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1、湖州市特殊教育实验学校生活语文教学设计主题对长的礼仪任教班级701教学引导者孔春燕本课课题2.今天我很忙教学课时第一课时教学目标1 .能认读生字词“被子”“被”。2 .会写生字“被”并会组2个词语。3 .能认读词语“和面”4 .能独立朗读课文第一二段。5 .能理解课文内容。6 .能认读词语“和面”7 .能描写生字“被”并会组一个词 语。8 .能跟读课文第一二段。9 .能点认词语“和面”10 .能在教师帮助下，描写生字 “被二11 .通过课文学习，知道要尊敬长 辈，帮长辈做力所能及的事。A （李潼、范佳雷）： 目标 1、2、3、4、5、11B （陈琳、谢猛、雷传云、戚敏琪）： 目标 6、7、8、
2、11C （沈强、王一文、戴雨芳）： 目标 9、10、11教学重点1.能认读词语2.独立书写生字3、课文朗读教学难点1.生字书写2.课文朗读教学资源图片、词卡、图文卡、学具、多媒体课件等湖州市特殊教育实验学校生活语文教学设计主题对长的礼仪任教班级701教学引导者孔春燕本课课题2.今天我很忙教学课时第四课时教学目标L能认读所学生字词。2 .能进行生字组词。3 .能照样子，写出同偏旁的字4 .能独立朗读课文。5 .能理解课文内容。6 .能认读词语“和面”“被窝”7 .能进行口头生字组词。8 .能跟读课文。9 .能点认词语“和面”“肉馅儿”10 .能在教师帮助下，了解课文内容11 .通过课文学习，知道
3、要尊敬长 辈，帮长辈做力所能及的事。A （李潼、范佳雷）： 目标 1、2、3、4、5、11B （陈琳、谢猛、雷传云、戚敏琪）： 目标 6、7、8、11C （沈强、王一文、戴雨芳）： 目标 9、10、11教学重点1.能认读词语2.完成课后练习3、课文朗读教学难点1.词语认读2.课文朗读教学资源图片、词卡、图文卡、学具、多媒体课件等A组B组C组一复习1.齐读词语：被子 被（组词）和面复习复习肉馅儿第一次第（组词）午中午被窝暖和2、今天这节课我们继续一起来学习第2课今天我很忙齐读课题。三、新授1.师范读课文，生跟读跟读课题跟读课题2.理解课文内容（1）今天是星期几？理解课文内容（2）早上我在忙什么？
4、这是我第几次叠 被子？（3）中午，我在忙什么？爸爸、妈妈、 我、奶奶分别负责什么？（4）晚上我在忙什么？3.课后练习（1）写一写，认一认了解课文内容（2）读一读和面肉馅儿被窝暖和（3）比一比，再组词午（） 牛（）课后练习课后练习被（）皮（）第（）弟（）（4）读一读，说一说，写一写被被子我能把被子叠得很好。被套点认生字第第一次今天，我第一次自己叠被 子。第一名 午中午中午，全家一起包饺子。按课文内容填空午饭 肉 肉馅儿我往皮儿里放肉馅儿。肥肉 4.生齐读词语5、齐读课文6、个别读课文三、小结下节课我们继续来学习。四作业抄写词语齐读课文小结跟读课文小结作业 设计A组：1、抄写词语2、朗读课文B组：
5、1、描写词语2、点读课文3、C组：1、指认图文卡“花灯”板书 设计2、今天我很忙学思 教反本节课，教学句子比较上口，学生读起来比较简单，大部分学生都能掌握，课后 作业，学生做起来难度较大，部分题目教师把答案写在黑板上，请学生进行抄写。A组B组C组一、导入1、播放图片，同学们看，这个小女孩在干什么呀？导入导入2、今天这节课我们就一起来学习第2课跟读课题跟读课题今天我很忙齐读课题。二、新授1、请小朋友们把书本翻到第2课，先听老师把课文朗读一下，想一想课文主要写了什么？点读课文跟读课文2、生跟读全文。3、出示图片，她在干什么？叠被子出示词卡“被子”跟读，齐读，个别读，比赛读，齐读跟读词语“被子”点认
6、词语“被子”4、出示图片，同学们看，花灯的种类多不多啊？（看图片，了解各种各样的花灯）5.出示字卡“被。那这个字读什么？跟读，个别读，比赛读，齐读“被”是什么结构？是左右结构，衣字旁。学习生字并组词6.同学们都认识了，请大家伸出小手指，我们来写字（师板书，生用手指写）请两点认生字位同学到黑板上写，其他同学在桌子上写。7.我们一起来组词，被（被子）（被窝）描写生字“被”（棉被），我们一起把生字和词语来读一在教师帮助F,描写下。（释义）个别检测生字“被”8.中午，全家人在一起包饺子，爸爸负责什么呀？跟读词语出示词卡：和面跟读，个别读，齐读9.生齐读词语10、跟读课文第一二段。11、齐读课文第一二段
7、。12、个别读课文三、小结下节课我们继续来学习。四作业抄写生字“被”跟读课文作业跟读课文作业作业 设计A组：1、抄写生字“被”2、朗读课文第二段B组：1、描写生字“被”2、点读课文第一段C组：1、指认图文卡“饺子”板书 设计2、今天我很忙被（被子）（被窝）（棉被）教学 反思本节课为生字教学课，A组基本能认读，戚敏琪同学只会认读词语，谢猛能独立 书写并会组一个词语，总体学生的注意力比较集中，都能很好地配合教师。湖州市特殊教育实验学校生活语文教学设计主题对长的礼仪任教班级701教学引导者孔春燕本课课题2.今天我很忙教学课时第二课时教学目标1 .能认读生字词“第” “第一次”。2 .会写生字“第”并
8、会组2个词语。3 .能认读词语“肉馅儿”4 .能独立朗读课文第三段。5 .能理解课文内容。6 .能认读词语“肉馅儿”7 .能描写生字“第”并会组一个词 语。8 .能跟读课文第二段。9 .能点认词语“肉馅儿”10 .能在教师帮助下，描写生字a给“ O11 .通过课文学习，知道要尊敬长 辈，帮长辈做力所能及的事。A （李潼、范佳雷）： 目标 1、2、3、4、5、11B （陈琳、谢猛、雷传云、戚敏琪）： 目标 6、7、8、11C （沈强、王一文、戴雨芳）： 目标 9、10、11教学重点1.能认读词语2.独立书写生字3、课文朗读教学难点1.生字书写2.课文朗读教学资源图片、词卡、图文卡、学具、多媒体课
9、件等A组B组C组一、复习1.齐读词语：被子 被（组词）和面2、今天这节课我们继续一起来学习第2复习复习课今天我很忙齐读课题。二、新授1 .师范读课文，生跟读2 .从课文中我们知道，我以前有没有叠跟读课题跟读课题过被子啊？这是我第几次叠被子啊？出示词卡：第一次跟读，个别读，齐读3.出示字卡“第二那这个字读什么？ 跟读，个别读，比赛读，齐读认读生字点读生字“第”是什么结构？是上下结构，竹字 头书写生字描写生字4 .同学们都认识了，请大家伸出小手指， 我们来写字（师板书，生用手指写）请两 位同学到黑板上写，其他同学在桌子上 写。5 .我们一起来组词，第（第一次）（次第）， 我们一起把生字和词语来读一
10、下。（释 义）个别检测6、齐读课文第三段，从课文中我们知道， 我们包的饺子是什么馅儿的？跟读词语“肉馅儿”点认词语“肉馅儿”出示词卡“肉馅儿”理解课文了解课文跟读，齐读，个别读，比赛读，齐读7、中午，我们全家包饺子，分工是怎么 样的？爸爸和面，妈妈擀皮儿，我放馅儿，奶 奶包饺子齐读课文第三段齐读词语8 .齐读词语9 .齐读课文第一二三段10、个别读课文三、小结下节课我们继续来学习。四作业抄写生字“第”齐读课文作业跟读课文小结作业 设计A组：1、抄写生字“第”2、朗读课文第三段B组：1、描写生字“第”2、点读课文第三段C组：1、指认图文卡“肉馅儿”板书 设计2、今天我很忙第（第一次）（次第）（第
11、一）教学 反思本节课，学生的学习状态不错，对课文的理解比较透彻，A组能回答教师问题， 雷传云描写的能力有进一步提高，能说出生字的结构偏旁。完成教学目标。湖州市特殊教育实验学校生活语文教学设计主题对长的礼仪任教班级701教学引导者孔春燕本课课题2.今天我很忙教学课时第三课时教学目标1 .能认读生字词“中午”“午”。2 .会写生字“午”并会组2个词语。3 .能认读词语“被窝”“暖和”4 .能独立朗读课文第四五六段。5 .能理解课文内容。6 .能认读词语“被窝”7 .能描写生字“午”并会组一个词 语。8 .能跟读课文第四五六段。9 .能点认词语“被窝”10 .能在教师帮助下，描写生字 “午二11 .
12、通过课文学习，知道要尊敬长 辈，帮长辈做力所能及的事。A （李潼、范佳雷）： 目标 1、2、3、4、5、11B （陈琳、谢猛、雷传云、戚敏琪）： 目标 6、7、8、11C （沈强、王一文、戴雨芳）： 目标 9、10、11教学重点1.能认读词语2.独立书写生字3、课文朗读教学难点1.生字书写2.课文朗读教学资源图片、词卡、图文卡、学具、多媒体课件等A组B组C组一、复习1.齐读词语：被子 被（组词）和面 肉馅儿第一次第（组词）复习复习2、今天这节课我们继续一起来学习第2 课今天我很忙齐读课题。跟读课题跟读课题二、新授1 .师范读课文，生跟读2 .生齐读课文第四段，是谁把奶奶的床铺好了呀？出示词卡“
13、被窝”跟读词语“被窝”点读词语跟读，齐读，个别读，比赛读，齐读3.奶奶钻进被窝，说了什么？出示词卡：暖和跟读，个别读，齐读4、我们什么时候在包饺子？点认词语“被窝”出示词卡：中午跟读，齐读，个别读，比赛读，齐读 5.出示字卡“午。那这个字读什么？ 跟读，个别读，比赛读，齐读跟读词语“中午”点认词语“中午”“午”是什么结构？是独体字6 .同学们都认识了，请大家伸出小手指， 我们来写字（师板书，生用手指写）请两 位同学到黑板上写，其他同学在桌子上 写。7 .我们一起来组词，午（中午）（午后）学习生字并组词点认生字（午饭），我们一起把生字和词语来读一 下。（释义）个别检测描写生字“午”在教师帮助下，描写8、齐读词语9、齐读课文第四段10、个别读课文11、生齐读课文第一二三四段生字“午”12、比赛读课文三、小结下节课我们继续来学习。四作业抄写生字“午”齐读课文小结跟读词语小结作业 设计A组：1、抄写生字“午”2、朗读课文第四段B组：1、描写生字“午”2、点读课文第四段C组：1、指认图文卡“被窝”书计 板设2、今天我很忙午（中午）（午后）（午饭）教学 反思本节课，个别几位学生精神状态不是很好，雷传云上课总是趴在桌上，沈强对作 业有畏难情绪，对个别几位学生应用不同的方法进行教学。