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1、六年级语文第一单元草原教案收录于话题#语文教案六年级语文第一单元草原教案1【教学目标】1、学会本课1 0个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾 勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。3、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国 和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。4、品味积累课文中优美的语言。【教学重点】1、通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。2、具体体会课文中静态、动态描写【教学难点】理解重点句子。【教学步骤】【教学目标】1、检查预习情况，学习生字新词，质疑问难。2、初读课文，整
2、体感知文章主要内容。3、理清课文层次。【教学过程】一、谈话，导入新课1、谈话：我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色优美， 牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美 丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。2、观看草原电视教材，初步感知课文内容和意境。3、学生简单谈谈自己的感受。二、布置预习1、学习生字新词，注意生字的音形义。2、读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。3、画出你认为写得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句 子的意思。4、找出自己不理解的问题。三、检查自学，质疑问难1、读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。组词：骏（）俊（）竣（）限（
3、）驰（）峻（）唆（）梭（）垠（）弛 （）蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）缔（）荼（）藐（）怀 （）胶（）2、理解词语。3、质疑问难，现在小组内讨论，交流。四、理清课文的线索1、自由读课文，思考：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景 象是怎样的？2、理清课文线索默读思考：本文是按作者进入草原以后的经历事情 的顺序来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？3、交流、整理：草原美景欢迎远客亲切相见（4）热情款待联欢话别五、布置作业1、抄写生字和词语。2、熟读课文。第二课时【教学目标】1、理解课文内容，体会句子中含着的意思。2、有感情地朗读课文。3、体会作者的思想感情，在草原自然美与人情美的熏陶感染
4、下，受 到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。4、品味积累课文中优美的语言。【教学过程】一、复习检查1、听写生字新词。2、读课文，说说每一个自然段讲了什么意思。二、学习第一段1、听师范读，边听边在脑海中勾勒画面。2、自由读、思考：这一段主要写了什么？哪一句话可以概括这一特 点？投影出示：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。再读这一段，说说你 是如何理解这句话的？3、一碧千里而并不茫茫概括了草原的特点，那么作者是怎样写具体 的呢？看图，默读这一段，画出有关语句，小组交流细细体会。教师适时 点拨。4、朗读第一段，想象画面，体会作者的心情。画出有关词句，集中 父流。5、再读第一段，体会作者是怎
5、样抓住景物的特点具体描述的。三、学习第二段1、自由读第二段，说说你读懂了什么？2、初入草原和走了许久后景色有什么不同？画出有关语句，集中交 流。3、出示投影片：读句子，说说从哪些词语中体会到什么？忽然，像 被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色 的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。分组讨论，教师 点拨。4、有感情地朗读，深化理解。四、学习第三段1、默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的 感情。2、指导朗读第三段。五、学习第四段1、自由读，思考：好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的 一点讲给同学们听。2、请学生朗读，同学们边听边想象
6、画面。六、学习第五段1、齐读最后一段，谈谈你的感想。2、反复朗读蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！说说你的理解。七、总结本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙 古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。八、布置作业1、背诵自己喜欢的段落。2、选择自己喜欢的句子抄写下来。六年级语文第一单元草原教案2教学目标1、学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾 勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2、有感情地朗读课文。体会句子中含着的意思。3、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国 和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。
7、4、品味、积累课文中优美的语言。教学重点1、让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动 情景。2、体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。教学难点体会第一自然段中的文字所表达的草原的意境美。理解含义深刻的句 子。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文教学过程一、激情导入，揭示课题师：今年暑假，老师到过一个美丽的地方，我还带回了儿张照片。你 们看！这是哪里呀？（板书：草原）今天我们要学习的是老舍先生的小学 课文草原。四十二年前，老舍先生到草原参观访问时，记下了沿途的 所见所闻。今天，就让我们与老舍先生共作一次“草原心灵之旅”。二、自主学文，勾画圈点1、整体感知师：请大家
8、快速浏览课文，说说课文是从哪两个方面来写草原的？2、自主研读师：草原的景色是怎样的呢？请大家静静地默读课文第一自然段，勾 画让你感受很深的关键词句。3、放声朗读师：自由地、放声朗读这一段，读出你对草原的独特体验和感受。一 会儿把你感受最深、你认为写得最美的句子，读给大家听！三、合作研读，品读玩味“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”（想象点拨，指导朗读）“这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。“（分享 经验，指导朗读）“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用黑线勾勒的中 国画那样，到处翠八*流，轻轻流入云际。”（
9、借助经验，唤起想象）“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小 丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色大花。“（以 读代讲）“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像 回味着草原的无限乐趣。”四、音乐过渡，读中悟情1、音乐过渡，激发想象。2、自由朗读，读中悟情。3、指名朗读，以读代讲。五、个性朗读，小结全文“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”板书设计景一碧，千里并不茫茫美丽动人。草原人远迎、款待、话别蒙汉情深。六年级语文第一单元草原教案3教学目的：1、通过阅读，使学生了解和体会草原
10、的景及人的美。2、体会作者表达的思想感情。3、积累课文中优美的语言。教学重点、难点：1、品味课文优美的语言。2、体会作者表达的思想感情。教学准备：多媒体电子课件。教学时间：一课时。教学过程：一、激趣导入。（创设情境再现美）孩子们，你们当中有谁去过大草原？草原美吗？现在，我们一起来看 看大屏幕。（播放电子课件，有草原美丽风光，有牛羊成群地走过草原的 动感画面，有牛、羊、马的叫声，有美丽的草原我的家的歌声。）二、草原美吗？我们今天就学习小学课文草原。1、板书课题。2、全班集体读题。三、朗读课文，感知大意。（感情朗读体验美）1、学生用快速阅读法读课文。2、鼓励学生“读了以后就想说”。草原的天空、草地
11、、小丘、骏马、牛羊、人物，特别是自己读后心 情、感受、想象等等。（板书：景美、人更美）3、精读课文（学生自找能表达作者思想感情的段落或全文均可：草 原美景、风俗、人情等等。）大声读。4、自主、合作、探究（分学习小组或学习小伙伴，再全班交流。）作者在文中表达了什么样的思想感情？四、深入品读。（品词赏句领悟美）1、让学生自主挑选并品味文中的草原美景、风俗人情、民族团结等 方面的段落、句子以及词语。（分学习小组或学习小伙伴交流。）品读方法：读一段或句子，再说说美在哪里，或为什么美。2、教师引导。播放电子课件。“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的 中国画那样，轻轻流入云际。”说说这句子美在哪里，或为什么美。（词语、色彩、具体、生动、准 确、词语丰富、动静结合）五、导游观光表演（表演想象创造美）学生即兴表演，外地旅游团去草原观光，小导游向游客介绍内蒙古草 原的自然风光和民族风情。介绍时尽量用上课文中的词语。六、播放电子课件，再次欣赏和体会草原的美景。课件内容是：小学课文草原内容全过程的影片和小学课文草 原课文同步朗读配音。七、总结全文。八、作业:1、背诵自己喜欢的段落。2、选择你喜欢的句子抄下来。板书设计：12草原景美一入草原奇丽大、绿、静人更美一热情远迎激情会见盛情款待深情话别赞美草原风光歌颂民族团结