《2021-2022学年河南省舞钢市第二高级高考考前模拟语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年河南省舞钢市第二高级高考考前模拟语文试题含解析.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面的文字，完成各题。材料一：新京报快讯（记者王俊）据西湖大学官方微信消息，该校校长施一公今天到南科大作为特邀嘉宾演讲，讲述了西 湖大学筹款经历。施一公认为，尖端科技无疑是一个
2、国家的核心竞争力，而支撑尖端科技的是人才和教育；相对于近14亿人口，我 国的优质高等教育资源还是少得可怜；目前教育多样化的程度还远远无法满足创新人才培养和经济社会开展的迫切需 要。他和海外归来的教育专家几年前达成共识，做一件既能回馈父老乡亲，又能担当国家科技教育未来的大事，共同 创办一所社会力量资助、剑指世界一流的研究型大学。施一公还提到，来自自己家乡的企业家邓营、侯屈平夫妇，把房产卖掉为西湖大学捐赠一亿；北京大学的一位博 土生俞同学给西湖大学捐赠了一个月的饭费，留言“希望用微薄之力支持西湖大学高贵的灵魂，研究不受体制羁绊， 不为制造论文所累”；杭州一位普通公司职员陈先生在女儿十周岁生日的那天
3、以女儿名义给西湖大学捐赠10417元作 为纪念，也作为送给女儿的生日礼物西湖大学是我国历史上第一所社会力量举办的非营利性质的研究型大学，办学经费的相当一局部来自西湖教育基 金会。迄今，基金会募得的捐赠已经超过预期。（摘编自新京报，2018年7月13日）材料二：在长期的“疯狂模式”下，从2009年至今，施一公已在细胞自然科学这世界三大顶级刊物（简称CNS） 上发表论文十多篇。他在生物学领域的多个新发现，为开发新型抗癌和预防老年痴呆的药物提供了重要线索。2014年 3月，凭借运用X-射线晶体学手段在细胞凋亡研究领域做出的开拓性贡献，施一公荣获瑞典皇家学院颁发的阿明诺夫 奖，这是该奖自1979年设立
4、以来第一次颁给中国科学家。在48岁这个年龄，很多功成名就的科学家可能已经进入了事业平台期，但施一公依然高产。2015年9月，他又 在科学杂志上连发两篇文章，解析了酵母剪接体近原子分辨率的三维结构，阐述了剪接体对前体信使RNA执行剪 接的基本工作机理。此前，分子生物学中心法那么其他机制的两次结构解析都获得了诺贝尔化学奖，因此，有国际同行 表示，施一公的此项成果也到达了 “诺奖级”水平。（摘编自中国新闻周刊第738期）金会”，说明并不仅仅是“社会各界人士热心慷慨资助，西湖教育基金会募得的捐赠”解决了 “西湖大学需要的办学经费问题” O应选B。2 .此题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此
5、类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然 后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个。考生要全面、准确地比拟选项和 原文，看二者的意思是否一致。C项，“中国公立大学得到了较好的开展，品位在过去都得到了很好提升“错误。据材料三可知，只有“如清华、北 大、复旦等一批杰出的大学”得到了很好的开展，品位在过去得到了很好提升。应选C。3 .此题考查对文本内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我 们要答什么。其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。最后不要忽略了材料的出处， 有时材料出处的标题可以
6、帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容。结合“日前我国优质高等教育资源少得可怜，教育多样化程度仍远远无法满足创新人才培养和经济社会开展的迫切需 要”“做一件既能回馈父老乡亲又能担当国家科技教育未来的大事，共同创办一所社会力量资助、剑指世界一流的研 究型大学”等内容，可概括为：他顺应经济社会开展对培养创新人才的迫切要求，具有开展国家科技教育的责任与担 当。结合“西湖大学是我国历史上第一所社会力量资助的非营利性质的研究型大学，办学经费的相当一局部来自西湖教育 基金会”可概括为：他得到社会各界的热情资助。结合“从2009年至今，施一公已在细胞自然科学这世界三大顶级刊物上发表论文十多篇
7、”可概括为：他在 生物科学领域研究成果丰硕。结合“在48岁这个年龄，很多功成名就的科学家可能已经进入了事业平台期，但施一公依然高产”可概括为：他有锐 意进取的精神。【点睛】 非连续性文本阅读的可参考以下技巧:1 .关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸 大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳 的步骤。2、1. C.关大妈回答清剿大队盘问时的声音很响，跟她以往忍气吞声的说话习惯不同，她比以前的自己更勇敢大胆。关 大妈回答时沉着镇定，这种冷静机智也是与以前的自己大有区
8、别的。这说明关大妈已从一个普通农妇向革命者转变 靠拢。2 .小说开头局部对“穷鬼滩”坟场荒凉冷寂的描写，意在渲染凄清悲凉的气氛，烘托儿子牺牲后关大妈内心的悲苦。 作为社会环境描写，阴森荒凉的“穷鬼滩”表现了当时革命斗争的残酷和普通民众生活的艰难。小说在情节展开 后，对“穷鬼滩”坟场阴森荒凉的环境特征还有几次描写，其作用主要是推动情节的开展，正是“穷鬼滩”坟场的阴 森荒京，为关大妈对倪老虎的救助和清剿大队的疏于盘查提供了合理性。【解析】.此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现 手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后
9、浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，”是因为倪老虎的伤势太严重了，让关大妈手足无措”错误，这是因为他们彼此都觉得对方似曾相识。应选C。1 .此题考查筛选文本信息和分析文学作品形象的能力。解答此类试题，需要学生阅读相关段落，重点分析描写人物或 事物形象的句子，分析人物心理，并用精准语言进行概括，然后分点作答。“啊？人哪？一一诺！死了呀！是她的小儿子，死了两个月了。关大妈大声说着”写出了关大妈面对清剿队的盘 问，敢于大声回答；结合“突然，关大妈自己也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂平坟前跑”“连自己 听着，也觉得这不像自己的喉音了 “，以及下文关大妈”啊呀!老总啊!你把我的汗毛都说得竖起
10、来了，你们难道不 知道，这里是个多年的乱坟场，有名的穷鬼滩？。到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出来游魂的，我 们上坟的都不敢单身来，老总，你可不能这么吓我这个老太婆呀！”的机智回答，可以看出，面对清剿队的盘问, 关大妈为了救革命者沉着冷静，机智勇敢，说明关大妈已从一个普通农妇向革命者转变靠拢。2 .此题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般从环境的渲染、情节的开展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度 考虑。开头：“在这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐 齐地有半人高。草己桔黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响”，“坟堆”“几株秃树”“野草”“桔
11、黄”等词表现了坟场的荒 凉，渲染了坟场的凄清气氛，烘托了下文“关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，只是发呆”，表现了 关大妈在儿子牺牲后内心的悲苦。中间：“乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着”“可四周静悄悄的，不见 个人影，风仍在摆弄那一片野草。掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土”“天 色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着”等句子同样表现了坟场的荒凉，因为坟场荒凉，所以倪老虎会来此处藏身, 恰巧遇到了关大妈，被关大妈所救；因为坟场荒凉，所以清剿队没有严格盘查，倪老虎才能逃过追剿。【点睛】环境描写的分类及作用：(1)
12、社会环境一一故事发生的时代背景。作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;交代人物身份，表现人物性格，或影响或 决定人物性格;揭示社会本质特征，揭示主题。（2）自然环境一一人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。A渲染故事气氛。增强故事的真实性。B烘托人物形象。自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格而设置的，从而显露其性格。C推动情节开展。D暗示社会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供社会历史图画。E深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。环境本身（交代时间，交代背景，营
13、造气氛，渲染气氛）一情节（推动，暗示，铺垫）一人物（烘托, 映衬）一主题（表达，寄托，暗示，揭示）。根据要求还可以这样来组织语言表达:具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒 情基调;烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节开展。3、1. A. （1）城市不断扩大，点与点之间越发遥远，人不得不放弃步行而借助交通工具。（2）城市规划与建设，忽视体恤行 人的细节，让人无法养足，无法漫步。（3）街道缺乏趣味与温情，道路缺乏有力量的落点，失去了漫步或行走的价值。2 .第一问，引号表示有特殊含义，“失足”在此特指“失去双脚”，有“失落”“失去支撑”的含义。第二问，本句
14、强调路对于有意义的行走的价值。如果双足缺乏有力量的落点，亦即所走的道路没有价值，那么不但肉体会退化；精 神也无法通过行走而找到依托。【解析】.此题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象 和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“以下对文 本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。A项，”表达了自己对城市不断扩建、无边无际的否认”分析错误。作者引用的目的是证明“在无界的大面前，脚力 是渺小的，所有的腿都会恐惧、自卑、抽搐”。而且作者并不否认城
15、市的大，只是惋惜漫步文化的缺失。应选Ao.此题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先要根据题干要求，到文本中寻找相应的内容， 筛选的时候要细致、准确，并且把文本的相关内容概括为可以使用的答案，然后分点作答即可。此题，要求答出作者认为“丧失的脚步”是怎样造成的。也是让概括出“丧失的脚步”形成的原因。我们需要通读全 文，找到相关内容进行概括。“大，正让城市削掉双足，脚步日渐枯萎。点与点之间的遥远，让我们望而却步，不得 不折叠起双足，换之以轮胎和轨道”，可以概括为：城市不断扩大，点与点之间越发遥远，人不得不放弃步行而借助 交通工具。“在一座美好之城里，道路系统应在细节上处处表达对行
16、人的体恤，人行道应享有特殊的荣誉和尊严”，可以概括为: 城市规划与建设，忽视体恤行人的细节，让人无法养足，无法漫步。“这样的城市非常乏味，它显示的是技术能量，没有灵魂”“给双足一块有力量的落点吧”，可以概括为：街道缺乏 趣味与温情，道路缺乏有力量的落点，失去了漫步或行走的价值。1 .此题考查引号的用法和文中重点语句含义的能力。考生需要熟记标点符号的用法，并根据语境进行具体分析。把握 文中重点语句的准确含义，其中包括分析句子本身的意思，句子的深层含义，体味句子的言外之意。“句不离篇”是 理解句意的原那么，也是准确理解句意的切入点。在理解具体的句子时应结合句子所处的具体环境灵活运用，要看句子 所在
17、的语段，注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句，抓住相邻句，挖掘隐含信息，这样去体味、推敲句子才能 做出正确合理的解释。此题，第一问，引号的用法常见的有：直接引用、特殊含义、着重强调、特定称谓、否认或挖苦等。注意语境，“脚, 是要用来走路的。否那么，从肉体到精神皆有失足感，前文提到了 “脚”，所以“失足”在这里特指“失去双脚”； 前文有“精神”，所以，在这里有“失落”“失去支撑”的含义。第二问，“否那么”指的是脚无法走路，结合前文”给双足一块有力量的落点吧”，也就是说，双足缺乏有力量的落点。 根据第一问对引号作用的解释，“从肉体到精神皆有失足感，指的是不但肉体会退化；精神也无法通过行走而 找到
18、依托。这句话强调了有意义的行走的价值。【点睛】关于散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文” 一词大概出现在北宋太平兴国 (976年12月-984年11月)时期。辞海认为：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文 章(包括经传史书)，统称散文。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。随着时代的开展，散文的概念由广义向狭义 转变，并受到西方文化的影响。4、1. AD2. A自邺而下/那么其国之治乱不同/人之贤否亦异/其所感而发者/有邪正是非之不齐/而所谓先王之风者/于此焉变矣3. (1)所以虽然孔子的政治主张在一时间得不到推行，但他的教化确实已普及千秋万
19、代，这就是诗用来施行教化的方 法。(2)这就是诗经作为一部经书，下及人事、上备天道、无理不具的原因。【解析】.此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平 时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不 要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆。A项，句意为：于是也把它们删除。刊：删除。应选A。1 .此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用 法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。A项，助词，取独/代词，这类；
20、B项，连词，表目的，“来”/介词，“用、拿”；C项，连词，表转折，“但是，却”/连词，表承接，“然后”；D项，均为助词，定语后置标志。应选D。2 .此题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容， 特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。A项，”又将诗的教化作用发挥到极致”错误，这一说法文中无据。原文相关信息第二段，”是以其政虽缺乏行于一 时，而其教实被于万世，是那么诗之所以为教者然也”，意思是“所以虽然孔子的政治主张在一时间得不到推行，但他 的教化确实已普及千秋万代，这就是诗用来施行教化的
21、方法”，但是得不出“又将诗的教化作用发挥到极致”。 应选A。3 .此题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断 句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。此题中划线句的意思是“自邢风以下各篇，那么因为那些国家的太平与战乱的不同，人的贤德与否也不一样，人们 有所感触然后表达出来的感情，也就有一样的邪正是非，于是所谓的先王之风，在此发生了变化。”“那么其国之治乱不同”是原因，“人之贤否亦异”是结果，之前之间之后断开；“其所感而发者”“而所谓先王之风者”“者
22、”，句尾词语，之后断开；“而所谓先王之风者”“而”，表结果，放在句首，之前断开。即“自邺而下/那么其国之治乱不同/人之贤否亦异/其所感而发者/有邪正是非之不齐/而所谓先王之风者/于此焉变 矣”。4 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把 握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句 式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、 换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中
23、的语法现象全部 落实到位后，做到书写规范清晰。此题，（1）中“是以，所以；“被”，普及；“所以”，用来的方法。（2） 中“所以”的原因；“具”，具备。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个 步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、 什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很 少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干
24、得要求，结合各选项的具体内容，一一落实, 理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容 易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一 步深入和复核的过程。参考译文：问：“既然这样，那么诗能用作教化的原因，是什么呢？ ”答：“诗是人心对外物有所感触并且在言说之余表达出来的。人心的感触有邪有正，因此言语所说的，也有是有 非。只有圣人高高在上，于是他的感触没有不纯粹的，因而他们的言语都值得用作教化。他们的感触有时比拟杂乱， 并且所抒发的感慨又不能不加选择的话，那么身处上位的
25、人，就一定会想出用来自我反思的方法，于是，有的言语用 来劝勉，有的言语用来惩戒，这也是进行教化的方法。过去周代兴盛的时候，上自国家祭典、朝廷政治，并且下至乡 间街巷，人们的言语纯粹无疵，没有一句不出于正道。圣人确实已经将它们配上音乐，然后用之于乡人，用之于国家， 用来教化天下。至于诸侯各国的歌诗，那么在周天子出巡天下时，也一定要陈列出来让天子看一看，以此施行进退赏 罚的规定。自昭王、穆王以后，周王朝渐渐地衰落；到了周平王东迁，这种做法就被废弃不讲了。孔子生活在那个时 代，他得不到应有的政治地位后，无法实施劝勉惩戒、进退赏罚的政令，因此只能将记录着诗歌的书籍拿出来进行探 讨研究，删除书中重复的，
26、订正书中杂乱的；而对于那些虽好但不值得作为法那么，虽坏但不值得作为警戒的作品，于 是也把它们删除，以此遵从简明扼要的原那么，以示传世久远，使学诗的人根据这个本子，就有方法考察政事的得 失，学习好的，而改正坏的。所以虽然孔子的政治主张在一时间得不到推行，但他的教化确实已普及千秋万代，这就 是诗用来施行教化的方法。”问：“既然这样，那么国风雅颂的体裁，它们像这样各不相同，为什么呢？ ”答：“我听说，凡诗中称作“风”的，大多是出自民间歌谣的作品。就是人们常说的男女彼此对唱，各自表 达自己情感的作品。只有周南召南中的诗篇，由于这两地的人亲身受到文王的教化，养成了良好的社会道德， 于是人人都怀有纯粹的性
27、情，因此他们通过言语表达出来的感情，欢乐却不过分沉湎，悲哀却不至于伤身，所以唯独 这两篇成为国风诗中的正经。自邺风以下各篇，那么因为那些国家的太平与战乱的不同，人的贤德与否也不一 样，人们有所感触然后表达出来的感情，也就有一样的邪正是非，于是所谓的先王之风，在此发生了变化。至于雅 颂中的诗篇，都是成王、周公当政时朝廷祭祀所用的音乐歌词，它们的言辞温和又庄重，它们的含义广博又缜密， 它们的作者常常是圣人这样的人，所以可用作万代法那么而且不能变更。至于有变化的“雅”诗，也都是某一时期贤人 君子忧时恨俗时写下的作品；因而孔圣人也选录了这些诗作，他们那种忠厚同情的仁心，扬善防邪的用意，依然不是 后世擅
28、长言辞的人所能企及的。这就是诗作为一部经书，下及人事、上备天道、无理不具的原因。”问者点头称是，然后退了下去。当时我正在编辑诗传，于是便把这些对话全都依次记下，用来放在那些诗篇之 首。淳熙四年丁酉冬十月戊子，新安朱熹撰写。5、1. C2.前两联写友人远行参军路途中的艰险，表达了诗人对友人的担忧。颈联写对远行友人的勉励与叮嘱，既然你好 武，就不要埋怨命运使你远戍边塞;为了实现封侯的壮志，就不必顾虑时间的长短。尾联写诗人对友人的关心和牵挂。 边地冬季天寒地冻，一片苍茫,你要小心谨慎,不要迷失了道路。【解析】.此题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题
29、的形式，各 选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了 解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的 思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。此题中，C项，”表达了对朝廷的不 满情绪”错误，“封侯不计年”是诗人对远行友人的勉励与叮嘱。应选C。1 .此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情 方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。本诗从题
30、 目“送人”可知是一首送别友人的诗，从“参军”可知内容与边塞有关，前两联写景、叙事为主，后两联主要抒情。 “无地”“近天”“渡沙磺”“断人烟”极言参军路途中的艰险；“宁论命”“不计年”写出对远行友人的勉励与叮嘱；“马寒防失道，雪没锦鞍赛”中的“马寒”“雪没”言边地荒寒，“防失道”透露出对友人的关怀之情。【点睛】鉴赏评价诗歌的思想感情的答题要领：抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为 “乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，抓住注释（介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。介绍 相关诗句，暗示本诗的用典或意境。介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感
31、情基调。介绍别人评价暗示 本诗的艺术特色或本诗的思想内容）。6、(1)锲而不舍，金石可镂(或：驾马十驾，功在不舍。)(2)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识(3)但愿人长久，千里共婵娟【解析】试题分析：看清题目要求，认真作答，不能出现错字、漏字、别字、衍字，顺序颠倒的情况。注意重点字的写法。要 特别注意如下字词：“锲”“婵娟”。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。7、陶渊明与菊紧密相连。菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有 的气息。他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求。他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田 园人的真切与自然。【
32、解析】此题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字 内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息，确定 仿写内容。2、局局部析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。此题要注意句式和修辞，并且关注到所选 人物与物象之间的联系。【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。 解题的一般步骤：1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩。展开联想，梳理大脑中储藏的相关信息, 确定仿写内容。2、局局部析文段的句式
33、特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写，反复揣摩。检查仿写 的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。8、不赞同。虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持 实施绿色清雪，我们应该理解。使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部 堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被。【解析】试题分析：此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的； 写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的
34、得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。解答此试，需要审清题干要求，如此题“你是否赞同这一 观点?请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么 环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复。可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化 冰带来的危害角度分析。如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等。融雪 剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性。虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续开展等。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300
35、字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象
36、可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、例
37、文：中国对外援助尽显大国风范“肝胆每相照，冰壶映寒月。”在全球抗击疫情的关键时刻，中国秉承一贯的“人类命运共同体”理念，克服自身困难，主动向世界多国提供医疗专家、抗疫经验、医疗物资等方面的援助，我认为这不仅彰显了危难中肝胆相照的 大爱情怀，更表达了大国担当、彰显了大国风范。全球战“疫”中，有一种理念，彰显中国风范。“以至诚为道，以至仁为德。”中国人民历来富有正义感和同情心，提出的“人类命运共同体”理念，更是表达着兼济天下的胸襟气度、协和万邦的外交风范。近年来，印尼海啸、海地大地震、非洲埃博拉疫情，中国政府和人民都给予受灾国无私的帮助与支援。如今，面对新冠肺炎疫情在全球爆 发，中国一如既往的奉行
38、“人类命运共同体”理念，本着公开、透明及对全球公共卫生安全和人民健康高度负责的精 神，及时向世卫组织和国际社会提供抗疫经验；发布了7版新冠肺炎诊疗方案、6版防控方案，翻译成多语种同世界 各国提供；钟南山等一批中国专家频繁与东盟、中亚、欧洲、美国的有关专家进行连线，介绍中国的诊疗方案。这些 措施为各国争取到珍贵的“机会窗口”，是大国责任的兑现、大国担当的诠释、大国风范的彰显。全球战“疫”中，有一种援助，送去中国温暖。患难之处见真情，雪中送炭暖人心。疫情没有国界，但中国的爱心和行动却跨越了国界，“温暖”着地球村。疫情发生后，中国克服自身困难，积极帮助疫情严重国家和地区，向世 界卫生组织捐款2000
39、万美元。得知日本新冠病毒核酸检测试剂缺乏，中方紧急捐赠一批检测试剂盒；韩国大邱疫情形 势严峻，中方紧急筹备大量医用口罩；意大利疫情爆发，中方紧急派出医疗专家团队驰援；巴基斯坦面临疫情、蝗虫 双重灾害，中方及时提供灭虫设备、灭虫药剂；中国女孩在日本街头免费发放口罩从官方到民间、从企业到个人, 一场援助世界的中国行动喷涌着巨大“暖流”。捐赠有价，情义无价。中国的每一份帮助，展现的都是雪中送炭的大 爱大义，都是肝胆相照的“中国温度”。全球战“疫”中，有一种赞赏，饱含中国情谊。”人心之间，有路相通。”对于中国的援助，世卫组织和各国政 要以及外国民众纷纷表示感谢和赞许，展现了中国与世界各国心心相印的友好
40、情谊。联合国秘书长古特雷斯称赞中国 在遏制新冠肺炎疫情的传播中作出了 “了不起”的努力，中国人民“正在为全人类作贡献”；韩国媒体中央日报 发文感谢中国：韩国有句话叫“雨后地更坚”，抗击疫情，我们是守望相助的伙伴；伊朗外交部发言人表示，中国全 力支持伊朗的战“疫”工作，这是一个很好的国际医疗合作范例；一位意大利小伙子为了感谢中国危难时刻伸出援手, 专门一字一句学唱中国国歌；西班牙网友发起“感谢中国”热词标签一句句感谢、一声声赞许，定格了中国在抗 击疫情的全球战役中，为世界各国提供人道主义援助的感人时刻，饱含着中国人民的深情厚谊。“大道之行，天下为公。”今天的中国日益走近世界舞台中央，正在为维护全
41、球公共卫生安全和人民健康福祉不 断做出新贡献。我们相信，只要世界各国秉承人类命运共同体理念，彼此扶持，互相援助，提供经验，共克时艰，就 一定会让安宁祥和的阳光普照地球村。【解析】审题：此题考查学生的写作能力。这是一道典型的任务驱动型作文题。动笔前一定要认真阅读材料和写作要求，明确自 己要完成的写作任务到底是什么。从材料内容来看，围绕新冠肺炎，向我们展示了新冠病毒疫情严重的时候，全国人 民支援湖北，和走出疫情阴霾的中国，走上了支援国际抗疫的道路，慷慨捐助的情况。从任务要求来看，“对此，国 人有赞同，有不解；国际上甚至有人诋毁、污蔑”，这里“此”指的是材料中提到的捐助一事；“你怎么看待此事”， “
42、此”的理解对象可以是“国人的赞同”，或“国人的不解”，或“国际上的污蔑和诋毁”。写作时，首先要回答“你 怎么看待此事”，说明自己的观点立场；然后分析阐释理由。论述时注意多角度展开，把握好说理的分寸。本文适合 写成议论文。参考立意：1 .中国援助，是全球抗疫的希望之光2 .命运与共，守望相助3 .中国援助彰显大国担当4 .善意善举自当肯定，方式方法不可不慎5 .面对诋毁，做好自己，行大义，清者自清6 .面对误解，用合适的方式传达、宣传善意可用素材：1.守望相助、大爱无疆。病毒无情，人间有爱；湖北有难，全国支援。19省市对口支援湖北各市，从医疗支援到 生活支援，从物质支援到精神支援，举国上下守望相
43、助，凸显全国一盘棋的要义所在。在做好自身疫情防控的同时， 我国向疫情严重的国家派出医疗队、力所能及提供防控物资。这种守望相助、同舟共济的行动，诠释了 “一方有难、 八方支援”的大爱精神。材料三：中青在线驻马店6月23日电（中国青年报中青在线记者潘志贤）在今天上午于河南省驻马店市召开的第四届产 教融合开展战略国际论坛上，中国科学院院士、清华大学副校长、西湖高等研究院院长施一公先生做了题为清华生 命学科的改革实践的报告。在报告中，施一公第一次公开地讲为什么创办西湖大学，并透露西湖高等研究院永久用 房10万平米已经到位，可容纳150位教授及1200位博士研究生，从全球1500个申请人中遴选21位教授
44、，首批教授 已经到位，首批博士研究生2017年9月入学，首笔科研经费4亿元人民币已经到位，西湖大学（筹）申办报告今年将 提交教育部。施一公认为，中国公立大学非常优秀，甚至是一枝独秀，有清华、北大、复旦等一批优秀的大学，这些大学在过 去得到了很好的开展，品位也都得到了很好的提升。但是相比之下中国的民办教育还是有很大的开展潜力。施一公说, 民办教育并不是私人教育，民办高等教育是非政府的或非公共的，在中华人民共和国成立前曾经有私立高等学校，逐 渐转变为公立学校，过去30年里才开始恢复民办教育，包括中小学教育和幼儿园教育，到现在为止实际上我们的民办 大学有400多所，但是总体上民办教育还处于规模比拟小
45、、开展不够均衡、开展不够充分的阶段。（摘编自中国青年报，2018年6月23日）.以下对材料相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A.我国优质高等教育资源稀少，教育多样化程度不能满足创新人才培养和经济社会开展的迫切需要，所以施一公创 办西湖大学。B.由于社会各界人士热心慷慨资助，西湖教育基金会募得的捐赠迄今已经超过预期，这就解决了西湖大学需要的办 学经费问题。C.在世界三大顶级科学刊物上，施一公曾经发表论文十多篇，其生物学研究成果有助于新型抗癌和预防老年痴呆的 药物的开发。D.和“在48岁这个年龄”可能进人事业平台期的科学家不同，施一公的科研成果依然丰硕，而且这些成果中有的可 能到达了 “诺奖级”
46、水平。1 .以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.施一公在细胞凋亡研究领域里做出了开拓性贡献，因此荣获瑞典皇家学院阿明诺夫奖，他是中国科学家中荣获该 奖的第一人。B.河南驻马店召开的第四届产教融合开展战略国际论坛上，施一公透露了西湖大学的筹办情况，他对西湖大学的前 景充满乐观。C.施一公认为中国公立大学得到了较好的开展，品位在过去都得到了很好提升，相比之下中国民办教育仍然有很大 的开展潜力。D.施一公认为到现在为止中国民办大学数量不少，但民办教育总体上还处于规模比拟小、开展不够均衡、开展不够 充分的阶段。2 .新冠肺炎疫情在全球爆发后，中国作为一个负责任的大国，积极向他国援助
47、医疗防护物资。习近平主席在G20 峰会上发表重要讲话时表示，“中方秉持人类命运共同体理念，愿同各国提供防控有益做法，开展药物和疫苗联合研 发，并向出现疫情扩散的国家提供力所能及的援助。”国际社会普遍认为，中国的援助有效缓解了疫情严重国家的医 疗防护物资紧缺问题，为世界战疫提供了巨大助力。3 .“中国是一个知恩图报的国家。”中国国际问题研究院常务副院长阮宗泽在接受本报采访时表示。此前，外交 部发言人耿爽在外交部例行记者会上表示，我们永远不会忘记在中国疫情最严重的时候，国际社会对中国提供的政治 支持以及79个国家和10个国际组织为中国人民提供的抗疫物资援助。“因此，当疫情在中国基本得到控制后，中国
48、 要投桃报李。”阮宗泽指出。在这场人类同重大传染性疾病的斗争中，一个国家的胜利还远远不够，只有全球都取得 了胜利，我们才能说这场抗疫战取得了最终胜利。未来，中国也必将和国际社会站在一起，共同携手应对疫情的考验。4 .近年来，作为世界上最大的开展中国家，中国在南南合作框架下向其他开展中国家提供了不少力所能及的援助。 在对外援助工作中，中国坚持平等互信、合作共赢理念，探索创新援助路径，为开展中国家开展自强提供了有益帮助。 西方国家有些人故意抹黑中国，他们没有根据地指责“中国援助导致开展中国家陷入债务危机”，甚至将中国的对外 援助与所谓“新殖民主义”联系起来。针对这些说法，我们有必要讲清我们的立场，讲好中国对外援助故事。对外援助原本是兴旺国家应尽的责任和义务，联合国相关文件对此有明确要求和规定。作为衡量各国对外援助支 出的重要指标，联合国提出兴旺国家官方开展援助与国民总收入之比应为0.7%。但在经合组织开展援助委员会28个 成员国中，多数兴旺国家对外援助支出低于联合国标准。中国作为最大开展中国家，对其他开展中国家进行援助的行 为难能可贵。5 .中国的对外援助坚持不附加任何政治条