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1、教学重难点解决妙招设计方案表单拟提交的妙招名称如何突破英语教学中的重点和难点？该妙招拟解决的问题要弄清一下什么是重点和难点？如何确定重点和难点？最后去怎样突破你确定的重点和难点？设计初步设想一） 什么是重点和难点？如何确定？重点，就是在教材中最主要、最关键、最基本的内容， 最精华的部分。是教师设计课题结构、考虑教学方法的 主要线索和依据。学生掌握了它，对于巩固旧知识、学 习新知识都起着决定性的作用。因而，确定教学重点是 处理一堂课内容起着决策作用的一环，需统观全局，认 真对待。通常，教材的各个章节在教学中所起的作用和所处的 地位是不同的，要根据培养目标、教学任务、教材特点 和学生实际，去分析、
2、处理。一般来说，整个教材有重 点章，每章有重点节，每节有重点课时，每课时有重点 内容。重点具有相对性，它可能不只一个，但也不能太 多。都是重点，则无重点。每个课时都有其教学目的， 每个课时也必有其教学重点，即使是非重点课时，仍有 其相对的教学重点。教学重点，既是教师“教”的重点， 也是学生“学”的重点，抓住教学重点训练学生智力， 可费时少而收效大。讲授重点内容时，语言要生动，用词要恰当，避免东拉 西扯，海阔天空，分散学生注意力；在板书中，重点内 容要写在醒目、突出的位置，字迹要清楚、工整。总之， 从启发到提问、从举例到练习、从辅导到作业，都要注 意重点内容的处理。所谓难点，就是学生难于理解、难
3、于掌握的内容，也是 学生学习中阻力大、难度高的地方。这些内容，或较抽 象，或较复杂，或较深奥，或较隐蔽。难点不一定是重 点，重点也不一定是难点，也有二者兼是。确定难点， 要根据学生水平，不能主观臆断，否则就会脱离实际； 攻克难点，需师生相互配合、思维同步，否则就会事倍 功半。综上所述，重点和难点之间既有区别，又有联系。突出 重点，是为了达到教学目的；攻克难点，是为突出重点 而扫清障碍，疏通思路；有些教材内容，既是重点，也 是难点，又存在若干弱点。所以首先要抓住重点、攻破 难点、杜绝弱点。重点、难点、弱点解决了，其余部分 不攻自破二）如何突破重点和难点？优化教学过程，突出重点，突破难点，是组织教
4、学重要 的一环。在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也 是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、 突破教学难点至关重要，多媒体教学借助其图、文、声、 情并茂的情景，直观地展示某些教材中的难点内容，从 而降低难度，达到教学目的。例如，英语中的介词丰富 多彩，且不好掌握，是教学中的难点。在教介词in, on, at, into, under, through, behind 等时，我在课前 选一组照片，做成课件，或用实物投影。让学生介绍： The picture was taken in spring. My classmates and I were passing by Gu Mountains at that time. Here we are going through a valley. There is a bridge across the Min River. There are two boats under the bridge.。归纳一下；尽可能的创设真实、有趣的情景；点拨学生 自己发现异同和规律；难点要逐步分解着讲，重点要浓 笔点化着讲，现在有了媒体的帮助，就0K 了。附件：提交重难点解决妙招微课