学观 点，认为移情作用是一种“内摹仿”，在他的名著动物的游戏里举过看跑马的例子：一个人在看跑马，真
3、正的摹仿当然不能实现，他不但不肯放弃座位，而且有许多理由使他不能去 跟着马跑，所以只心领神会地摹仿马的跑动，去享受这种内摹仿所产生的快感。这就是一种最简 单、最基本、最纯粹的审美的观赏了。他认为审美活动应该只有内在的摹仿而不应有“货真价实”的摹仿。如果运动的冲动过分强烈， 例如西欧一度有不少的少年因读了歌德的少年维特之烦恼就摹仿维特自杀，那就要破坏美感 了。正如中国过去传说有人看演曹操老奸巨猾的戏，就义愤填膺，提刀上台要把那位演曹操的角 色杀掉，也不能引起美感一样。我还记得五十年代的美学讨论中攻击的靶子之一就是我的“唯心主义”的移情作用，现在趁这次 重新谈美的机会，就这个问题进行一番自我分析和
4、检讨。我仍得坦白招认，我还是相信移情作用 和内摹仿的。这是事实俱在，不容一笔抹煞。我还想到在一八五九年左右移情派祖师费肖尔的五 卷本美学刚出版不久，马克思就在百忙中把它读完而且做了笔记，足见马克思并没有把它一 笔抹煞，最好进一步就这方面进行一些研究再下结论。我凭对个人经验的分析，认识到这问题毕 竟很复杂。在审美活动中尽管我一向赞赏冷静旁观，但有时还是一个分享者，例如我读史记 刺客列传叙述荆轲刺秦王那一段，到“图穷而匕首见”时我真正为荆轲提心吊胆，接着到荆轲 “左手把秦王之袖，而右手持匕首捱之”时，我确实从自己的筋肉活动上体验到“持”和“堪”的紧张局面。以下一系列动作我也都不是冷静地用眼睛看到的
5、，而是紧张地用筋肉感觉到的。我答案和解析15.【答案】B、D、A、【解析】(1) B. “是因为利普斯提出的类似联想”错误，因果关系不当。根据材料一第二段 “它起于类似联想，石柱的姿态引起人在类似情况中耸立上腾、出力抵抗的观念或意象，在聚精 会神中就把这种意象移到石柱上，于是石柱就仿佛耸立上腾，奋力抵抗了可判断，古希腊道芮 式石柱之所以能引发人们耸立上升的感觉是因为“类似联想”这一思维活动，而不是因为“普斯 提出的类似联想”的理论。故选：Bo(2) A. “意在说明冷静的旁观者的存在”错误，根据材料一最后一段“以下一系列动作我也都不 是冷静地用眼睛看到的，而是紧张地用筋肉感觉到的”“在审美活动
6、中尽管我一向赞赏冷静旁观, 但有时还是个分享者”可知，作者不是冷静地用眼睛看到的，因而作者不是冷静的旁观者的存 在，是一个分享者。B. “利普斯的观点比谷鲁斯移情源于人的内摹仿的观点更有科学性”错误，根据材料二“谷 鲁斯等人认为引起移情的原因是人的生理活动，移情源自于人的内摹仿。但利普斯的观点更 可信”判断，“利普斯比谷鲁斯观点更可信”这只是材料二的观点；材料一 “同属移情派而与利 普斯对立的是谷鲁斯”，只是客观介绍了两人观点的区别。C “理论分析”错，根据材料二作者引用庄子“鱼之乐”的事例，是为了论证“天地万物不会欢 笑，春花秋月也不会悲愁，是人把自己的悲欢移置到了他们身上”的观点，并没有表
7、明我国早已 有这方面的理论分析。D.正确。故选：D。(3)由材料一 “所谓移情作用是指人在聚精会神中观照一个对象把人的生命和情趣“外 射”或移注到对象里去，使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动，使本来只有物理的东 西也显得有人情”可知，满足“移情作用”的条件是必须把人的生命和情趣“外射”或移注到对 象里去，使本无生命和情趣的外物仿佛具有人的生命活动，使本来只有物理的东西也显得有人情。 A.杜甫因国破城荒而伤感，由此写出“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，让自己的感情“外射”，使 花鸟有情，能落泪能啼哭，符合“移情作用”的条件。B.这些文学人物在句中只是给我们留下了深刻印象，并没有让我们产生情感投
8、射，因此不满足“移 情作用”的条件。C. “他们的优秀品质令我们感佩和敬仰”中，让我们产生情感变化的是抽象的梦想、品质，并没 有相应的客观对象。D.苏轼写江城子乙卯正月二十日夜记梦只是表达情感伤悲，没有把情感“外射”或移注到客 观对象中，使它仿佛具有人的生命活动，因此不满足“移情作用”的条件。故选：Ao(4)朱光潜针对质疑予以回应应该是在材料一的最后一段。针对质疑，作者表明“我仍得坦白招 认，我还是相信移情作用和内摹仿的。这是事实俱在，不容一笔抹煞”，首先明确亮出自己的观 占 八、9继而论证自己的观点，作者引用马克思阅读费肖尔的五卷本美学佐证自己的观点，认为“认 识到这问题毕竟很复杂”，也应该
9、“研究后再下结论”；最后用自己读史记刺客列传叙述荆轲刺秦王那一段，论证“相信美感中有筋肉感这个重要因 素”，即内模仿的存在。论证严谨，说理充分。(5) “山川脱胎于予”，体现了本文“移情作用”的特点，体现了 “我”的情感对“山川”的外 化作用；“予脱胎于山川”，体现了 “山川”对“我”的影响，让“我”对客观事物产生了新的 认识。这两句共同体现了材料二审美移情中的物我互赠、物我回还的境界。“山川脱胎于予，予脱胎于山川”“山川与予神遇而迹化”，与材料二“对主体而言，他完全地 沉没到对象中去，在对象中流连忘返，进入忘我境界；对客体而言，它与生命颤动的主体融合为 一，实现了无情事物的有情化，无生命事物
10、的生命化”相契合，作者完全沉浸到“山川”中去， 进入忘我境界，与“山川”融合为一，让山川含情“脱胎于予”。这几句描述了石涛在自己创作时的心理状态，正体现了他在创作时的投入，一种物我两忘、物我 同一最佳状态，这正是“移情作用”最典型事例。答案：(1) B(2) D(3) A(4)首先明确自己的观点，相信移情作用和内模仿是事实俱在的；然后用马克思阅读费肖尔的五卷本美学的例子佐证自己的观点，倡导继续研究后再下结论；最后用自己的读书体验来说明内摹仿的存在。(5)石涛之语体现出审美移情中物我互赠、物我回还的境界；作者完全沉浸到“山川”中去，进入忘我境界，与“山川”融合为一，让“山川”也有了情感；作者处在
11、“山川”和“我”物我两忘、物我同一的最佳创作状态。(1)木题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语 境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。(2)本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法， 作出正确的判断和选择。(3)本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析， 认真推敲，找出符合题干的选项。（4）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容, 圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系， 论点和论据之间
12、的关系，论证方法的类型。（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第 一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中 找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。选择题干扰项设置常见错误类型：1 .扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6答非所问。7.相互矛 盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。69.【答案】D、B、题目是平凡的一天，写的是牙医给镇长拔牙这件事，这是露出水面的八 分之一，但是通过牙医儿子反常的叫声、医生持枪的举动、镇长的残暴表现等已有情节，可以 推测出其背后隐藏的激烈的社
13、会矛盾、恶劣的社会环境。、作品批判了以镇长为代表的当权者 的专横残忍，人性丑恶。镇长威胁要用枪打死牙医，而且镇长在这儿杀了二十个人，可见其凶残 至极，社会暴力横行，普通民众生命得不到保障。批判了当时社会的黑暗与政府部门的混乱。在镇长眼中，镇公所就是他的，他就代表镇公所， 可见其大权独揽，专横跋扈，也反映了政府的腐败黑暗。【解析】L【分析】本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全 篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题 首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。【解答】
14、D. “同时也感化了他的内心”错误。从最后一句“都一样”看出来镇长并没有被感化，依然公私 不分，专横如故。故选D。2 .【分析】本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括， 表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进 行分析。【解答】B.“烘托出安详静谧的气氛”错误。食腐动物“兀鹰”的出现大多预示着恐怖与死亡，结合下文 矛盾冲突，可以看出表面上安详静谧其实是压抑沉闷，也暗示了下文气氛的突变。故选B。3 .本题考查学生分析情节手法和作用的能力。解答此类题，需要学生紧密结合文本，从小说的情 节构成、情节手法、人物形
15、象、读者效果等角度进行分析。海明威的“冰山理论”是指文章的语言要简洁凝练，人物思想感情、动作语言等八分之七的内容 应该隐藏起来，让读者通过想象加以连接和弥补。题目是普通的一天，写的好像也是普通的一天， 但是这一天镇长过来拔牙了，情节主要写的是牙医给镇长拔牙这件事，其实这只是文章表面上的 内容，也正是“冰山”理论中露出水面的那八分之一，还有很多内在的未直接表现的内容；根据 原文“他的十一岁的儿子的反常的叫声把他从专心致志的神态中惊醒”，牙医儿子的反常的叫声, “把磨床从椅子前推开，把桌子下面的抽屉拉出来，驳壳枪就放在抽屉里”，医生自己持有枪支 的举动，“他说你要是不给他拔牙，他就让你吃子弹”，镇
16、长威胁要用枪打死牙医，“中尉，你 在这儿杀了二十个人了”，而且镇长在这儿杀了二十个人，镇长的残暴表现等已有情节，可以推 测出其背后隐藏的激烈的社会矛盾和恶劣的社会环境。4 .此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要 点，注意手法和人物的结合，抓住思想主旨。依据原文“镇长站起来，没精打采地行了个军礼，大步向门口走去，军服的扣子也没扣”“给 我记上账吧”，作品批判了以镇长为代表的当权者的专横残忍，人性丑恶。批判了当时社会的黑 暗与政府部门的混乱。依据原文“他说你要是不给他拔牙，他就让你吃子弹”“中尉，你在这 儿杀了二十个人了” “都一样，镇长威胁要用枪打死
17、牙医，而且镇长在这儿杀了二十个人，可 见其凶残至极，社会暴力横行，普通民众生命得不到保障；在镇长眼中，镇公所就是他的，他就 代表镇公所，可见其大权独揽，专横跋扈，也反映了政府的腐败黑暗。1014.【答案】A、A、C、【解析】(1)句意：魏征也认为这种赏识是不世之遇，便说尽心中想法而毫无隐讳，共上奏二百 多项提议，全都切实可行合乎太宗之意。由此任职为尚书右丞，兼任谏议大夫。“世”做“遇”的定语,中间不断开,排除BC；“拜”的宾语为“尚书右丞”，所以应在“丞”后面断开，排除D。故选：Ao(2) A. “指年幼死去母亲”“文中指魏征幼年丧母”错误。孤，指年幼死去父亲。文中指魏征幼 年丧父。故选：Ao
18、(3) C. “对此皇帝心里很是担心”错误。由原文“征见帝，谢日：臣闻君臣同心，是谓一体, 岂有置至公，事形迹？若上下共由兹路，邦之兴丧未可知也！帝矍然，日：吾悟之矣”可 知，皇帝并不是对温对征的斥责而感到担心，是对“国家的兴衰很难预知了很惊惧。故选：Co(4)“答日”，省略主语“魏征”；“蚤”，通“早”；“从”，听从。译文：魏征回答说: “如果太子早听从我的建言，就不会为今日的祸患而死。”“滞讼不决者”定语后置句，积滞没有裁决的案件；“诏”，下诏；“平治”，裁决。译文： 尚书省有疑难积案，下诏让魏征去裁决。(5)由“陛下处台榭，则欲民有栋宇；食膏粱，则欲民有饱适；顾嫔御，则欲民有室家”可知,
19、 陛下居于楼台，就应让百姓有居室；吃美食，就应让百姓吃饱饭；看到身边的侍妾，就应让百姓 有室家。魏征劝谏太宗要以民为本，站在百姓的角度去考虑个人享乐。由“今郑已约昏，陛下取之，岂为人父母意”可知，如今郑女已许配人家，陛下娶她进宫，难道 是为民父母的意思吗！郑女已订婚约，陛下却要册封，实在不当。答案：(1) A(2) A(3) C(4)魏征回答说：“如果太子早听从我的建言，就不会为今日的祸患而死。”尚书省有疑难积案，下诏让魏征去裁决。(5)魏征劝谏太宗要以民为本，站在百姓的角度去考虑个人享乐；郑女已订婚约，陛下却要 册封，实在不当。参考译文：魏征字玄成，是魏州曲城人。从小就失去了父亲，从而落魄而
20、不得志，他抛弃自己的资财家 产不去经营，有远大的志向，学贯古今。隋末动乱，他扮作道士。武阳郡太守元宝藏发兵响应李 密，任命魏征担任书信及檄文的起草工作。李密每当看到了宝藏的书信以后，就称赞写得非常好， 听说是魏征所写，急忙征召他。窦建德攻陷了黎阳，俘获了魏征，授伪官起居舍人。窦建德失败 以后，和裴矩一起逃往关内，隐太子引荐他为太子洗马。魏征看到秦王功高，暗中劝说太子早做 打算。太子事败以后，唐王责备魏征说：“你离间我们兄弟感情，为什么？ ”魏征回答说：“如 果太子早听从我的话，不会遭遇今日之祸！”李世民器重他的正直，没有一丝怨恨的意思。秦王 即帝位后，拜魏征为谏议大夫。魏征也认为这种赏识是不世
21、之遇，便说尽心中想法而毫无隐讳， 共上奏二百多项提议，全都切实可行合乎太宗之意。由此任职为尚书右丞，兼任谏议大夫。左右 近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博讯问此事，与事实不符。温彦博说：“魏征作 为人臣，不能注意行迹，远避嫌疑，而遭流言诽谤，也应该斥责。”皇帝叫温彦博去责备魏征。 魏征觐见皇帝，谢罪说：“臣听说君臣同心，这叫作一体，岂有丢弃至公国事，而只注意个人行 迹的？如果上下都走这条路，国家的兴衰就很难预知了！ 皇上很惊惧，说：“我明白了。”郑 仁基女儿既漂亮又有才华，皇后建议娶她进宫为充华(妃嫔称号)，典册都已具办。有人说她已 定下婚约。魏征进谏道：“陛下居于楼台，就应让百姓有
22、居室；吃美食，就应让百姓吃饱饭；看 到身边的侍妾，就应让百姓有室家。如今郑女已许配人家，陛下娶她进宫，难道是为民父母的意 思吗！ ”太宗沉痛地责备自己，立即停止册封之事。贞观七年，魏征被任命为侍中。尚书省有疑 难积案，下诏让魏征去裁决。魏征平素并不熟悉法律，只知道大概，以情理来处理案件，人人心 悦诚服。进授左光禄大夫、郑国公。因身体多病，辞谢官职，没有同意。于是拜授特进，主持门 下省政务，下诏叫他对朝章国典，要参议得失，他的俸禄赏赐、封国官吏、防阁一律与职事官相 同。贞观十七年，魏征病重。皇帝亲自去探望，屏退左右，和魏征说了一天的话才回宫。魏征相 貌不过中等，有志气胆略，常犯颜进谏，即使遇到皇
23、帝非常恼怒，仍神色不变，而天子也为他收 敛威严。(1)本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对 称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。(2)本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语 境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。(3)本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项， 作出正确的判断和选择。(4)本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，注意句中重点实词、虚词、活用和句式 的翻译。(5)本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。答题时要
24、通读文本，筛选整合信息，结合 具体要求概要作答。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的 名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。1516.【答案】B、【解析】(1) B. “下句赞其经历多重困境后练就办事才干”错误，“治病不断三折肱”一句表达 诗人希望他不要再受“三折肱”那样的磨难。故选：Bo(2) “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯” 一句的意思是：当年春风下观
25、赏桃李共饮美酒，江湖 落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨思念着你。这两句诗运用对比。上句“桃李春风一杯酒”追忆京城相聚之乐，下句“江湖夜雨十年灯”抒写 别后相思之深，两种感情形成对比。同时，颔联上句为暖色调，追忆京城相聚之乐，下句为冷色 调，明言江湖漂泊之凄凉。“桃李春风”与“江湖夜雨”，是“乐”与“哀”的对照；“一杯酒” 与“十年灯”，是“一”与“多”的对照。意象罗列。诗人选了 “江湖”“夜雨” “十年灯”，作了动人的抒写。“江湖” 一词，能使人想 到流转和飘泊，在“江湖”而听“夜雨”，就更增加萧索之感。“夜雨”之时，需要点灯，所以 接着选了 “灯”字。“灯”，这是一个常用词，而“十年灯
26、”，则是作者的首创，用以和“江湖 夜雨”相联缀，就能激发读者的一连串想象：两个朋友，各自飘泊江湖，每逢夜雨，独对孤灯， 互相思念，深宵不寐。而这般情景，已延续了十年。“桃李” “春风” “一杯酒”以及“江湖” “夜 雨” “十年灯”，这都是些名词或名词性词组，其中的每一个词或词组，都能使人想象出特定的 景象、特定的情境，展现了耐人寻味的艺术天地。运用典故。“一杯酒” “江湖”“夜雨”分别巧妙化用了王维的“劝君更尽一杯酒”，杜甫的“江 湖多风波”，李商隐的“巴山夜雨涨秋池”，反映了此时诗人的所思所感。寓情于景。第一、下句所写，分明是别后十年来的情景，包括眼前的情景；那么，上句所写，自 然是十年前
27、的情景。因此，上句无须说“我们当年相会”，而这层意思，已从与下句的对照中表 现出来。第二、“江湖”除了前面所讲的意义之外，还有与京城相对的意义，所谓“身在江湖， 心存魏阙”，就是明显的例证。“春风”一词，也另有含意，和下句对照，上句所写，时、地、 景、事、情，都依稀可见：时，十年前的春季；地，北宋王朝的京城开封；景，春风吹拂、桃李 盛开；事，友人“同学究出身”，把酒欢会；情，则洋溢于良辰美景、赏心乐事之中。虚实相生。上联回忆十年前京城欢乐相聚是虚，下联写现在江湖漂泊孤灯自守是实。两种感情形 成对比的同时，又是虚实结合的体现。寄黄几复是宋代文学家黄庭坚持诗作。此诗称赞黄几复廉正、干练、好学，而对
28、其垂老沉沦 的处境，深表惋惜，抒发了思念友人的殷殷之情，寄寓了对友人怀才不遇的不平与愤慨。张耒评 为“奇语”，并非偶然。答案：(1) B(2)对比：颔联上句为暖色调，追忆京城相聚之乐，下句为冷色调，明言江湖漂泊之凄凉。“桃 李春风”与“江湖夜雨”，是“乐”与“哀”的对照；“一杯酒”与“十年灯”，是“一”与“多” 的对照。(或：十年前与十年后形成时间上的对比；桃李春风中与江湖雨夜中形成环境上的对比； 相聚饮酒与孤坐灯下形成行为上的对比；相聚的快乐与离别的孤独形成情感上的对比。)意象 密集(意象并列列锦、白描)：不用动词，用“桃李” “春风一杯酒”“江湖” “夜雨”“十 年灯”6个意象，写出了十年
29、前两人相会于良辰美景的欢乐和十年来各自漂泊江湖，每逢夜雨， 独对孤灯，互相思念，深宵不寐的凄苦。有限的字数构成了丰富的画面，跨越时空，给读者留下 很大的想象空间，展现了耐人寻味的艺术韵味。用典：“一杯酒” “江湖”“夜雨”分别巧妙 化用了王维的“劝君更尽一杯酒”，杜甫的“江湖多风波”，李商隐的“巴山夜雨涨秋池”。 寓情于景：“桃李春风” “江湖夜雨”等平常之景寄寓作者的浓浓深情。虚实相生：上联回忆 十年前京城欢乐相聚是虚，下联写现在江湖漂泊孤灯自守是实。译文:我住在北方海滨，而你住在南方海滨，欲托鸿雁传书，它却飞不过衡阳。当年春风下观赏桃 李共饮美酒，江湖落魄，一别已是十年，常对着孤灯听着秋雨
30、思念着你。你支撑生计也只有四堵 空墙，艰难至此。古人三折肱后便成良医，我却但愿你不要如此。想你清贫自守发奋读书，如今 头发已白了罢，隔着充满瘴气的山溪，猿猴哀鸣攀援深林里的青藤。赏析：“我居北海君南海”,起势突兀。写彼此所居之地一 “北” 一 “南”，已露怀念友人、望而不见 之意；各缀一 “海”字，更显得相隔辽远，海天茫茫。作者跋此诗云：“几复在广州四会，予在 德州德平镇，皆海滨也。”“寄雁传书谢不能”，这一句从第一句中自然涌出，在人意中；但又有出人意外的地方。两位朋 友一在北海，一在南海，相思不相见，自然就想到寄信；“寄雁传书”的典故也就信手拈来。李 白长流夜郎，杜甫在秦州作的天末怀李白诗里
31、说：“凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到， 江湖秋水多！ ”强调音书难达，说“鸿雁几时到”就行了。黄庭坚却用了与众不同的说法：“寄 雁传书一一谢不能。”意谓：我托雁儿捎一封信去，雁儿却谢绝了。“寄雁传书”，这典故太熟 了，但继之以“谢不能”，立刻变陈熟为生新。黄庭坚是讲究“点铁成金”之法的，王若虚批评 说：“鲁直论诗，有夺胎换骨、点铁成金之喻，世以为名言。以予观之，特剽窃之黠者 耳。”（渡南诗话卷下）类似“剽窃”的情况当然是有的，但也不能一概而论。上面所讲的 诗句，可算成功的例子。“寄雁传书”，作典故用，不过表示传递书信罢了。但相传大雁南飞，至衡阳而止。王勃秋日 登洪府滕王阁饯别序云：“雁阵惊
32、寒，声断衡阳之浦。”秦观阮郎归云：“衡阳犹有雁传 书，郴阳和雁无。”黄庭坚的诗句，亦同此意；但把雁儿拟人化，写得更有情趣。第二联在当时就很有名。这两句诗所用的词都是常见的，甚至可说是“陈言”，谈不上“奇”。 张耒称为“奇语”，当然是就其整体说的；可惜的是何以“奇”，“奇”在何处，他没有讲。其 实，正是黄庭坚这样遣词入诗，才创造出如此清新隽永的意境，给人以强烈的艺术感染。任渊说这“两句皆记忆往时游居之乐”，看来是弄错了。据黄几复墓志铭所载，黄几复 于熙宁九年（1076年）“同学究出身，调程乡尉”；距作此诗刚好十年。结合诗意来看，黄几复 “同学究出身”之时.，是与作者在京城里相聚过的，紧接着就分别
33、了，一别十年。这两句诗，上 句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。诗人摆脱常境，不用“我们两人当年相会”之类 的一般说法，却拈出“一杯酒”三字。“一杯酒”，这太常见了，但惟其常见，正可给人以丰富 的暗示。沈约别范安成云：“勿言一樽酒，明日难重持。”王维送元二使安西云：“劝 君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”杜甫春日忆李白云：“何时一樽酒，重与细论文？ ”故 人相见，或谈心，或论文，总是要吃酒的。仅用“一杯酒”，就写出了两人相会的情景。诗人还 选了 “桃李”“春风”两个词。这两个词，也很陈熟，但正因为熟，能够把阳春烟景一下子唤到 读者面前，用这两个词给“一杯酒，以良辰美景的烘托，就把朋友相会之
34、乐表现出来了。其实要用七个字写出两人离别和别后思念之殷，也不那么容易。诗人却选了 “江湖”“夜 雨”“十年灯.,，作了动人的抒写。“江湖，一词，能使人想到流转和飘泊，杜甫梦李白云： “江湖多风波，舟楫恐失坠。”“夜雨”，能引起怀人之情，李商隐夜雨寄北云：“君问归 期未有期，巴山夜雨涨秋池。”在“江湖”而听“夜雨”，就更增加萧索之感。“夜雨”之时， 需要点灯，所以接着选了 “灯”字。“灯”，这是一个常用词，而“十年灯”，则是作者的首创， 用以和“江湖夜雨”相联缀，就能激发读者的一连串想象：两个朋友，各自飘泊江湖，每逢夜雨， 独对孤灯，互相思念，深宵不寐。而这般情景，已延续了十年。晚唐温庭筠不用动
35、词，只选择若干名词加以适当的配合，写出了 “鸡声茅店月，人迹板桥霜” 两句诗，真切地表现了 “商山早行”的情景，颇为后人所称道。欧阳修有意学习，在送张至秘 校归庄诗里写了 “鸟声梅店雨，柳色野桥春” 一联，终觉其在范围之内，他自己也不满意（参 看诗话总龟存余堂诗话）。黄庭坚的这一联诗，吸取了温诗的句法，却创造了独特的意 境。“桃李” “春风” “一杯酒”，“江湖” “夜雨” “十年灯”，这都是些名词或名词性词组， 其中的每一个词或词组，都能使人想象出特定的景象、特定的情境，展现了耐人寻味的艺术天地。同时这两句诗，还是相互对照的。两句诗除各自表现的情景之外，还从相互对照中显示出许 多东西。第一、
36、下句所写，分明是别后十年来的情景，包括眼前的情景；那么，上句所写，自然 是十年前的情景。因此，上句无须说“我们当年相会”，而这层意思，已从与下句的对照中表现 出来。第二、“江湖”除了前面所讲的意义之外，还有与京城相对的意义，所谓“身在江湖，心 存魏阙”，就是明显的例证。“春风” 一词，也另有含意。孟郊登科后诗云：“昔日龌龊不 足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”和下句对照，上句所写，时、地、 景、事、情，都依稀可见：时，十年前的春季；地，北宋王朝的京城开封；景，春风吹拂、桃李 盛开；事，友人“同学究出身”，把酒欢会；情，则洋溢于良辰美景、赏心乐事之中。（1）本题考查学生对诗
37、歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出 正确的判断和选择。（2）本题考查学生对相关诗句表现手法的分析能力。答题时要读懂题干涉及的诗句，结合具体内 容进行分析。诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情。 （2）联想和想像（又叫虚实结合）。（3）对比。（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。17.【答案】【小题1】自天子以至于庶人，壹是皆以修身为
38、本【小题2天生我材必有用，千金散尽还复来【小题3】慎终如始，则无败事【解析】故答案为：（1）自天子以至于庶人 壹是皆以修身为本（重点字：庶、壹）（2）天生我材必有用 千金散尽还复来（重点字：材）（3）慎终如始则无败事（重点字：慎）本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相 关名句。将进酒名句辑录：1 .将进酒表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句 是：天生我材必有用，千金散尽还复来。2 .将进酒“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充 分肯定“饮者”的地位。3 .表现作者对权贵的否定，又
39、无改变现实，以消极的办法反抗的诗句是：钟鼓馔玉不足贵，但愿 长醉不愿醒。4 .将进酒气势惊人，以时间范畴夸张，以比喻来表现人生易逝诗句是：君不见高堂明镜悲白 发，朝如青丝暮成雪。5 .将进酒接着曹植痛饮为例，表现自我忧愤不平的句子是：陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢 谑。1820.【答案】（1）第一空，“如饥似渴”的意思是好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一 样。比喻要求很迫切。前文提到科学家邹竞中学时代酷爱化学，大学时期远赴苏联留学，后文提 到她学习胶片制造基础理论知识，是与化学有关的专业知识，因此她会迫切地投入喜爱的专业学 习中。故填“如饥似渴”。填近义词“分秒必争” “废寝忘食”也可。第二空
40、，“毫不犹豫”，形容当机立断，一点也不迟疑。前文提到，邹竞学成归国，按理她会有 不少条件优越的工作机会，再由后文“就选择了生活艰苦的保定”可以看出，邹竞怀抱着满腔爱 国热情选择了条件极差的工作环境，可见她做出选择时的当机立断。故填“毫不犹豫”。第三空，“天壤之别”，指天上和地下的差别。形容差别极大。前文提到，“中国彩色胶卷才刚 刚起步”，并与国外技术进行对比，可见中国彩色胶卷技术与国外有着很大的差距，故填“天壤 之别”（2）文句谈工艺装备升级的过程，为总分关系，首句“工艺装备也逐步完成了升级”为领起句, 可作为句子主干；再把“从大号针筒到道轮泵，再从齿轮泵到蠕动泵，最后从蠕动泵到全部采用计算机
41、控制”作为 修饰成分修饰“升级”，去掉重复部分，为“从大号针筒到齿轮泵”“到改用蠕动泵”“到全部 采用计算机控制”。特别爱欣赏这段文字，大概这种强烈的筋肉感也起了作用，因此，我相信美感中有筋肉感这个重 要因素。（摘编自朱光潜谈美书简从生理学观点谈美与美感）材料二：谷鲁斯等人认为引起移情的原因是人的生理活动，移情源自人的“内摹仿”。但利普斯的观点更 可信。他认为，审美移情起源于人的类似联想。人都有一种自然倾向或愿望，要把类似的东西放 在同一个观点下去理解，所以总是按照切身经验的类比，去看待身外发生的事件。这就是说，审 美的人都有同情心，以自己体验到的某类情感，去类比、理解周围看起来是同类的事物。
42、这种同 情，不但及于他人，也及于其他生物及无生物。审美移情的基本特征是主客消融、物我两忘、物我同一、物我互赠。对主体而言，他完全地沉没 到对象中去，在对象中流连忘返，进入忘我境界；对客体而言，它与生命颤动的主体融合为一， 实现了无情事物的有情化，无生命事物的生命化。也就是说，在移情之际，不但物我两忘、物我 同一，而且物我互赠、物我回还。天地万物不会欢笑，春花秋月也不会悲愁，是人把自己的悲欢 移置到了他们身上。庄子秋水篇中，庄子看见鱼儿“出游从容”，于是把自己在出游中体验 到的快乐之情移置到鱼身上，觉得鱼在出游时也是快乐的。庄子所述，是典型的审美移情现象。 审美移情的功能是人的情感的自由解放。尽
43、管移情不一定伴随美感，但美感则必定伴随移情，因 为审美移情能给人以充分的自由。（摘编自童庆炳中国古代心理诗学与美学）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.费肖尔父子在移情作用的研究和讨论方面取得了很大的成就，在世界美学史上产生了重 要影响。B.古希腊道芮式石柱之所以能引发人们耸立上升的感觉，是因为利普斯提出的“类似联想” 主张。C.动物的游戏里看跑马这一例子印证了谷鲁斯的主张：移情作用是一种由物及我的“内 摹仿”。D.依照谷鲁斯的观点，西欧少年摹仿维特之举、中国观众杀掉曹操这一角色都是没有美感 的。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是 A.朱光潜在读荆轲刺秦王时体验到“持
44、”和甚”的紧张局面，意在说明冷静的旁观者的 存在。B.两则材料有一致的判断：利普斯的观点比谷鲁斯移情源于人的“内摹仿”的观点更有科 学性。C.西方对移情现象有了较早的理论概括，庄子“鱼之乐”表明我国也早已有这方面的理论 分析。整合句子，其间加上适当的关联词语：工艺装备也完成了从大号针筒到齿轮泵，再到改用蠕动泵， 乃至全部采用计算机控制的升级。（3）画横线句子对科学家邹竞的科研环境进行了渲染，对其科研精神进行了赞美。句中比喻句本 体为“暗室”，喻体为“蒸笼”“冰窟”，即将实验室夏天和冬天的环境分别比喻成蒸笼和冰窟， 比喻修辞突出了科研条件的落后和科研环境的恶劣，使得语言生动形象。在如此恶劣的环境
45、下哪 竞和她的工作伙伴仍坚持不懈搞科研，从而赞美了科学家不畏艰难困苦的科研精神；“初生牛犊不怕虎”为引用庄子的话，比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。用在此处，赞美 了科学家郭竞年轻有为，为了国家的需要而无所畏惧、敢作敢为的奋发精神，语言典雅而有韵味， 充满赞美的感情，增强情感表现力。答案：（1）如饥似渴/分秒必争/废寝忘食；毫不犹豫；天壤之别（2）工艺装备也完成了从大号针筒到齿轮泵，再到改用蠕动泵,乃至全部采用计算机控制的升级。（3） “夏似蒸笼，冬似冰窟”将实验室夏天和冬天的环境分别比喻成蒸笼和冰窟，形象生动地写 出实验室夏天酷暑冬天严寒的艰苦条件，赞美科学家不畏艰难困苦的科研精神；引用庄
46、子“初生 牛犊不怕虎”赞美了科学家邹竞年轻有为，急国家之所急，敢作敢为的奋发精神，语言典雅，增 强情感表现力。、【解析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境填入恰当的 成语。（2）本题考查的是短句变长句。首先将第一句确定句子主干，然后将其他三句变为句子的定语, 改写成一个单句。（3）本题考查学生对画线句子修辞手法及表达效果的理解和分析能力。答题时要读懂画线的句子, 结合具体内容进行分析。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的 辞格之一。2122,【答案】B、【解析】（1） A.只是对基本事实的一个概括，不算观点。B.
47、正确。c.“独立的中坚力量”错误，材料中的士只是孟尝君的门客，依附权贵生存。D.材料中没有涉及独立人格和高尚操守，也非为国家牺牲。故选：Bo（2）首先表明观点，认为删除或不删除皆可，然后阐述理由。不应删除理由，从不同角度分析这句话的作用。从叙事节奏上看，上文说到昭王“谋欲杀之”，孟尝君向昭王的宠姬求救，昭王的宠姬想要狐白裘，然后插入这句话，交代关于狐白裘的情况， 舒缓叙事节奏，使叙事富有变化，摇曳多姿；从内容上看，“值千金，天下无双”，强调狐白裘 的贵重，这么贵重的东西最终能不能救活孟尝君，引发读者对孟尝君命运的关注，营造紧张气氛。 可以删除：同样可以从以上角度作答，反面分析即可。如“孟尝君只
48、有一件，己献给了昭王，再 无可送”，语境已能体现狐白裘的贵重，插入此句，语义重复，表达不够简洁；打断紧张的叙事 节奏，不利于紧张气氛的营造，情节不紧凑。答案：(1) B(2)示例一：不应删除。理由：此句是叙事中插入的闲笔，宕开一笔，舒缓叙事节奏，使叙事富有变化，摇曳多姿； 突出强调狐白裘的贵重，引发读者对孟尝君命运的关注，从而营造紧张气氛。示例二：可以删除。理由：叙事前后语境已能体现“狐白裘”的贵重，插入此句，语义重复，表达不利落；插入 此句，打断正常叙事节奏，叙事不紧凑，不利于紧张气氛的营造。(1)本题考查对语段的压缩和概括能力。解答时，首先要明确题目要求，然后提取关键信息，根 据所提取的关键信息组织语言即可。(2)本题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句 的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段