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1、诗意中国课程思政教学大纲课程名称诗意中国课程类别（公共基础课、专业群共享课程、 专业课程、专业拓展课程、综合实 践课程）公共选修课面向专业全校各专业课程学分（学时）2学分（36学时）课程思政总体设计1 .课程思政教学目标（1）知识目标能够理解、欣赏具有诗意的文学作品所表达出的自然之美、语言之美、深 情之美、意境之美；通过名家名作中诗意的表达理解中国优秀的思想理念、传 统美德、道德规范和人文精神；通过浪漫诗意的文学作品理解中国古代生活方 式、传统艺术、古代文学、传统节日、古代礼仪等方面体现的文化内涵。（2）能力目标深入文本，体会作者的情感与思想，使学生掌握朗诵经典诗文作品的方法; 掌握鉴赏评读诗
2、文的方法，培养学生鉴赏、比较、分析文学作品的审美能力； 能够结合所学专业，以诗意的文学体裁所表达的主题为话题结合实际解读现代 社会生活中的文化现象。（3）素质目标在教学中结合文学作品和社会现实，培育和践行社会主义核心价值观，引领学生树立正确的是非观念、善恶观念、美丑观念，提图学生审美能力和人文 素养，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激发想象力和创新意识， 使学生拥有开阔的眼光和宽广的胸怀。增强学生对诗文学习的兴趣，增强文化认同感、文化自信心、民族自豪感； 培养学生天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，培育仁爱共济、立己达人的良好风尚, 形成正心笃志、崇德弘毅的人格修养。2 .课程思政教育内容通
3、过名家名作的诵读与鉴赏，将文学作品中的优秀思想理念、传统美德、道 德规范和人文精神传递给学生，使学生真正成为“腹有诗书气自华”的当代大学 生。通过具有诗意的文学表达滋养当代大学生的精神世界，提振当代大学生的精 神力量，增强其文化自信和民族自信，使学生具有中华民族特有的民族精神和民 族气质，为学生的自主提升、继续学习和终身发展等奠定基础。本课程紧扣“共同寻找、共同发现、共同提升、求同存异”的教学指导思想, 在教学中应用“问题导向、情境再现、合作探究”的教学模式，结合各专业的特 点和职业精神，确定了爱上诗文、神话传说、人间清秋、爱情咏唱、明月诗情、 天涯知己、思乡怀亲、家国天下、山水田园、普天同庆
4、、古今传奇、生活的艺术、 舌尖美味、生活的艺术、茶之味、生活的艺术、酒之品等教学单元在阅读和鉴赏 名家名作中增强学生的文化自信心、民族自豪感。3 .课程思政融入方法本课程以任务为载体，以学生为中心，以提高学生归纳、提炼能力为目标， 增强学生民族自豪感、自信心，开展行动导向教学法、合作探究教学法等。（1）行动导向教学法行动导向教学是以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学 生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养， 从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”从而实现教学目标。如课前通过智慧课堂发布教学任务，引导学生上网中国名菜的传说或 小故事。
5、把杳找到的故事上传的智慧课堂平台，为课中展演做准备。（2）合作探究教学法在课程实施过程中，充分发挥学生的主观能动作用，加强师生之间、学生 之间的探讨与交流，同时引导学生自主搜集相关资料，积极为学生创设交流平 台，提高学生的合作意识、沟通能力和表达能力。通过鼓励和营造民主和谐的 氛围，学生逐渐开始自愿合作，主动参与交流讨论，在重视、采纳他人意见的 同时，形成自己的观点和结论，完成活动任务，达到分工协作、优势互补，共 同提高的目的。分单元（章节、项目）课程思政教学设计教学单元（章节、 项目）学时课程教学内容思政目标思政元素融入方法爱上诗文21 .诗文之美；2 .诗文流变。1.了解中国古代诗歌的自
6、然之美、语言之美、深情 之美、意境之美。2能够结合所学专业，以 诗歌为话题展开讨论，能 以诗歌为切入点解读现代 社会生活中的文化现象。1 .千年文心、书 香涵泳、经典流 传的文脉传承。2 .自强不息、厚 德载物的进取精 神。3兼收并蓄、开 放包容的博大胸 怀。行动导向 法；合作探究 法；案例分析 法；情景再现 法。神话传说21. 创世神话2. 英雄神话3.战争神话4文 明神话1 通过远古时期的神话传 说，理解中国人心中的典 型英雄形象。2 .通过神话故事中的人物 故事体会中华民族的民族 精神。1、崇尚仁爱、坚 守正义的为人之 道。2求同存异、和 而不同的处世方 法。行动导向 法；合作探究 法；
7、案例分析 法；情景再现法。人间清秋21. 悲秋-一醉 花阴雨霖铃 相见欢2 .喜秋秋词 二首3 .安顿一山 居秋暝饮酒1理解中国诗歌的艺术表 达，欣赏中国诗歌之美。2. 通过诗歌理解诗人 创作的思想情感和创作意 旨。3.理解诗人对生活的 的体味和感悟，热爱生活， 珍视世间美好、真挚的情 感。1.通过作家对“秋”的不同感 受，感受自然的 变化，热爱自然， 热爱生活、歌颂 生活。2体会“于自 然界中见到真 处”的审美理 想。行动导向 法；合作探究 法；案例分析法；情景再现 法。爱情咏唱（一）21 .引入-摸鱼 儿.雁丘2.初恋情怀1 .通过诗歌表达的意境， 从诗词中体会爱情的真挚 和美好。2.培养
8、学生正确的恋爱 观。1.品读诗歌，引 导学生从感受爱 情升华为思考爱 情，形成正确的 爱情观；2.歌颂 伟大的爱情，培 养图尚、健康的 审美情趣。行动导向 法；合作探究 法；案例分析法；情景再现 法。爱情咏唱（二）23 . 一往情深4 .举案齐眉1 品味诗歌语言，学会现 实情感诗化的表达。2 体会作者真实的情怀， 陶冶学生高尚的情操。1 培养当代大学 生的独立的人 格。2.反思古代爱 情诗对今天大学 生爱情观的树立 有何影响，树立 正确的恋爱观。3.培养学生的责 任意识和担当意 识U行动导向 法；合作探究 法；案例分析法；情景再现 法。明月诗情（一）21月华有象2.月亮神话1 体会月亮意象背后
9、的表 达，激发学生对故乡和美 好事物的热爱。1.结合生活经验 和想象理解诗歌 中月亮的意行动导向法；合作探究2培养学生的合作、交流 能力，提高学生的分析能 力。3激发学生热爱故乡、建 设家乡的热情。家 O2.品味明月的审 美意象。3. 了解明月的人 格意境。法；案例分析法；情景再现 法。明月诗情（二）23.明月诗情1. 了解诗歌的特征和感 情表达的基本方法，从诗 歌意象入手，准确理解作 品中所表达的情感。2. 通过诗歌意象理解 诗歌所表达的感情。3. 结合生活经验和想象 理解诗歌中月亮的意象， 培养对故乡乃至祖国的热爱。1理解明月的哲 学意味。2.结合生活经验 和想象理解诗歌 中月亮的意象，
10、激发学生热爱故 乡、建设家乡的 热情。行动导向 法；合作探究 法；案例分析 法；情景再现 法。天涯知己21.吾爱孟夫了2.风流贺知章3千古知己属青 莲1 .能够从诗歌意象入手 准确理解作品中所表达 的情感，感受朋友间深厚 的情谊。2 .理解友情的内涵和意 义，增强情感体验的深度 和广度。树立正确的友谊 观。1 珍视友情，结 父善良、积极、 健康向上的朋 友，树立正确的友谊观。2 .践行社会主 义核心价值观中 的友善原则。行动导向 法；合作探究 法；案例分析 法；情景再现法。思乡怀亲21. 劭劳之恩一 游子吟蓼 莪2 .孝悌之义 -祭十二郎文 月夜忆舍弟 水调歌头3 .乡土之念一回 乡偶书1.
11、了解中国古代诗歌的 自然之美、语言之美、深 情之美、意境之美。2能够结合所学专业，以 诗歌为话题展开讨论，能 以诗歌为切入点解读现代 社会生活中的文化现象。1 .继承中华优秀 传统文化所倡导 的兄友弟恭，珍 视亲情。2 .让学生受到爱 的教育，懂得亲 人和家乡的意 义，珍视生命， 珍视这世间真挚 的情感。行动导向 法；合作探究 法；案例分析 法；情景再现 法。家国天下21.过零丁洋一一 文天祥2.示儿陆 游3.满江红 岳飞1 厚植爱国主义情怀，树 立文化自信，开阔文化视 野，增强民族自信心和自 豪感。1天下兴亡、匹 夫有责的担当意 识。2舍生取义、精 忠报国的爱国情 怀。行动导向 法；合作探究
12、 法；案例分析 法；情景再现 法。山水田园21陶渊明、王维的 山水之思2 .经典山水诗词1珍惜自然环境的意识， 在自然中去感悟人与人之 间情感。2.能够践行社会主义核 心价值观，增强学生文化 自信心和民族自豪感。1人与自然的和 谐统一。2.敬畏自然的 思想，珍惜自然 环境的生态意 识。3热爱自然，热行动导向 法；合作探究 法；案例分析 法；情景再现法。普天同庆2年节习俗与经典1感受、了解、认识中国 传统节日的来龙去脉、表 现特点、文化特征以及对现实的影响和应用。2.培养学生自觉关注觉 察、主动思考探究、深刻 理解感悟中国人的生活哲学和生活艺术。3.让学生感受祖国悠 久的传统文化，从而提升 对祖
13、国的认识，激发学生 活动兴趣，发展学生对生 活1 实事求是、知 行合一的实践观 点等。2.以人为本的人 文情怀。3俭约自守、中 和泰和的生活理 念等。4.天人合一的思 想理念。行动导向 法；合作探究 法；案例分析 法；情景再现 法。古今传奇（一）2搜神记、唐宋 散文、聊斋志异1.了解中国小说中刻画人 物和故事情节体会其背后 的人文精神和文化内涵。2学习小说主人公所表现 出来的善良、勇敢、正1 .学习小说主 人公善良、勇敢、 正义的美好品 质。2 .践行社会主义 核心价值观。行动导向 法；合作探究 法；案例分析 法；义的美好品质。3.通过小说中的叙事和艺 术表达使学生树立良好的 职业道德、职业操
14、守。增 强学生文化自信心和民族 自豪感。情景再现 法。古今传奇（二）2西游记、水浒传、 三国演义、红楼梦1 .通过作者通过人物刻 画所歌颂的维护社会公 平正义、嫉恶如仇的人类 优良品质。2 .理解小说中所批判的 趋炎附势的人物以及社 会中的丑恶现象。3 体会小说的现实意义L通过理解小说 中的故事，对真实 世界的是非曲直、 美丑善恶有着正 确的认识和态度。 2弘扬和践行社 会主义核心价值 观。行动导向 法；合作探究 法；案例分析法；情景再现 法。生活的艺术 舌尖美味21 .中国美食的影 响2 .美食对于文化 的影响1.了解中国传统饮食文化 的精髓，中西方饮食文化 的差异。2能够向家人、朋友（包
15、括外国朋友）推荐一道中 华美食，并能说出推荐原 因。培养学生感知生活、热爱生活的能力。3 知行合一，在平时的饮 食中做到健康饮食，文明 饮食，尊重劳动者，尊重 劳动者的劳动果实，吃出 健康，吃出礼仪，吃出温 情，吃出美，吃出格调。1.天人合一的思 想理念。2俭约自守、中 和泰和的生活理 念。行动导向法；合作探究 法；案例分析法；情景再现 法。生活的艺术 茶之味21.茶的流传变迁2.茶经典文学1. 了解茶的历史和不同 的茶的特点。2. 感知中国茶文化的 蕴含的艺术哲思。1 体会人与自然 的和谐统一。2 .通过不同的物 候产出不同的茶 以及不同时令相行动导向 法；合作探究 法；案例分析课程思政考核
16、要求应的茶，从而体 会天人合一的思 想。情景再现 法。生活的艺术酒之品21 酒的流变影响2 .酒的典故1知行合一，在平时注意 适量饮酒，注意喝酒的礼 仪，抛弃有害健康的劝酒 方式。1对中国酒文化 有客观、正确的 认识。2 .注意喝酒的礼 仪，树立正确的 礼仪观念。行动导向 法；合作探究 法；案例分析 法；情景再现根据“共同寻找、共同发现、共同提升、求同存异”的教学指导思想，将 考核模式上从“单一评价”转为“多元评价”平时成绩50分一一智慧课堂学习20分，包括智慧课堂中的课堂活动、单 元测试、资源浏览率等；课堂表现20分，包括课堂活动参与度、答疑活跃度等; 课外拓展10分，包括学生读书和观影感想、参与传统文化类比赛奖励等。期末考核50分一一期末考核总分少于50分，则本学期总评成绩视为不及格；采用学习通线上考核方式，开卷，包括选择题和论述题。