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1、中小学劳动教育实验区申报表申报单位负责人联系 地 址邮箱课程实施是否出台区域内政策措施和实施方案 （否，或填写具体名称）是学区内学校是否落实每周一课时是是否形成区域内劳动教育课程体系是是否对学校劳动教育指导手册编写有 统一要求是是否对学校设立劳动周的情况进行部 署是资源场所认定的区域校外劳动教育场所（基地） 数量（个）2个区域内可提供劳动教育工程类型（）学工（）学农（T）社会服务（0其他师资队伍劳动教育专兼教研员数量（名）1名劳动教育专兼职教师数量（名）专职2名，兼职38名1年内劳动教育教师培训人次20保障措施是否出台劳动教育管理制度、考核评价 机制、经费支持政策（否，或者填写政策名 称）否年
2、度劳动教育专项经费（万元）10万元是否将劳动教育纳入学生综合素质评 价是是否将劳动教育纳入学校考核是是否建立家校社协同的劳动教育工作 机制是我校劳动教育主要推进措施及成果如下：1 .生活劳动实践教育体系。包含自理劳动、家务劳动教育。(1)各班级将劳动教育纳入“班级主题教育活动 并和“家校一体” 教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的 重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地工(2)根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：自己 吃饭，自己洗袜子，自己叠被整理房间，自己清扫房间。认菜名 拣 菜洗菜，清扫卫生等家务劳动实践活动。该项活动的进
3、行推开了学生对劳动的兴趣的大门，劳动活动生活的 同时也使学生扎实的认识到了劳动的必要性和常态性。从劳动中吸取经 验，培养对自己的正确认知和信心。2.社会劳动实践教育体系。包含爱绿护绿、感恩等各项活动教育。(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与 植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。对自己的父 母进行感恩各种活动教育。(2)学校在学生假期内，每周制定不同主 题的劳动教育活动内容(如：爱绿护绿、环保以及树木认养等各种活动) 以主动参与、手脑并用为核心，规划学生假期的活动主题。(3)中高年级可开展“保护环境动起来”活动。各班组织开展在校 内外植树、除草、松土、浇水、
4、修枝等活动。劳动教育 主要推进 措施及成 果这一项的活动就将校内走向了校外，开拓学生的视野，让学生收获 了更多的在劳动技巧，实际操作中积累更多技巧。并且与社会相结合， 能激发学生对社会劳动这一层面更进一步的兴趣和认识。此项活动极大 的提高了学生的思想素质和社会责任感，使他们的思想得到了净化，对 他人的爱心和同情心也空前得到了加强3、班级劳动。(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动， 劳动到位。(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学 生进行劳动技巧的指导。劳动从身边做起并形成一个有效、可见的气氛圈，使学生们相互督 促、相互研究甚至相互探讨如何进行高效、有
5、效的劳动。4、课堂教学。一至五年级综合与实践教师认真落实劳动与技术教育目标，开 展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。课堂教学可以 规范劳动行为，在教学中也可以更有针对性的进行指导和示范，使劳动 更局效。5、节日教育。各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班会，学唱劳 动最光荣，观看劳动过程的视频，感受劳动的辛苦和果实来之不易等 活动，深入一些情感体验。在参与这项活动过程可以弥补学生在短暂的生活劳动体验中所体 验不到看不见的问题，能全方位的了解到劳动的困难和阻碍，能正确认 识到劳动的不易，并有意识的做到珍惜粮食和劳动成果。6 .家庭家务劳动的渗入。其他 优势和不 足实验 内
6、容（可 重点选择 假设干方面 开展实验）与父母协商制定，在家从力所能及的劳动做起，培养研究体谅父母 和孝敬父母的品质。（1）今天我当家（2）装扮我的小窝（3）学做一项小厨艺（4）我来照顾爸爸（或妈妈）一天该项活动使孩子们认识到父母工作的艰辛，生活的不易，能设身处 地的体会到父母的疾苦，从而养成孝敬父母的美德，也掌握了一定的劳 动技能。7 .在校从卫生保洁做起：争当校园的卫生小卫士（1）红袖章活动，监督校园乱抛乱扔的不文明行为（2）勇于主动弯腰捡起地上一片垃圾（3）主动参加校园课间保洁活动（4）杜绝边走边唱，掐断乱抛乱扔的源头自校园开展此项活动以来，学生主人翁意识明显加强，集体观念明 显加强。学
7、生以主动捡起一片垃圾为荣，以乱抛乱扔为耻，还校园一片 清洁和美丽。优势：1 .我校在劳动教育上师资充足，学校领导以及每位老师普遍认识到 劳动教育将是我们学生研究的重要技能、必要技能。校内教育中已经出 现了劳动教育的雏形。2 .劳动教育实践有所保障。按照国家要求，我校开足开齐了劳动教 育实践课程，每年级配备了相等的教师名额。3.开发劳动教育资源，并将校内走向了校外。此方面我校已经开发 和编制劳动教育指导手册，并根据这个手册进行指导性教学、开展劳动 教育活动。缺乏：因我校属于城乡结合，最近几年招生较多，在专职教师的师资力量 局部有些弱化。所以在活动开展上，教师压力较大。N）劳动教育实践指导手册编制
8、探索；（必选）（）区域劳动教育工作机制建设；（）劳动教育课程规划与设计；（4）劳动教育与综合实践活动课程融合实施；（4）日常生活劳动清单及家校社联动落实、评价机制；（Y）校内外劳动教育兼职师资队伍建设长效机制；（）劳动教育实践教室装备与设施标准化建设；（Y）劳动教育器材、耗材补充经费保障机制；（）高中学校开展志愿者星级认证；（）利用信息化手段实现学生劳动素养评价和学校劳动教育评价 及评价结果的运用；（）统筹区域内大中小学校劳动教育资源整合利用；（）探索中小学生劳动竞赛机制；3）其他:劳动技术课不但使理论知识与实践能力相结合，给学生创造了实践 研究的机会，同时也加强了各学科知识之间的联系，使学生
9、的知识结构 得到合理的调整。劳动技术教学中不但了各课知识，还包含了许多新的 思想，这些知识对于学生将来走上工作岗位是不可缺少的。因此，劳动 技术课要力争开阔学生视野，增长学生见识，开展学生智力，完善学生 知识结构，把学生培养成社会主义建设的新型人才。我校以培养学生全面开展、实施创新教育工程为核心，以培养学生 的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生 动手与动脑相结合，形成初步的劳技意识和实践能力。孩子的劳动观念 必须从小养成，只有树立了劳动的观念，从小养成劳动的习惯，才会让 孩子热爱劳动。一、工作重点1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以 培养学生的劳
10、动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育 与相关学科的整合。2、以劳动技术教育为主阵地，培养学生良好劳动习惯。3、探求新的教学方法，促进学生劳动意识的增强。劳动课教学必须以学生为主体，通过学生的实践，提高他们的劳动 技能。所以，教师在教学中，要把传授劳动知识技能与培养劳动习惯相 结合，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和 对工作的责任心，养成良好的劳动习惯。实验 方案及预 期成效4、开展有针对性的活动，促进学生劳动能力的提高。比方，可以在小学生中定期举办自理能力测试、劳动能手竞赛、“今 天我当家”中队主题会等活动，让孩子参与实践。在学校继续开展“劳 动周”系列活动
11、，培养学生“五自能力”，还可以举行隆重的颁奖仪式， 增强学生的荣誉感。学生通过参加这些活动和劳动实践，丰富了课余生 活，增加了对劳动的兴趣，同时，自理能力、动手能力也可以得到很 好的锻炼和提高。5、重视劳动过程的监督和考核评价。在确定劳动教学目标、内容的同时，要建立必要的监督机制，如采 用制定“学校家庭劳动教育反应”、等有效手段，注重学生在研究技能的 过程中，从不会到会的各项需求，踏踏实实，真正使劳动教育自始至终 落到实处。二、开展丰富多彩的活动，培养学生良好劳动习惯，带着学生走出 课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延伸和补充，是小
12、学劳动教学的有机组成部 分。丰富多彩的劳动实践，将更加有利于小学生良好劳动习惯的养成。 通过开展课外活动培养小学生良好劳动习惯的潜力很大。2、要做到紧 密联系教学实际，开展活动目的明确，计划性强，不加重学生负担，注 意与其他的活动，如班级大扫除，少先队组织的参观调查活动等结合起 来，收到一举多得、事半功倍的效果。3、组织学生参加社会实践活动。深入社区开展各类实践活动。我们可以通过“假日小队，“红领巾 特别行动小队”等形式，定期带着学生参加社区劳动，参与社会公益劳 动，尽量为学生劳动技能的提高创造条件。这些社会活动的开展，不但 可以开阔学生的视野，而且对学生养成良好的劳动习惯也起到积极的作 用，
13、从而，促使学生在家里劳动态度的改变，在学校认真做好值日，在 社会上自觉遵守文明规那么。三、学校教育与家庭教育结合，培养学生 良好劳动习惯。1、要打破来自家庭教育的障碍。学校要指导家庭教育，帮助家长克服来自思想上的障碍，端正家长 的教育思想，不断增强其对孩子进行劳动教育的意识。2、要办好家长学校，提高家教水平。引导家长严格要求自己，不断提高自身素质，改进家庭教育的方法, 提高家庭教育的水平。四、健全家校合一的评价体系，培养学生良好劳动习惯。当然，培养学生良好的劳动习惯，提高学生的实践能力和创新能力, 是一个长期而艰巨的过程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在学 校、家庭和社会的共同努力下，我们的学生-定能够在劳动实践中学会 劳动，学会生活，学会创新，最终成为一个对社会有用的人。因为我校劳动教育活动开展起步早，定位高，所以很快就取得了一 定的成效，提高了学校的办学满意度和社会知名度。近年以来，学校秉 承绿色环保理念，更加重视劳动教育，把劳动教育纳入到了学校的“校 本教程里；教学过程中，把劳动教育和德育教育融合在一起，用德育指 导劳动教育，用劳动教育来践行德育教育，取得了显著成效。申报单位主要负责人（签字）单位（盖章）年 月日县级教育行政部门意见单位（盖章）年 月日