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1、中小学教师信息技术应用能力提升工程2. 0项目工作坊（教研组/处室）校本研修活动安排学校名称工作坊名称中学历史坊学科学段历史坊主职称中学二级联系电话坊内教师共 7人问题分析信息技术是当代教师必备的一种技能，能灵活熟练运用信息技 术，并与课堂教学相结合，对提高教学质量和效果有很大的帮助。 面对城乡结合，良莠不齐的学生，在信息技术融入课堂上的教学方 法还不够创意，学校也配置了希沃，但利用率不高。一、教师只会制作简单的PPt, word编辑，会使用信息技术进 行教学，但高层次的应用能力差，灵活应用等很多是不熟悉。二、教师在信息技术方面还处在学习和探索中，在教学压力下， 也挤不出太多的时间去学习，去钻
2、研，去细作课件。三、教师虽然在日常教学中会用到一些多媒体教学手段，但技 术不够娴熟，只会网上直接下载应用。四、教师在针对不同的班级，如何实时更新课件的内容，如何 充分运用课件图片、动画等多媒体教学资源，吸引学生注意力和兴 趣，更好地完成教学目标，有待提高。研修目标(根据学校整校推进实施方案，结合本坊实际与需要解决的问题，设计本工 作坊研修主题，选择关键能力点，确定坊内教师研磨课例，规划预期成果。)研修主题如何在教育教学中融入信息技术关键能力点实用，简单，方便坊内教师研磨课例名称集体备课贞观之治教学案例分析集体备课美国内战教学案例分析集体备课五四运动教学案例分析示范案例王华战国时期的社会变化课堂
3、实录预期成果1 .教师进行实践操作，制作课件，设计高效 课堂的教学模式，并在课堂中熟练运用图片，网 页微信，超级链接等技术。2 .变教学方式，学习新的课改理念，将信息 技术融入高效课堂中，增加课堂容量，提高课堂 效率。3 .提高课堂效率，培养和发展学生能力，激 发学生兴趣，促进学生自主学习。【注】填写参考建议：(1)研修主题：研修主题设计应注意体现信息技术与教育教学的融 合创新。(2) 预期成果：如信息化与学科教学融合教案集、校本微课资源库、 校本应用考核能力点认证材料、信息化教学研课磨课记录、信 息化应用课堂实录、教研活动简报等。研修计划（根据本坊研修目标，策划研修活动流程、课例资源与活动形
4、式。）时间安排活动内容课例资源活动形式5. 18-5. 22信息技术2.0项目 启动仪式；政策文件 解读；熟悉平台操作 指南。校本研修政策理 解与校本研修技术培训5. 23-5. 29在线完成教师个人 信息技术应用情况 自测题；观看能力 点预热课程不少于 30分钟。整校推进方案 线上活动+线下活 动。专题讲座研 讨交流5. 23-6. 5按照作业模板提交 一份个人研修计 划；选课学习不少 于100分钟；教师 选择3个微能力点。网络资源集体交流研 讨交流6. 6-6. 26技术前沿与提升工 程2.0选课学习不 少于100分钟；观 看能力点课程不少 于400分钟。学习信息技术应 用能力提升2.0
5、的技术交流。网上学习研 讨交流6. 27-7. 3参与学校组织的整 校推进线上活动；参 加本校组织的校本 教研活动不少于10 学时（包括主题教 研、观课议课、引 领讲座等），提交活 动成果利用互联网搜索 资料制作PPT等, 利用学校信息技 术设备开展渗透 能力点教学观课议课研 讨交流7. 4-8. 10学校坊主进行初审 学员提交3个能力 点的认证材料；秀山 中学管理员审核。本校信息技术应 用提升活动总结 材料，线下活动后 平台上传。观课议课3【注】填写参考建议：（1） 时间安排：研修活动时间注意与学校日常工作进度紧密结合，如根 据学校校历教学周安排。（2） 活动内容：围绕能力点学习及认证材料制
6、作开展的教研活动，如： 中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范研讨，*研 磨课集体备课，微能力认证材料研磨等。（3） 课例资源：确定准备研磨的课例资源，建议采用“一课多点”的课 例研修策略，即围绕1个信息化教学的课例资源，开展能力点反思 视角下的研课磨课，最终形成至少三个能力点认证材料。（4）活动形式：如集体备课、研讨交流、观课议课、研课磨课、技术培 训、专题讲座、教学竞赛、校内外公开课展示分享等。考核要求（制定本工作坊落实提升工程2.0校本应用考核的具体方式，如：能力点应 用教师自评、教研组观课互评等；确定校本应用考核初审负责人，以及对本 坊教师在平台提交的3个能力点认证材料进行初审的工作安排。）1 .由坊主在“信息技术应用能力提升工程2.0”项目工作中进 行初评。2 .教师根据诊断后的课程推荐，学习自己在运用信息技术过程 中出现的不足，研讨交流。3 .熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视 频讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成 作业。5 .教师按照校本应用考核要求，每人制作3个微能力点认证材 料。6 .按学校计划完成线下研修不少于30学时，并在集体备课、 研讨、磨课、听课、评课时认真记录。