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1、2022年新教科版科学五年级上册第三单元计量时间5.摆的快慢教学设计教材分析上一课，学生在测量摆的摆动次数的时候已经发现，不同的摆在1分钟内摆 动的次数是不一样的。有的摆摆动快，而有的摆摆动慢。此时，学生的头脑中已 经形成了一个问题：在相同时间内，不同的摆摆动的次数怎么不一样呢？摆动快 慢与什么因素有关？本课就在此基础上引导学生进行猜测并进一步通过实验来 研究。本课中，学生将就摆的快慢与什么因素有关展开讨论与思考，并且去验证他 们自己的一些猜测。在探究的过程中逐步排除一些猜测，修正自己的想法。学生 将分别测量不同质量摆锤的摆，以及不同摆绳长度的摆在30秒钟内摆动的次数。 他们在分析测量数据的过
2、程中会发现，摆锤质量不影响摆的快慢，而摆绳长度那么 会影响摆的快慢，摆绳越长，摆得越慢。教学目标.知道不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。1 .讨论交流影响摆的快慢的因素，并且做出自己的预测。2 .通过实验探究摆的快慢与摆锤质量、摆成长度之间的关系。3 .通过实验，得出实验结论，懂得摆的快慢与摆的长短有关而与摆锤的质量没有 关系。4 .继续培养学生提出问题、思考问题、通过实验探究问题、解决问题的能力。 教学重点通过实验探究摆的快慢究竟与什么因素有关，懂得摆的快慢与摆的长短有关而与 摆锤的质量没有关系。教学难点通过实验懂得摆的快慢与摆绳长短有关，摆绳越长，摆的越慢，摆绳越短，摆的 越快。教学
3、准备多媒体课件、课本插图、学生活动手册、铁架台、摆、实验记录表等等。教学过程一、聚焦1 .上一节课我们对摆的运动进行了观察，明白了不同的摆在一定时间内摆动的次 数各不相同。为什么有的摆摆动的快，有的摆摆动的慢？摆的快慢又与什么因素 有关呢？今天这节课我们就来探讨这个问题。2 .板书课题：3. 5.摆的快慢二、探索活动一：思考讨论影响摆的快慢的因素.教师引导：摆的快慢究竟与什么因素有关呢？请大家根据所学的内容和自己的 知识对这个问题做出自己的推测。预测1：摆动快慢可能与摆锤的质量有关。预测2：摆动快慢可能与摆绳的长短有关。预测3：摆动快慢可能与摆幅的大小有关。1 .大家的预测究竟是否准确呢？下面
4、我们通过实验来验证大家的预测。活动二：探究摆的快慢与摆锤质量的关系。1 .教师引导：我们首先来探究摆的快慢与摆锤质量之间有没有关系？如果有关系, 又有什么关系？2 .出示课本51页上面的一幅图片，学生仔细观察并读一读50到51页的实验方 法，初步了解本次实验的材料、方法及要求。全班交流.实验要求：探究摆的快慢与摆锤质量的关系。3 .实验材料：铁架台、摆锤质量不等的摆、计时器等。4 .实验方法：把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度的自由改动，观察摆30 秒摆动的次数。保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，测量不同质量的摆30秒摆动的次 数。5 .教师引导：这是一个比照实验，在这个实验中
5、哪些条件会改变？哪些条件不会 改变？会改变的条件：摆锤的质量分别是原来的质量两倍质量、三倍质量。不会改变的条件：摆长度不变、30秒时间不变、摆动幅度不变。6 .出示课本50页“不同质量的摆锤30秒摆动次数”记录表，学生阅读这个记录 表，进一步了解本次实验的要求。7 .学生分小组进行实验，完成实验记录。教师巡视，了解学生实验情况，并针对 个别情况加以指导。全班交流.各小组汇报本小组的实验情况，以及测得的实验数据。8 .通过本次实验，你得出什么结论？预设：通过本次实验，我发现摆的快慢与摆锤质量没有关系。活动三：探究摆的快慢与摆绳长短的关系.教师引导：我们通过刚刚的实验，明白了摆的快慢与摆锤质量没有
6、关系。那么 摆的快慢与摆绳长短有关系吗？下面我们继续进行实验。1 .出示课本51页下面的一幅图片以及“不同绳长的摆30秒摆动次数”记录表。 全班交流.实验材料：铁架台、摆绳长短不同的摆、计时器、实验记录表等。2 .实验方法：利用最长摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。利用中等长度摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。利用最短摆绳的摆，测量30秒摆动的次数，测量三次。3 .实验注意点：在本次实验中不会改变的条件是什么？发生改变的条件是什么？预设：不会改变的条件：摆锤的质量、摆幅的大小。会改变的条件：摆绳的长短。4 .学生分小组进行实验，做好实验记录，思考实验结论。全班交流.各小组展示本
7、小组测得的数据，并且说一说本小组得出的实验结论。预设：摆的快慢与摆绳的长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。5 .教师小结：通过刚刚两个实验，我们发现摆的快慢与摆锤的质量没有关系，与 摆绳的长短有关。摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。摆的快慢，与摆 的幅度有没有关系呢？课后大家可以继续利用实验探究这个问题。三、研讨教师引导：通过刚刚的学习，我们初步探究了摆的快慢与什么因素有关？下面我 们来讨论以下几个问题：问题1：摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？摆的快慢与摆绳长短有关。这一结论是我们通过实验得知的。问题2：摆的快慢与摆绳长短有什么关系？摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。四、课堂总结这一节课，我们通过实验探究了摆的快慢乂与什么因素有关，懂得了摆的快慢与 摆绳长短有关，摆绳越长，摆的越慢；摆绳越短，摆的越快。