《幼儿园《有趣的声音》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园《有趣的声音》教案.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园有趣的声音教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园有趣的声音教案1教学内容：有趣的声音教学目标：1、激发幼儿探索声音的兴趣。2、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。教学准备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每 人一个。教学过程：1 导入：新年就要到了!我们要演节目，想请小朋友来制作乐器。2、展开：介绍材料，提出要求：你们看我都准备了什么？（快速展示一遍）怎样才能让这些东西发出声音呢?（幼儿回答，教师示范）要求：a、每次只能放一种东西。B、注意安全C、仔细听听放不同的东西声音是否一样请幼儿自由操作、教师巡回指导：请选择一个你最喜欢的盒子，试试什么东西
2、放进去声音最好听？你放了什么东西？你们两个的声音一样吗?为什么？探索比较不同的声音：a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比较：总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音不一样b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比较：总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样(3)风声(4)笑声(5)掌声(6)打雷、下雨声(7)牛叫声(8)公鸡报晓声音(9)汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方？(10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子(11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了(12)加油声：运动员在赛场比赛(13)火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音 想一想
3、，猜测发生了什么事情。三、结束部分小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们 一起来演奏吧!(出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具)小小乐队我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛 铛，有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真热闹！小结：小朋友，生活中有各种各样有趣的声音，小朋友们以后仔细观 察，试着模仿，就会发现很多乐趣。活动反思：本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动开始 时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹 筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分 别感受各种声
4、音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一 个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联 系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎 么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马 蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车 喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声 音的多样性。最后通过探索-发现一操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性幼儿幼儿r=r有趣的声音教
5、案7活动的目的：1、引导幼儿在活动中自由观察、感知、区分，从而体验声音的产 生，懂得声音强弱、长短、高低等粗浅的知识；2、培养幼儿积极、主动、创造性地参加操作活动，使之对各种发声 现象发生浓厚的兴趣；3、发展幼儿的思维、口语表达能力及节奏感；4、通过发现声音与人的关系，教育幼儿讲礼貌、遵守纪律。活动准备：1、各种小乐器、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐、小塑料桶、铁条、小沙石 等；2、让幼儿在家、在外观察各种有趣的声音，并知道一些声音是如何 产生的。活动过程：1、体验声音的产生：(1)我们一起来跳快乐舞；“请你们想一想，刚才快乐舞中所发出的声音如啪啪啪、踏踏踏、嘘嘘 嘘、唱唱口得是怎样发出来的？ ”两手拍
6、在一起，就能拍出啪啪啪的声音， 用脚朝地面踏地时就会发出踏踏踏的声音，用舌头用力在口里弹动时就会 发出嚼口得口得有声音，当把嘴撮起从口中用力向外喷气时，就能发出嘘嘘嘘 的声音。(2)请全体幼儿在室内用器械或身体想办法让东西发出声音，引导 幼儿用手用力拍门、窗，用铁条敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石头放进易 拉罐摇，把瓶扔下地，用手掌拍脸，用力揉纸等。除了刚才你们自己动手 发现各种声音，平时你们还听见过什么声音？它们怎样发声？引导幼儿： 吃饭时，听到汤匙碰碗的声音，水龙头的水滴到水桶里的声音，洗澡时发 出的声音，用手按门玲发出的声音，电视机打开开关就响的声音，回家开 关门的声音。当你们不用手或其它东
7、西碰东西，会不会有声音发出来？请 试试。引导幼儿：两只手不拍在一起，没有声音。脚不碰地面也没有声 音，不用手拍桌子也没有声音等。（3）小结：对了，刚才小朋友都说了，不管是什么东西，只要动了 才能发出声音，不动它就不会发出声音，同时教育幼儿要做一个爱动脑 筋、想问题的好孩子。2、感知、区分声音，初步知道声音有强弱、长短、高低之分。（1）你们都听见过什么声音？幼儿：汽车叫、小鸟叫、小狗叫、歌声、笑声、流水声、喝水声、爸 爸打呼噜声等。（2）应启发幼儿运用对比法初步掌握声音的强弱、高低、长短。你 们想一想，谁和谁相比，它们的声音强（大声、有力）、弱（小声）、长 的、短的、高高的、低低的？谁说的对，模
8、仿得好、像，我们就跟他 （她）学。幼儿：“老虎叫的声音强，小猫叫的声音弱”，“打雷的声音强、闪电的 声音弱”，“公鸡叫的声音高，母鸡叫的声音低”，“小羊叫的声音长，青蛙 叫的声音短”，“手铃的声音高，双响筒的声音低”，“火车鸣叫声长，汽车 鸣叫声短”等。（3）利用声音与人的关系对幼儿进行礼貌教育，同时对有趣的声音 做个小结。“声音是很奇妙的，如果你是一个好孩子，那么平常生活中你 所发出的不同声音一定很好听，如果你是一个不听话的孩子，那么你在平 常生活中所发出的各种声音，一定很难听，甚至影响到别人。”请幼儿们 自由交谈，在平时自己怎样做，才能使各种声音发出来很好听，才能得到 老师、父母的夸奖。在
9、幼儿园生活、学习，有些什么声音不应该发出来？ 让幼儿们自由讨论，老师指导。“小朋友经过讨论，都知道什么声音好 听，什么声音不好听？希望小朋友们无论在玩还是在学习中，都要小心不 要发出难听的声音影响别人，要做一个有礼貌的好孩子，这样老师和大家 都喜欢他（她）。3、复习打击乐西班牙斗牛士。（1）全班幼儿自由选择乐器进行合奏；（2）要求幼儿打击乐器节奏稳，注意乐曲中强弱部分，用正确的方 法打击各种乐器，使它们发出动听的声音；4、以律动的“叫声”结束活动。幼儿园有趣的声音教案8一、过程实录：（一）活动目标。1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声
10、音的兴趣。（二）活动准备。1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花 片。2、打击乐器若干。3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。4、会发声音的玩具及录音机一台。（三）活动过程：1、听声音引出课题。（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动”会发声的玩具狗”。师： 哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今 天，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要 怎么样呢？幼：应该做一个有礼貌的小朋友。（评析：在安静的环境中， 以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖
11、励的方式带小朋友去做 客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待 想去做客的愿望。）2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的 声音。（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。A、师：这是谁的家？幼：小 兔的家。幼：小兔你好！师：小兔家有什么？幼：红茶。师：那里面 装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听， 听出来马上告诉我，看谁最能干。B、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发 出的声音。幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？幼：不 对，是硬币。幼：对，是硬币。师：小朋友们真能干，这是硬币发出 的声音。请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的
12、声音。（评析：通过让幼 儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。A、教师带幼儿到“小 猫家幼：小猫家到了。幼：小猫你好师：小猫家里有什么？幼： 旺仔牛奶。师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉 大家。B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。幼：幼：是玻璃球。师：小耳朵真 灵，老师喜欢你们！请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。A、师：小鸡家到了，小鸡为 我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？ B、幼 儿操作。师：这是什么发
13、出来的声音？幼：是盐吧。幼：是糖。幼：是沙 子吧，声音很响的。师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这 是沙子发出的声音。”（4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。师：这是小狗的家。 师：小狗的礼物中是什么东西？幼儿操作，探索后。幼：老师，是什么， 我猜不出来。幼：我也不知道。师：这些小朋友们都听不出来，那么我们 拿出来看看，看完后，再放进去听一听。幼：哦，原来是雪花片。师：你 们再听一听是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了3、尝试听辨打击乐器的声音。师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里 的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发 出的声音？教师在背后分
14、别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿 猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。师：小朋友们真能干，那么多 的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！（评析：在良好情绪的 激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐 器，让他们体验了成功的喜悦！）4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师：刚才的打击乐器我们都认识 了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料 瓶为曲子伴奏一次。教师伴奏完后。师：好听吗？幼：好听。师：那么现 在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！伴奏后，幼儿边玩瓶 子边出活动室。（评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶 来伴
15、奏，增加了幼儿的新奇感。）二、活动评价：小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做 客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的 氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体 性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次 清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到 第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏， 环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。三、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣, 他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力
16、的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。幼儿r=r有趣的声音教案9活动目标：1 .对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。2 .主动探究瓶子里装入不同东西后发出不同声音的秘密。3 .体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：物质准备：小篓子、装有空口香糖瓶和硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶 人手一份;透明塑料瓶3个经验准备：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音 感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。活动过程：一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶（听音游戏找空
17、瓶）。1、老师的每个篓子里都有4个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有 什么办法把空瓶找出来呢？教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶 的办法。2、如果不能打开瓶盖，你会想什么办法呢？教师在幼儿讨论的基础上为每个人提供一个篓子，要求用不打开瓶盖 的办法找出空瓶。环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的 习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶子听一听， 于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意在激发孩子回忆、 运用已有经验。二、尝试用各种办法让空瓶发出声音（发音游戏玩空瓶。）1、小朋友真聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。下面请你
18、 和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出声音，看谁想的办法 多。教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。2、你是怎么玩的?还有不同的玩法吗？请部分幼儿示范刚才自己玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿说出不同玩 法。小结语：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空瓶 放到小椅子下面休息一会儿。环节自评：基于第一环节的尝试，孩子拿到空瓶后的直接认知经验就 是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有经验的同时提出了具 有“悬念”和“挑战性”的问题情境，鼓励孩子通过多次尝试发现了让空瓶发 出声音的各种办法，引导孩子在已有经验上“衍生”出了新的知识即：瓶子 与任何物体碰撞以后就会发
19、出声音。三、探究瓶子里装入不同东西后发出的不同声音（辨音游戏找秘 密。）1、剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗?请你再去仔细听一听，告诉 我你听出了什么秘密。幼儿自主探索，教师鼓励幼儿大胆说出自己的发现。2、你听出了什么？为什么不一样？小结语：原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。3、猜猜这是什么发出的声音?到底是不是我们一起来看一看。一系列的探索活动在教师摇动瓶子，幼儿听声音猜测瓶内物体并检验 的互动环节中进行。特别幼儿对于自己猜测结果的验证很期盼，所以教师 将硬币倒入透明瓶检验这一环节充分调动了幼儿的情绪，吸引了幼儿的注 意力。4、请你也去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。幼儿用摇一摇、听
20、一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。5、那这个瓶子发出的声音像什么？猜猜里面装着什么？你能用小耳朵帮 忙找到装米粒的瓶子吗？教师请找到的小朋友分两组将米粒倒到透明瓶子里检查，并提醒幼儿 注意不要将米粒泼在地上，培养孩子要爱惜粮食的习惯。6、最后这个瓶子里装的什么呢?到底是什么我们把瓶子拿来看一看。 你的瓶子里有多少豆豆？幼儿瓶子里的豆子数量为一个或许多，请幼儿先观察自己瓶子里的豆 子，再和旁边的小朋友比一比，然后再引导他们比较一个豆豆发出的声音 大还是许多豆豆发出的声音大。小结语：原来一个豆豆发出的声音小，许多豆豆发出的声音大。环节自评1:对于瓶子里装的物体也是精心设计的，体现了由易到难 的原则
21、：硬币发出的声音特点最明显，孩子最为熟悉，能轻松猜到;米粒发 出的声音和沙子、泥土发出的声音相似，不同生活经验的孩子便有了几种 不同的想法;而蚕豆发出的声音对孩子来说相对陌生，孩子的猜测难度加 大。环节自评2：在这一环节还有一个孩子十分感兴趣的游戏，就是通过 听声音依次找出装有硬币、米粒的瓶子，虽然找的方法相同，但在检验时 却用了三种不同的形式：检验硬币，是孩子一个接一个摇动瓶子，其他孩 子倾听并判断;检验米粒，是孩子分组将其倒入透明器皿;检验蚕豆，是请 孩子打开瓶盖，并在打开瓶盖后发现豆豆多少的不同，再根据豆豆的多少 进行分组比较声音的大小，从而巧妙的得出“一个豆豆发出的声音小，许 都豆豆发
22、出的声音大”的结论。7、想一想如果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得很大很大 呢?如果把瓶子装得满满的，声音有什么变化呢？8、你发现了什么？瓶子装得满满的为什么没有声音了呢？环节自评：是不是豆豆越多，声音越大呢？儿童心理学家皮亚杰认为： 儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来，并在“平衡 不平衡新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。在孩子积 累了新经验的同时我又提出了新的问题：“想一想如果瓶子里装很多很多 的豆豆声音是不是会变得越来越大呢?如果你把瓶子装得满满的，声音会 有什么变化?”幼儿通过不断尝试，巧妙解决了这一认知冲突，改组了原有 的认识结构，从而形成了新的认知结构
23、即瓶子里装得满满的时候声音却没 有了。四、继续探究瓶子装满其他东西后会发出什么样的声音指导语：瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音，那如果装满了其 他东西会不会发出声音呢?请小朋友回去试一试。环节自评：在活动的结束部分，让孩子课后去尝试瓶子里装满其他东 西是不是也听不到声音，让科学真正从生活中来，到生活中去，使科学活 动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁。幼儿有趣的声音教案10活动目标1 .能够借助生活中的不同材料制造出声音。2 .感受自制声音的乐趣。3 .在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现 象。4 .发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备1 .瓶子区材
24、料：玻璃瓶、塑料瓶等。纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾 纸等。杯子区材料：金属杯、塑料杯、纸杯、玻璃杯等。2 .不同种类的豆子、叉子、勺子等辅助材料。活动过程1.引导幼儿发现声音的制造。(1)教师出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再拿出一颗 豆子放到空瓶子里摇一摇，请幼儿听听有没有声音。(2)将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖摇一摇，请幼儿听听发出的“沙沙沙” 声音。(3)分别请个别幼儿挑选几种不同的材料试一试、说一说制造声音的方 法，如敲瓶子、搓纸等。2.请幼儿主动探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。(1)教师介绍三个不同区域的材料，鼓励幼儿一次去每个区域探索，尝 试让这些东西发出声
25、音。(2)幼儿自由分组探索，教师分别进入不同区域进行指导。如：“瓶子 区”重点引导幼儿发现用不同的瓶子装不同种类的豆子，听听声音有什么 不同;纸区”引导幼儿挥动、揉搓、敲击不同的纸，探索它们发出的声音有 什么不同;“杯子区”引导幼儿敲击不同的杯子，听听声音有什么不同。活动反思1、材料提供方面：由于是让家长从家里带的废旧瓶子，所以瓶子大 小、材质有些差异。还有的盖子盖不紧，导致活动过程中，豆子会掉出 来。在第三个环节：品尝软硬糖，猜猜大小声。应该让每个小朋友去品尝 软硬糖，用牙齿来咬一咬，感受一下，然后再猜测、验证。瓶子要换成大 的罐子，如一些收纳罐子。用两个，一个装硬糖，一个装QQ糖，来进行
26、对比。因为还是用装黄豆的小瓶子，又是只有一个，还要来回换，对比不 明显。2、活动组织环节：第一个环节中，小宝宝起床后要干什么呢？不用 提问，分散幼儿的注意力，直接听声音，来猜测。第二环节学习大鼓小鼓 声音，可以先玩游戏，再听音乐玩。如老师说大鼓，幼儿力气大地摇瓶 子；小鼓，幼儿力气小地摇瓶子，收：则瓶子不发出声音。这样先玩几 次，让幼儿对大小声有一人直接对比的效果。第二个环节结束后，可以把 瓶子收回来，这样孩子的注意力才会集中回来，而不是自顾自地一直在玩 瓶子。每个环节的小结，应该要再深入一些，使幼儿的经验得到提升。由 于对课堂常规的把控不够，导致小结不够。3、个人素质方面：是吗？好不好？这样
27、的口头禅太多，无效的语言 太多，应精简自己的语言。幼儿园有趣的声音教案11设计意图我们的周围充满了各种各样的声音，声音给我们传递意义丰富的信 息。36岁儿童学习与发展指南中指出：幼儿科学学习的核心是激发 探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。因此设计了科学活动 有趣的声音，让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现，培养幼儿的 探究欲望。活动目标1 .对声音感兴趣，有探究欲望。2 .知道物体振动会产生声音，震动大小决定色声音大小。3 .大胆尝试，发展幼儿的观察、思维及动手能力。重点难点重点：知道物体震动会产生声音难点：知道震动大小决定声音的大小活动准备各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生
28、活物品活动过程入场：跟随音乐大猫和小猫入场，感受声音的大小关系。（一）导入师：“今天除了我们的客人老师之外，还有几位小客人也来了，请小朋 友听一听，猜猜看，它们是谁?”C、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针，比较：总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样d、用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比较：总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同e、同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不 小的时候，声音最好听（请两个幼儿上来摇，大家比较不同）请幼儿用自制乐器为儿歌哈巴狗伴奏：请你选一种你认为最好听的材料放进去，准备好乐器：a、按节奏伴奏b、互换乐器，伴
29、奏3、延伸：我们下次创造出更好听的声音好吗？幼儿园有趣的声音教案2一、活动目标：1、通过操作活动，能够分辨黄豆和米粒发出的不同声音。2、愿意表达自己的发现。3、体验探索声音的乐趣。二、活动准备：黄豆、米粒、木糖醇罐子人手两份。音乐大鼓和小鼓三、活动过程：一、情境导入，引发兴趣。1、森林里要开音乐会了，看小动物们都带来了好多乐器，他们还缺 少沙锤，让我们小朋友一起来帮忙吧。2、出示瓶子，教师交代要求。瓶子会发出声音吗？二、第一次探索：装黄豆1、分享交流：黄豆发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了声音有什 么变化？2、教师小结。三、第二次探索：装米粒1、分享交流：米粒发出了怎么样的声音？摇的重了，轻了
30、声音有什 么变化？播放四种小动物音效，以图片的形式展示出来，看小朋友猜的对不 对。（二）感知生活中的各种声音1.师：“今天小动物们来，是想请小朋友 们帮一个忙，什么忙呢？昨天晚上小动物们听到了一些声音，想请小朋友 帮忙听一听这些都是什么声音。”播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。师：“小动物们说谢谢小朋友，今天晚上他们可以睡一个安稳的觉 了。”2 .师：“我们的生活中处处存在着声音，小朋友想一想，除了刚才听到 的这些声音之外，你还听到过哪些声音?”鼓励幼儿大胆讲述，感受我们身边无处不在的声音。3 .尝试让自己的身体也能发出声音，请幼儿说一说是怎么做的。师： “小朋友想一想，
31、我们的身体可不可以发出声音来?”鼓励幼儿大胆尝试，并请小朋友一起来试一试。（三）探究声音1.师：“我们的生活中有这么多的声音，那声音又是怎么 产生的呢? ”鼓励幼儿大胆表述自己想法。4 .出示小鼓，请幼儿尝试让它发出声音。教师出示小鼓：“小朋友看，这是什么？怎么样能让它发出声音?请小 朋友试一试。5 .知道物体振动产生声音，震动大小决定声音的大小。将小米粒和小豆子放在小鼓上，敲打小鼓，观察小米粒和小豆子的变 化，引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大，物体振 动小，声音就小。（四）操作探究，尝试让物品发出声音1 .给幼儿准备充足的乐器，让幼儿幼儿自由探索让其发出声音，鼓励 幼儿说
32、一说让其发出声音的方法。小结：让物品震动发出声音有多种方法：敲、打、拍、碰、摇、吹等2 .每人选择一种乐器，尝试让它发出大小不同的声音。师：“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫，现在让我们手中的小乐器也 来当一回大猫和小猫吧!”鼓励幼儿大胆尝试，让手中乐器发出大小不同的声音。3 .生活中有很多的声音，有好听的也有不好听的，放引导幼儿知道生 活中要尽量减少制造噪音，保护环境。（五）音乐游戏一一大鼓和小鼓请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器，和小动物们一起去参加 森林音乐会。1 .师：”今天，有两只小动物要去参加森林音乐会，想邀请咱班的小朋 友一起参加，想去么？”2 .师：“一只是大象，它准备的是大
33、鼓，一起来模仿大鼓会发出什么声 音?”请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。师：“还有一只是小狗，它准备的是小鼓，它会发出什么样的声音呢?” 请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。（六）结束带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧！活动总结课堂气氛活跃，通过本节活动课幼儿基本知道声音是由物体震动产生 的。2、教师小结。四、比较黄豆和米粒发出的不同的声音。1、自由探索黄豆和米粒发出的不同声音。2、教师小结：声音响的是黄豆，声音轻的是米粒。五、森林音乐会。1、出示大小鼓，教师示范。2、幼儿一起参加森林音乐会。幼儿有趣的声音教案3活动目标：1、对生活中的声音感兴趣，探索不同
34、物体之间的碰撞会发出不同声 音的秘密。3 、体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自己的经验与想法。活动准备：小篓子、空口香糖瓶和装有硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶分别人手一 份；透明塑料瓶3个活动过程：一、听音游戏找空瓶。1 .出示小篓子，提问：每个篓子里都有四个口香糖瓶，其中有一个 是空的，你有什么办法把这个空瓶找出来呢？2 .如果不能打开瓶盖，你用什么办法呢？请每个人找一个篓子，用 不打开瓶盖的办法找出空瓶。3 .你刚才是怎么找到空瓶的？（摇一摇，没有声音的就是空的。） 二、发音游戏玩空瓶。1 .小朋友真聪明，用听声音的办法找到了空瓶。下面请你和空瓶玩 一玩，想办法让它们不装东西也能发出声音，看谁
35、想的办法多。（幼儿操 作）2 .你是怎么玩的？还有不同的玩法吗？（幼儿边示范边表述）3 .小结：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空 瓶放到小椅子下面休息一会儿。三、辨音游戏找秘密。1 .剩下的这些瓶子为什么摇了以后才能发出声音呢？小结：摇一 摇，东西在里面动，你碰我，我碰你，就发出了声音。2 .这三个瓶子发出的声音一样吗？请你再去仔细听一听，告诉我你 听出了什么秘密。3 .你听出了什么？为什么不一样？小结：原来瓶子里装不同的东西 会发出不同的声音。4 .师摇动瓶子，幼儿听声音逐一猜测物体并检验。a.猜猜是什么发出的声音？（硬币）到底是不是我们一起来看一看。（师将硬币倒入透明瓶检
36、验）请你再去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶 子。幼儿一个接一个摇瓶互相检查。b.这个瓶子发出的声音像什么？猜猜里面装着什么？（倒出米粒当 场检验）你能用小耳朵帮忙找到装米粒的瓶子吗？找到的小朋友也倒到透 明瓶子里检查一下。（幼儿分两组将米粒倒入两个大瓶检验）co最后这个瓶子里装的什么呢？（幼儿猜蚕豆等）到底是什么我们把 瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆？（一个和许多，分两组站好） 比较一个豆豆发出的声音大还是许多豆豆发出的声音大。小结：原来一个 豆豆发出的声音小，许多豆豆发出的声音大。do想一想如果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得很大很大 呢？请你把瓶子装得满满的，听听声音有什么变化
37、？（幼儿操作）你发现 了什么？瓶子装得满满的声音却怎样了？为什么没有声音了？四、结束部分师：瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音，那如果装满了其他东 西会不会发出声音呢？请小朋友回去试一试。幼儿园有趣的声音教案4活动目标1 .让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能 力。2 .获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。3 .在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4 .让幼儿学会初步的记录方法。活动准备1 .装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。2 .磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。3 .音乐小动物的声音幸福拍手歌伴奏音乐，标记牌3个。活动过程一、听一听，摇一摇1 .以谈话的形式激发兴
38、趣导入。师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2 .教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核 桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。3 .让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。二、听一听，猜一猜1 .幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2 .幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在 一起。3 .老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放 在一起。4 .幼儿自由操作找到自己的朋友。三、听一听，玩一玩1 .出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样 东西：米宝宝、
39、黄豆宝宝、核桃宝宝。2 .幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游 戏。”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出 声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。3 .老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。4 .老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放幸福拍手歌伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节 奏。设计意图：好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的， 本次活动以听听玩玩的形
40、式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动， 在幼儿寻找摆弄探索的过程中感知不同的声音，发展幼儿的听觉能力，主 要养成小班小朋友认真听的习惯和集体的感觉，培养集体意识，从而培养 幼儿的科学兴趣和探索能力，感受自制声音的乐趣。活动反思：本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学声音活动 中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始 终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互 动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。在 孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思 考和探讨的地方。小百科：声音是由物体振动产生
41、的声波。是通过介质（空气或固体、 液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动 （震动）的物体叫声源。幼儿园有趣的声音教案5活动目标：1、能辨别生活中不同的声音。2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的不同。活动准备：1、PPT课件有趣的声音。2、图片：大鼓和小鼓。3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。配套课件：小班科学课件有趣的声音PPT课件活动过程：一、辨别生活中的声音（PPT） o1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！（PPT播放宝宝笑 声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜 里睡觉做梦发出来的笑声。2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物
42、叫醒宝宝，你听听是哪个小动 物来叫醒宝宝的？ （PPT播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!）大公鸡怎么叫 的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小 动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？ （PPT播放洗手 声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）4、洗漱完，吃完早饭，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽 车在马路上会发出什么样的声音呢？ （PPT播放汽车的声音）马路上除了 汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？ （PPT摩托车，自行 车）马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。二、让空瓶子发出声
43、音（实物操作）1、到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带 来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有）， 那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方 法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。）师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试 看。（提醒幼儿盖紧瓶盖）3、幼儿集体装黄豆4表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己 的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的 瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：大鼓-我
44、是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。小鼓-我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？（大鼓力气用 的大，小鼓用的力气小）小结:原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的 豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很 多的豆子，我们也来听听看。小结:原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音 了。三、结束部分：师:刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的 声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的
45、声音，但是有小朋友不爱惜 自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳 朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声 音了。幼儿园有趣的声音教案6设计意图：声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉 的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声 音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增 长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。因此，我设计了这 次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什 么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的 各种声音，发挥幼
46、儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化， 充分发挥孩子的自主性。活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发 出声音，感受声音带来的乐趣。2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴 趣。活动重点难点：1、重点：感受声音带来的乐趣。2、难点：探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。活动准备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。2、录制生活中各种各样的声音。（鸟叫声、马
47、蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡 报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声）3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课教师各一份。活动过程：一、开始部分（猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句 话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?）小朋友，仔细听一听，这是谁在说话?（请一幼儿说一句话）这是谁的声 音?（幼儿猜J、朋友真棒!再听听这又是谁的声音?（四名幼儿一一说一句话让 幼儿才出是谁）二、基本部分1、玩一玩，让物体发出声音教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话 的小朋友是谁。小朋友这是什么？（出示铃铛或三角铁）我们来听听它是怎样 发出声音的。（老师轻敲）老师用什么方法使它发出声音了？现在怎么没了声 音?