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1、幼儿园亲亲热热在一起教案收录于话题#幼儿园教案2【活动目标】1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲，感受乐曲欢快的情 绪。2、初步尝试说唱结合的演唱方式，能用动作和表情表达自己对爸爸 妈妈的爱。3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。【活动准备】1 .木偶爸爸、妈妈和宝宝、布置家的简单场景、立体可以打开的门、 主题版面中布置的“亲密一家人”照片。2 .亲亲热热在一起歌曲音视频。【活动建议】一、教师运用木偶，通过敲门的游戏，学习歌曲的说唱部分。1、通过小木偶贝贝向大家介绍自己的一家人，感受和爸爸妈妈在一 起
2、的快乐和幸福。2、播放敲门的铃声，操作木偶妈妈在门外，引导幼儿说“妈妈回来 了，妈妈回来了”。3、播放敲门的铃声，操作木偶爸爸在门外，引导幼儿说“爸爸回来 了，爸爸回来了”。二、运用木偶贝贝，教师完整演唱歌曲。1、幼儿欣赏教师范唱，学唱歌词，感受歌曲的旋律节奏。教师：提 问你听到了什么？你记住了哪一句？当我跟妈妈在家是谁来敲门？当我跟爸爸在家呢?我们全家在一起是什 么感觉？2、利用木偶加强对歌词的理解和记忆。教师带领幼儿根据歌词的节 奏说歌词。3、师友共同欣赏歌曲音视频，感受一家人在一起的甜蜜幸福。三、师幼共同合作演唱歌曲，体验家人亲热在一起的快乐情绪。1、分段学唱歌曲，提醒幼儿重点学说富有韵
3、律感的念白。2、教师带领幼儿用自然的声音演唱歌曲，启发幼儿唱出期盼爸爸、 妈妈回家的感觉。【活动延伸】幼儿进行歌词创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门;”“我和 外婆在家里，总想外公来敲门”等等。【设计反思】小班孩子年龄小，为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区 别，我多次利用表演的方式，将说的部分重点突出出来。提醒幼儿重点学 说富有韵律感的说唱结合部分，逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激 动、快乐的情绪。整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主，设计活动时让幼儿从 猜一一听唱改编，一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟 CD跟琴一一跟伴奏逐步深入，让幼儿在潜移默化中学会了歌曲，完成 创编。本节活动我设计的环节多，可能在实际操作过程中改编歌词环节完成 不了，可以放到下次活动中完成。