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1、幼儿园中班幼小衔接工作计划八篇【一】幼小衔接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座 谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同， 激发孩子上小学的X ,同时也帮助他们解决“向往上小学、又 不知道怎样做的问题” O2、身体方面的准备：(1 )通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够 身心健康地迈入小学；(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活， 我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势， 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学
2、 会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话; 知道不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活能力的准备：具的使用，学会整理书包；并进一步加强幼儿的早期阅读活动， 养成良好的阅读惯；培养幼儿对时间观念的认识，有计划地 安排事情，知道做事要有始有终，专心听讲，专心做事等。4、养成良好的生活惯和良好的饮食惯，懂得简单的营 养知识，知道随气温的变化增减衣服，自觉喝水，学整理自 己的物品。5、培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常 规、规则，能控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小 挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，能够解决简单的问题 和困难等。6、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分
3、利用各种器械，鼓 励幼儿进行一物多玩的创造性游戏活动。发展幼儿的基本动作的同时，增强了幼儿的意志品质。五、幼小衔接具体工作内容安排：1、召开年级和班级家长会议，请家园共育专家来园针对 “怎样做好幼小衔接工作”展开讲座。2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，使幼儿对重要的节日有一定的认识。3、不定期开展故事大王比赛，提高孩子的口语表达能力， 增强幼儿在集体面前展示自己的能力以及自信心。4、带领幼儿参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课的情 况，了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。5、请小学的老师来园做讲座或者座谈，提醒各位家长需要 注意哪些方面的问题。6、收集幼儿在园的
4、活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小 博士照等，制作毕业册。7、开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子慢慢懂 得任何事情不可能都按照自己的意愿去做，必须正确面对今后 所遇到的困难。8、开展“离园倒计时”活动，7月1日大班毕业典礼举行 毕业典礼活动，让每一个孩子都有机会上台展示自己的风采。7、学期结束前各班开展散学典礼活动。幼儿园中班幼小衔接工作计划八篇【三】一、指导思想：幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的 关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。 因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探 索，
5、提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶 段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大 面积提高教育质量的现实要求。二、工作目标1 .重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工 作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2 .每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。3 .通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、 心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处 于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接 近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学 习生活打好基础。4 .通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等
6、方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中 一年级的学困生和后进生的比例。5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、 论文等研究成果。三、具体的幼小衔接工作计划如下：（-）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作 的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到 此项工作中来。（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼 小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的 要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的 时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿 做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以 培养幼儿责任性，使
7、幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终， 以防出现在学习上的虎头蛇尾。（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和 联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学 一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做 的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和 问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。（四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩, 从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活 动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小 学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与
8、已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加 强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初 步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作， 除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能 够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训 练和培养。（六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述 小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子 上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛， 并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。幼儿园中班幼小衔接工作计划八篇【四】本学期，中班的
9、孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定 会经历一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适 应，本学期我们开展了 “小学模拟课堂”教育内容。本学期就 要结束，现将幼小衔接工作总结如下：一、幼小衔接内容：1、调整活动时间，由原来的30分钟/节，延长至35分钟/ 节，最后一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个 过渡，避免步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。通过 一学期的练习，大一班80%的,幼儿能安静的上课，20%的幼儿 上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。大二班85%的幼儿基 本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。每 日
10、第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务， 让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自 理能力。4、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。5、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检 查员等锻炼幼儿的自主管理能力，每个岗位每个幼儿轮流一遍, 培养了幼儿同伴之间的相互合作能力和规则意识。7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前 应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。二、存在的不足：
11、1、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边讲话, 纪律意识差。2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很 好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。3、安全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险 的，不懂得保护自己。4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。5、40分钟的上课时间，必须在老师的多次组织下进行， 幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。6、不懂得爱护、保护自己的书本，会自己弄丢或弄坏。7、自理能力差，出现问题没有自主解决问题的能力，而是 到老师那告状，请老师帮忙。8、课间少数幼儿不能选择自己
12、喜欢的游戏或活动，而是到 处打闹，没有安全意识。9、合作能力差，会出现争执。三、需要注意的方面：1、教师在培养幼儿的自主管理时，不能放手交给幼儿，而 是教师做主导，幼儿为辅，因此没能很好的锻炼幼儿。2、幼儿的握笔姿势掌握差，教师只是在做握笔操的时候， 随时指导幼儿的姿势，而在幼儿运用笔的时候，往往缺乏指导。 部分幼儿在家家长经常让幼儿写字，而不注意握笔姿势，幼儿 养成了不良的习惯，很难更改。3、缺乏纪律的培养，老师往往在幼儿出现问题后，告诉幼 儿应怎样做，而没有在之情就强调好纪律，予以适当的奖励或 惩罚。没有养成很好的纪律意识。4、教师上课缺乏一定的技巧。5、安全教育质量差，老师一般只告诉幼儿
13、应怎样做，幼儿 没有真实的体会，没有很好的安全意识。6、老师代替幼儿太多，没有给幼儿提供过多的自己处理事 情的机会。幼儿园中班幼小衔接工作计划八篇【五】一、指导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启 下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、 家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下 的计划。二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作， 列入每学期的工作计划。2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、 心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处 于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相
14、邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学 习生活打好基础。3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境。三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学 的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题, 尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。2、向家长宣传幼小衔接的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长 提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩 子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效 率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使 幼儿的学习能
15、够坚持有始有终。3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。(1 )加强幼儿生活能力的培养。(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增 强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生 了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自 己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观 察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等， 让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该 做事并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备：(1 )培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主 题模仿学校要求让幼儿学习有关
16、的常规知识：学习整理自己的 书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅 笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园, 让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成 爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼 儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早 睡早起，培养幼儿能独立地完成穿X服、鞋袜，养成良好的进 餐、等生活习惯。(2)对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识 与独立意识。鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做
17、事有计划，井然 有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻 炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼 儿建立合作意识。(3)注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学 习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学 习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要 进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活 动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文 具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期 阅读活动，养成良好的阅读习惯。幼儿园中班幼小衔接工作计划八篇【六转眼间，曾经
18、哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的 那群小家伙们，现在马上就到了在园的最后两个学期，即将结 束幼儿园的生活，踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍, 但过多的还是欢喜与欣慰那么，我们教师要在有间内做好 幼小衔接的各项工作，为幼儿入小学奠定一个良好的基础。一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展加强幼儿生活能力的培养1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活， 早睡早起。2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进 餐、午睡等生活习惯。3、学会做一些简单的班级管理工作（班长、值日生），有 一定的组织能力。x培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识1、鼓励幼儿自己的事情自己做
19、。2、培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的县志与品质O重视幼儿情商发展1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析 问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活 动中的主体。3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。 x注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律，制定教学计划。2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文 具和书包的整洁。4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨
20、，在本学 期桌椅的摆放上要进行改变。5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。7、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字。8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。二、做好家长工作，建立良好的家园互联网幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。如果 家庭教育没有幼儿园的指导，教育就难以达到共识。因此，要 做好幼小衔接不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这 样幼小衔接的工作会更具它的实效性。1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家 长会，以取得家长的配合。2、班级开设“家长专栏”、“今日要点”等栏目，加强与
21、 家长的信息交流。3、定期开展家长开放日活动，让其家长了解幼儿园的幼小 衔接教育，了解幼儿在园的表现。4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习 物质准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。5、要求家长积极参加毕业典礼的准备和开展工作。三、加强与小学的联系和交流1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友一起举行活动。3、有条件通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼 儿认识入小学后的学习与生活，如玩角色游戏“老师与学生” 给幼儿讲有关小学的事和老师上课的故事，减轻幼儿的思想压 力，促使幼儿向往做一名小学生。4、邀请小学的老师来幼儿园与教师
22、、家长座谈，进一步了 解小学的情况，便于与孩子们交谈。看着孩子们一天天在长大，一天天变懂事，这是我们最开 心、兴的事。孩子们马上就要离开我们，去开始他们新的生活 与学习。我们真诚的希望他们能带着我们的爱，飞向那更广阔 的天空。幼儿园中班幼小衔接工作计划八篇【七】一、指导思想以幼儿园教育指导纲要精神为指导，坚持面向全体幼 儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展 特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的 教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开 展等途径，促进幼儿的身心发展。二、活动时间和班级：活动时间：20年3月一7月，活动时间为一学期。活动班级：大一
23、班大二班三、活动目标一初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、 生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规 则意识、任务意识。二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的 情感体验。三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类 学习活动形成好奇心和求知欲。四、动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段（20年2月一3月）。1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。2、加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、 辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育 目标及要求。第二阶段：实施与调整提高阶段（20_年3月一7月）。1、开展我上小学了等主题活动，使
24、幼儿初步了解小学生活。2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小 学生的学习生活与责任意识。3、做好各项准备工作入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座 谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同， 激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、 又不知道怎样做的问题” o身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心 健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们 将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同 时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面
25、教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看 红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知 道不能玩水、玩火，玩电。独立生活能力的准备：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独 立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了， 生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做, 遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、 自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让 他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做 事并控制自己的愿望和行为。学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、 铅
26、笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、 橡皮、刨铅笔和其它学习工具。五、保证措施一加强领导，健全组织。切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确 保活动有条不紊地进行。二落实目标责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式， 定活动地点，确保活动的扎实开展。幼儿园中班幼小衔接工作计划八篇【八】促进幼儿在入学前具有优良的心理准备，养成优良的学习 习惯和掌握使用工具的能力，减缓两学段的坡度，不搞知识的 超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间 隙整体，促进幼儿和谐发展，这是研究幼小衔接的实质所在。 我园在幼小衔接方面做了很多努力，下面是本学年幼小衔
27、接计 划。一、幼儿入学的心理准备。首先，注意为幼儿创设一个优 良的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让 幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的优良 精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐 式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又按小学课堂式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间， 又让幼儿在幼儿园里感受到小学课堂式教学环境的体验，促进 幼儿身心的发展。组织衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升 旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课 堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他
28、们上学的欲 望。回国后我们教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自 己主动参与环境的创设。以“我心中的学校”为主题，让他们自 己动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场 景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情 景。利用小学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施交叉使 用，衔接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美 室，微机房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼任英语、 微机等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环境，增强了幼儿人际交往 的能力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获取新的信 息同时，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。第三、进入小学后，儿童的生活水平和
29、教育条件将发生新 的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；幼儿 所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识 的培养。(3)知识经验的积累：A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的 物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时 在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音 是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字 活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计
30、、 简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在 日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独 立思考问题的能力。班级日常工作：1 )本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并 及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头 语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。第四、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面 要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完 成规定的任务；应具有初步的抽象思维思维能力和一定的想象 力，初步具备热爱集体等道德品质。二、幼儿入学准备的具体措施1 .提高自理能力要求
31、幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管 自己的学习用品，懂得自我保护。我们可以组织各种形式的竞 赛活动来强化幼儿的自理能力。2 .增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒 下,能遵守课堂常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、 不乱插嘴；养成优良的行为习惯.不乱翻别人的东西；自觉遵守 公共秩序。3 .讲究个人卫生做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注 意个人卫生；保持环境整洁。4 .改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地 适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，可按小 学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。5 .带领幼儿参观
32、小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿 望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思 想上、感情上做好入学准备。6、进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生 课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有 较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时 间观念，增强幼儿的独立认识，让幼儿学会自理、自立，逐渐 养活成人的直接照顾。7 .搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培训， 了解小学的知识体系及学习内容，对于一些知识的传授能与小 学衔接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教 学。做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形 式上要逐步靠拢
33、，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼 儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让父母进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好 幼小衔接工作，需要多方面共同努力。示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现 幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学 习。2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高 幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间 的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发 展。3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼 儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材 料，做到与主题相结
34、合。4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及 大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及 评比；“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼 儿参与“小博士知识竞赛”；积极准备“庆五一”诗歌、故事 展示会；做好庆“六.一”英语周汇演工作；大班毕业典礼。卫生保健工作：1 ）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免 出现安全事故。3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体 弱易病的幼儿的照顾。家长工作：1 ）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家 长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下
35、基础O2）坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级教 学，开展家长助教活动。3）继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得 家园教育的一致性。4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活 习惯，为入小学打好基础。5、鼓励家长积极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈 活动；与主题相关的亲子活动等。教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合 作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学 习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的音 乐素养，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的 美好回忆
36、，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而 努力。幼儿园中班幼小衔接工作计划八篇【二】一、重视幼小衔接工作，围绕中心点进行探讨和研究。1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学 的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，进行探 讨和研究。2、通过与小学老师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生 的行为惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格 等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学 和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为幼儿尽快适 应新学段的学生活打好基础。3、开展主题活动“做个美美的小学生”，通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学、心理
37、等方面较好地适应 新的学环境。二、向家长宣传幼小衔接的重要性。1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重 要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项 工作中来。2、各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，利用家园 共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小衔接方面所开 展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长 配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具 体的任务。这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学 的学提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿 的学能够坚持有始有终，以防出现在学上的虎头蛇尾。3、针对幼小衔接工作及本班的实际
38、，召开专题家长会，以取得家长的配合。如邀请小学教师来园，举办“如何走好幼小衔接的第一步” 的专题家长讲座。具体内容包括：大班幼儿园家长怎样对孩 子进行入学前准备教育、“幼小衔接”的问答、正确 指导孩子阅读等等。4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育, 了解孩子在园的表现。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学 物质的准备，给幼儿购买的学_用品力求简洁实用，小巧安全。三、加强与小学的联系和交流。1、组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学_、生活环境和小学生的学常规， 感受到一年级小学生的变化，培养幼儿入小学的愿望。（要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生 是几
39、点钟到校的？小学生怎么样上课？ 一天上几节课？上课时怎么 样坐？午饭在哪儿吃？等问题，参观时可与小学生交谈，了解小 学情况；参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解小学 生生活，为入小学作好准备。）。2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。四、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。1、加强幼儿生活自理能力的培养。培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学与生活，早 睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的 进餐、等生活惯。并创造机会鼓励幼儿做些力所能及的事情, 提高幼儿自我动手能力。2、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与 独立意识。鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然 有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻 炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼 儿建立合作意识。3、注重教育的渗透性，提高幼儿的学适应能力。激发幼儿的学兴趣，培养幼儿养成良好的学态度和学惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学 环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要 进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势；运用各种活 动提高幼儿听、说、读、写、算的能力；教幼儿认识书包与文