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1、初三学生徐凡力神文作者高佳怡揭秘一（贾勇指导）学生高佳怡在贾勇教授指导下，不仅有期刊文章发表，而且在2020年发表的期刊文章学习，因为 提前命中2022年5月8日的陕西专升本作文真题、 2022年6月7日的全国高考北京卷作文真题学习今 说，高佳怡的期刊文章学习，和小学生熊帅嘉、 大学生贾雨晴（同为贾勇指导）的同题文章，都被研 究者誉为“神文神文作者高佳怡和陕师大附中初三学生徐凡力,二人近来的研究有一个共同发现，将在本文的文末揭 秘。标题的作用标题的作用有很多，下面针对题目解答方面进行试 论。首先列出可以直接输出的宏观框架与思路：1.人物做标题：内容：突出作为标题的人物形象；以作为题目的人物 形
2、象反衬/侧面衬托文中的着力描写对象（通常是主人 公）；（假设）人物具有广泛性（并且文中暗示/强调此种 广泛性），可以使文章做到紧扣中心，更好地表现（突 季节到了。（324字）点评：作者善于发现秋天的美，对秋天的观察很细致。每段 以“秋天来了”开头，既有排比的气势，又层层扣题、点题。实践（二）成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，回望来路，会心一笑： 转过头来，面对前方，无言而努力地继续攀登。成长路上， 有欢笑，有感动，也有泪水，有悲伤这些构成了丰富 多彩的人生，一点一滴都是生命中珍贵的财富。在你成长的 过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆成长经历中你最受触动或印象最深的事，选定其中一件,
3、 先与同学们交流一下，看他们是否也受到了触动。注意语言 表达流畅清晰，表达完整。题目自拟。600字以上。一、写作指导将这件事的来龙去脉写清楚，写出起因、经过、结果。在结尾处梳理一下自己的感受，比方你为什么对这件事印 象深刻，它在你的成长中留下了怎样的印等，可起到篇末点 题的作用。二、例文贯析走过滴答，滴答，时间一分一秒地流逃，已经是夜里10点多钟， 疲乏的我揉了揉国倦的眼睛，继续进入苦战之中。门外传来小心翼翼的脚步声，不用想一定是妈妈。一阵浓浓 的香味袭鼻而来，妈妈端来一杯香浓的清茶，放在我的桌上， 小心离去。我气急败坏地打翻了杯子，大声对地喊道：“不是不让你进来 吗？ 妈妈一怔，转身离去。看
4、着妈妈转身时那憔悴的背影，我不由心头一颤窗外高大的柳树，在月光的映照下，美丽而又神秘。我坐在 窗台上，翻开窗户，任凭凉风向我袭来。月光皎洁，很温柔， 如同爱神一样抚摸着大地。我低头看到那个被我打碎的杯子, 满地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是无尽的泪水在流淌。 一滴眼泪顺着我的鼻尖滑过，我的心，像那被打破的杯子一 样碎掉了脑海中浮现出往目里妈妈操劳的身影，那早早出现的皱纹， 那隐藏着白丝的黑发，我的泪水又一次滑落。我为什么要冲她发火，自己顶不住考试的压力，有什么理由 责怪妈妈呢？妈妈一定很伤心吧？我的心在隐隐作痛。我跳下窗台，小心地走向门口。客厅？没有。卧宣？没有。 我抬起头，看到书房射出的隐
5、约的光亮。我从门缝看去，妈 妈正在为我熨烫衣服。借着微弱的灯光，我看到妈妈头上的 白发，那白色，格外刺眼，刺得我睁不开双眼。我回到卧室，没有再哭，而是想起妈妈为我付出的点点滴滴。 妈妈为我付出了大半辈子，而我却一次又一次地伤地的心。我好想去和地说声对不起，好想说一声我爱你。窗外的月光，依然那么明亮，映在屋内，映在我的心里。走过一段心灵的反思之路，忽然间，我醒悟，母爱总是无私 的，如月光一样，宽容而又默默无语，尽管有时不被人理解， 可芳华依然洒满人间，我应该懂得珍惜。于是，我将地上的杯于碎片捡起，然后重新投入苦战之中。（697 字）点评：作者从家庭生活中选取素材，写了一件与妈妈有关的 事情。文章
6、叙事清楚，细节也写得很用心，是一篇触动人心、 引起共鸣的佳作。题型：工、结合全文，探究标题的含义2、如何理解标题？联系实际谈谈3、文章以“*”为题，好在哪里?4、有人认为标题改为“*”更加合适，你同意这种说法吗?请分别从内容、结构两方面说明理由。考点知识：标题的含义：表层义（字面义）；深层义（比喻义、象征义、赞美义、批判义）标题的作用：1、概括文章的主要内容（写作对象）2、作为文章线索3、作者感情的出发点4、具有象征意义、语带双关5、全文“文眼”（揭示主题）6、吸引读者兴趣7、标题本身的特点答题模式：（1）表层含义+深层含义（2）说明观点+标题作用注意：假设是标题有多种作用，注意分条目列举。【
7、做真题，学技法】（2018广州,1822,22分）阅读下面文字，回答以下问题。一只羊其实怎样杨瑞霞生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保存一 些什么。对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹, 一些人或者事情。另外,还有一只羊。在我七八岁的时候，家里有过一只羊。是一只绵羊。它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的 样子。在我的印象里它是一只很大的羊,它健壮，肥硕，高傲，沉 稳,一副成年人的模样。在我小的时候，我分不清一个人和一 只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人，而且 是一个大人。现在想起来,当时犯了同样常识性错误的不光是 我,还有我的父母，他们肯定是
8、把它当成了我们。还有我的哥 哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时 粮食很紧张，父亲42元钱的工资，要养活全家6 口人。在这种 情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人一一当然包括 羊在内一一的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释 了。总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是 它也跟着犯了一个更大的错误:它从来就没把自己当成是一 只羊。对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的 认识，往往来自听到的童话。在那个世界里，羊永远是弱势群 体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。而 当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候,往往已改变了 原本的样
9、子，变成了肉的形式，这样它便永远都失去了表达的 机会，我们便永远都无从得知,一只羊想说些什么。而我家的 这只羊，在我的思维定式尚未形成时走近了我,我没有那些现 有的经验，所以我觉得它所有的作为都浑然天成，非常自然。 首先，它决不逆来顺受。当然，如果确实是它错了，它会沉默着 听你教训;可是如果错的是你，是你无缘无故地欺负了它，它不 会善罢甘休,用现在的话说，它是一定要讨个说法的。记得有 一次，我二哥牵着它去地里吃草，二哥当时的思维还沉浸在头 天晚上看的电影地雷战里，他捡了一根棍子,叉开腿对羊做 了一个日本鬼子劈刺刀的动作,同时喊了一声“八格亚鲁”。 他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反响。绵
10、羊当时 发了一下怔，不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场 电影,反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质，它把 头一低，义无反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛，吓得转身 就跑，它在后面奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举 手投降，它才和二哥和好。还有一次，邻居家的小伙子在手心里放了很少的一点干粮渣, 然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意，走了过去, 等它弄明白发生的事情，它选择了轻蔑地离开。在离开的过程 中却又出乎意料地转身给了正在得意的那人一个教训，使他 记住了捉弄一只羊会得到什么样的报应。同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀，一只羊 怎么可以有这么强的自尊心呢?
11、一只羊怎么可以这么张扬自 己的个性呢？其实这只羊让人觉得它不像一只羊，不仅仅在于它有个性，还 在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚，一向沉默的 它突然放声大叫,消沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看, 原来大风吹开了院门，家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大 绵羊的警觉使家里防止了一笔不小的损失。另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘, 即使到今天，我还感觉到几分诡异。有天中午，我妈有事出去, 把羊关进了羊栏,还在羊栏的出口处挡了一块菜板;把我关进 了屋里，然后锁上了院门。和羊单独相处的时候，我从不敢擅 自到它跟前去，所以我一个下午没有出屋。后来大概羊和我一 样等得不耐烦了,
12、要不就是它想知道我一个人在屋里做些什 么,只听唯啷一声，羊抵碎了菜板自己把自己放出来了。然后 它直奔房门，用头一下下撞门。我知道它是过来找我了，我当 时的反响是赶紧找个地方藏起来，于是我撩起床单，钻到了床 To过了一会儿，听不到撞门声了，我从床下探出脑袋朝外张 望，忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上,伸着头朝屋里 张望,可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去, 用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在这只 羊的窥视下绝望地哭了起来。当初买这只羊，肯定是要养大后卖掉补贴家用的，可它的种种 不同凡响，让它一次次拖延了离家的时间，然而一只羊的结局 总难摆脱，那是它的
13、宿命。而对于我来说，与它相处的经历，那么 是一种缘分。我想，如果有一天，我碰到一只羊,它非常体面地 走过来，用流利的汉语或者英语同我打招呼，我会很自然地同 它交谈，而且一点都不会觉得奇怪。因为在我很小的时候，我 就已经知道了，一只羊其实是怎样的。（原载天涯2001年04期，有删改）.本文主要写了大绵羊的哪几件事?请简要概括。（4分）1 .本文的标题是亮点，请结合全文分析标题的好处。（5分）【语言赏析】.结合上下文，从描写的角度分析以下句子中加点词语的表达效果。（4分）它选择了轻蔑地离开。（2）（它）前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的 脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只
14、眼紧贴窗玻 璃。父爱陷阱那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵 黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这 一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了 伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望 外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！” 父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会 儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离 开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上， 等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能
15、早点再找 到这里，并能发现他。井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的 是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能 回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回 来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在 唯一能做的，只有耐心地等待。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到 一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险 动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的灌子, 跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林 里，危险的动物不计其数。他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准出）主题。结构：暗示下文的故事情节（是矛
16、盾冲突的焦点）;贯穿全文（全文依照此人展开），是文章的线索。2 .物象做标题：内容：具有强烈的象征意味（结合文章进行判断）, 由表及深，蕴含怎样的情感；深化文章主题，突出文 章中心（和1同理）。结构：作为全文的线索，贯穿全文。3 .事做标题：内容：将多种人物形象有机地紧密结合在一起（人物 和物象），以某事到达某目的（结合文章，比方:突出文 中主要人物的形象一一，性格特点、言行举止为人 物活动提供一定的故事背景；讲述某道理）。突出主要 情节。标题：紧扣文章中心，深化文章主旨，更深刻地突出 文章主题。4淇他A.时间、地点、环境：交代信息（时间、地点、环 境）;更好地展现人物形象/暗示情节、线索；有
17、 怎样的象征作用。B.问题：暗75主旨 注意：以上几种还有一些通用的意义: 备。幸运的是那声音一会儿又消失了一一动物可能转个方向 离开了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次 响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方 都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了 多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来, 那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最 危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他 发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上 挖出
18、阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住， 不久就可以爬出陷阱。他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来, 明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。 突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般一一他发现了父 亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的 草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了一一父亲竟然一直守 在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此 冷漠绝情。父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱 他。他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不 救的父亲！”父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对 不起。”他说，“你知
19、道我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然 就一直守在井口看着我痛苦J父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能 力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎 刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我 守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为 了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨 天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助, 但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这 便是我挖这口陷阱的初衷。”(16)他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里, 说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。(17)那年，他才
20、十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。(选自父爱故事，有删改)L “他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上 经历了哪两个阶段？(2分)2.父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”, 为什么？ （2分）.请从前文找出两处与（15）段画线句子相照应的句子。（3分）4 .本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？ （3分）工、复习本讲义2、完成以上写作实践中任一篇作文3、背诵默写第一单元古诗词接下来我们照应开头，揭秘神文作者高佳怡等学生的共 同发现一一中国历史上的“四蛆”，绰号是同一个，你知道吗?首先解释一下“四蛆”。其实是指秦桧及其老婆王氏、 潘金莲、魏忠贤这四个名声极臭的，诸多研究者
21、认为 他们不属于人类，故称其为“四蛆”。令人难以置信的 是：“四蛆”的绰号（外号）竟然是完全一样的，全都 叫二老豹子。简言之，“四蛆”的绰号都叫二老豹子, 这是根据相关史料研究的结果。a. 以某为题，表现了作者怎样的情感。b.读者：设置悬念，引发读者阅读兴趣/引起读者思 考。还有两点应该予以注意：1 .如上所述中的答题规范可 以互相转化。2.注意结合文章具体内容进行回答。下面进行更为详细的讨论。上面所述只是一些大框架，对于作答如果只用公式是 无法致细微，不可靠的。对于各样的问题题设，首先 更应该做的是先分析这道题，把握它的特点，再进行 有倾向性的回答，而不是一股脑地堆砌公式。那么既 然如此，该
22、如何做呢？这里本人提出一些建议：要分析，找特点，第一步就可能遇到困难，困难就 是有些题目打眼一看让人云里雾里，举个例子：送 一朵荷花。乍看题目就会发现好像既缺了宾语，又 缺了主语。再如狼杀,又感觉语序不对，不知道 缺少主语还是宾语。以上两种只是第一步可能遇到的 困难中的一类，把它们统称起来，就是语序和语法问题。那么如何做呢调整语序，删去次要局部或增添主体局部，直到能够理解题目到底想表达什么样的内 容。对题目进行调整、转化，直到抓住题目想要突出的对象，说的就是这个意思。执行这一系列事情后必然会得出很多侧重点不同 的分析结果，那么接下来我试着将它们分门别类地概 括出来。分析结果大概可以分成如下:N
23、0.1.有关增添与删去 一.主谓宾不缺（这种不绕弯的很少）。比方萨丽娃 姐姐的春天,这种情况下就需要对主语、宾语（有 些时候甚至包括谓语）进行一一分析。拿上面的题目 试做分析：首先点出文章所描写的人物对象“萨丽娃 姐姐”。本文通过对萨丽娃的事件表达展开（结合文章 进行个别举例），使主人公贯穿全文，成为行文线索。突出了萨丽娃姐姐怎样的特点，（表达作者怎样的隐 含情感），从而使人物形象更加立体饱满。其次是春天, 春天不仅指时间季节上的万物复苏、生机盎然，也象 征萨丽娃对美好生活的憧憬和其不懈奋斗，引发读者 的联想，更为全文埋下明快的基调。“春天”也不仅仅 指萨丽娃自己的春天，更给我们以鼓励，只有我
24、们都 像主人公那样行动起来，才能收获自己的春天（这点 稍有扩大，需要结合文章作答）。那么如上总结一下，就是语序不需要调整的情况下, 最好将题目中所给出的意象进行逐个分析，最后再通 过升华将它们有机地结合在一起。二.主谓宾不齐a.缺主语：如锻造英雄直接看这个标题，明显缺 少主语，即什么锻造英雄。如果弄不清主语是什么, 可以先通读一遍文章。可以发现文章中有两个主要人 物，即“我”和“父亲”。文章围绕这两个人和其心理 变化展开，所以自然题目就应该与这两个人有关。清 楚这一点之后再阅读全文，就可以清晰地发现文中的 “父亲”被极力刻画成了一个“英雄”式的形象，通 过父亲和儿子的对话，父亲救人中表达出的无
25、畏都能 体会这一点。那么关于“父亲”清楚了，自然就需要 考虑儿子的形象，文中最后，儿子大喊：“我来啦!这何尝不是与父亲相承的胆气?文中的“我”从责怪父 亲操心别人的事，到最后发出呐喊，其中明显有一段 心理变化。这段经历使“我”敬畏、崇拜父亲，以至 于向他学习。所以“锻造英雄”是什么意思呢？即“我” 在父亲的影响下觉悟和成长。从英雄的父亲，再到英 雄的自己，如此梳理一遍，加上对文章的适当概括和 提炼（即那些地方凸出了人物的哪些特点），答案就水 到渠成了。b.缺宾语：先看题目狼杀，又是有些令人费解。那么不妨先浏览文章，会发现文章讲述的其实就是狼与 人的搏斗，即刘老汉杀狼以及刘小山与狼的情感。再 回
26、头看这个题目一一很明显缺少宾语，那么可以把这种说法对应到第三节“狼杀人”上。但到这里是远远 不能截止的，再细品一下首先出场的人物一一刘老汉, 这件事在一定程度上直接引起了夜晚的狼嚎，进而就 有了下文合乎逻辑的母狼的怨恨，以至寻仇。那么我 们就会想，如果刘老汉不杀小狼，这种事情就不会发 生了吗？从文中来看，答案是肯定的。那么就可以对 杀狼这件事进进一步的深化，那就是刘老汉的自私, 最终害人害己。那么这样，题目中的“狼”就有了象 征义，是用来概括刘老汉和其他和他一样的人的。最 后这个题目就变成了 “谁杀谁”，先分析一层外表情节, 再变成比喻义，最后再升华成对现实中比喻义所象征 的人的批判。语文积累
27、与运用（35分）开头就是杀小狼的画面。为什么呢开头就是杀小狼的画面。为什么呢用腿骨泡酒,【学习导航】.学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情 之美1 .学习写记人、叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的， 或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受【如何选材】 艺术来源于生活而高于生活”，写作中我们可以从以下几个 方面去选材：1.从家庭生活中选取素材我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻真 善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐 性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承当一些力所能及 的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动趣的写作素材。 2.从校园生活中选取
28、素材校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。把 平时观察到的新鲜事、新感受落实在纸上，就是个鲜活生动 的写作素材。（2）从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语 文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一 场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作 文的好素材。3.从社会生活中选取素材（1）走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的 季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间天气也会有 不同的变化：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大 雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。关注社会生活，扩大信息量。为防止作文立意浅薄、缺乏 新意，我们应当关注社会生活，多
29、读书，听广播，收看有意 义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心 田。选材的考前须知L切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型“小”, 主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不 要落入俗套。2 .运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外、语言、 动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进 行描述，使文章更生动，更有感染力。3 .多角度感受生活，表达自己独特的体验。将观察对象与自 己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。【写作实践】实践（一）九月来了，秋天来了。秋天是个多彩的季节，秋高气，叶翻 飞，大自然向我们展示了另一番多彩的景致我们已
30、经走进秋 的天地，让我们来感受它给我们带来的韵味吧！请以秋天来了为题写一篇小短文。可以从视觉、听觉、 触觉、嗅觉等角度描述；也可以按方位顺序描述。不少于300 字。、写作指导要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴先记下来, 作为写作素材，用时再做取舍。注意“九月”这个特定的时节，要写出由夏入秋的各种变 化。要写得具体明确，比方你的感受是“秋高气爽”，就要用 特定的景物把这个感觉描绘出来。二、例文赏析秋天来了秋天来了，树叶由绿变黄。秋天来了，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子, 银杏扇着风，正等着迎接丰收的到来。秋天来了，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在 和大家告别。秋天来了。大树写了秋天的信找秋风姐姐帮助寄，寄给松鼠, 松鼠看了，赶快准备好松果过冬；寄给小燕子，小燕子看了， 赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过冬：寄给小蛇，小蛇 看了，赶快回洞冬眠；寄给小鱼，小，鱼看了，马上游向深海取暖：寄给小朋友，小朋友看了，马 上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里面玩耍。告诉大家收获的季节到了秋天来了，葡萄挂满了枝藤，红的、紫的、白的、淡绿的、 紫红的，五颜六色，美丽极了：苹果一个个咧开嘴笑，正等 着让人去采摘呢；玉米戴上金灿灿的帽子，告诉大家收获的