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1、1第六章第六章 从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程学习目标学习目标能够说出各种育种方法的原理、过程和特点 预习探究预习探究一、杂交育种1概念：将 两个或多个品种的优良性状通过 集中在一起，再经过 ，获得新品种的方法。2.原理：杂交育种依据的遗传学 原理是 ，发生在时期。3.过程：选择具有不同优良性状的亲本通过 获得 F1，F1连续 或杂交，从中筛选获得需要的类型。4.特点：（1）优点：可以将多个品种的优良性状 在一起操作简便（2）缺点：获得新品种周期 ，杂交后代会出现 现象，育种过程缓慢。5.应用：根据需要培育理想类型，如改良作物 ，提高单位面积 ，也可用于 、家禽的育种二、诱变育种1概
2、念：利用物理或化学因素来处理生物，使生物发生 ，从而获得优良 类型的方法。【思考】诱变育种依据的遗传学原理是 ，发生在 时期。2.方法:（1）物理因素：X 射线、 射线、 、激光、 （太空诱变）等诱变。（2）化学因素： 、硫酸二乙酯等诱变。3过程：选择生物 选择所需类型培育。4.特点：（1）优点：提高 ，大幅度改良某些优良性状， 育种进程。（2）缺点：有利变异 ，需大量处理实验材料，盲目性 。【思考】与杂交育种相比，诱变育种有 的优点。5.应用：（1）农作物育种：培育出的新品种具有抗病力强、产量高、品质好等优点。（2）微生物育种：如 的选育。三、单倍体育种1原理： 。2人工诱导单倍体的方法：
3、。3单倍体育种的优点：（1） （2） 四、多倍体 育种1原理： 。22人工诱导多倍体的方法： 处理 的种子或幼苗（常用） ， 处理。3多倍体植株的特点： 。4实例：三倍体无籽西瓜 五、基因工程(基因工程育种)1概念：又叫 或 。即按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里， 地改造生物的遗传性状(操作水平为 DNA 分子水平)2原理：不同物种间的 。3步骤：提取 目的基因与 结合将目的基因受体细胞目的基因的 。【思考】重组成功的标志是获得 产物4工具：（1）基因的“剪刀” ，一种限制酶只能识别 。（2）基因的“针线” ，作用部位是 。（3）基因的 将
4、外源基因送入受体细胞，常用的运载体有 。【思考】限制酶的作用部位是 。5.特点：（1）优点：目的性 ，育种周期短；克服了 的障碍 。（2）缺点：技术复杂，安全性问题多，有可能引发生态危机。课堂探究课堂探究1.如图甲、乙表示水稻两个品种，A、a 和 B、b 表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，请思考：(1)图中哪种途径为单倍体育种？(2)图中哪一标号处需用秋水仙素处理？应如何处理？3(3)、的育种原理分别是什么？(4)图中最简便及最难以达到育种目的的育种途径分别是哪种？2.为什么选用洋葱(或大葱、蒜)作实验材料？除此之外还可以选用哪种植物？当堂达标当堂达标1.下
5、列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是( ) A.低温诱导染色体加倍的原理和秋水仙素诱导染色体加倍的原理一致 B.改良苯酚品红染液的作用是固定和染色 C.固定和解离后的漂洗液都是体积分数为 95%的酒精 D.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 2.下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是( ) A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的 C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的 D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的 3 下图显示了染色体及其部分基因，对和过程最恰当的表述分别是( ) A.交换、缺失 B.倒位、缺失
6、C.倒位、易位 D.交换、易位 4.关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是( ) A.基因突变都会导致染色体结构变异 B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变 C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变 D.基因突变与染色体结构变异通常都 能用光学显微镜观察 5.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理，使其能正常开花结 果。该幼苗发育成的植株具有的特征是( ) A.能稳定遗传B.单倍体 C.有杂种优势 D.含四个染色体组 6. 大豆植株的体细胞含 40 条染色体。用放射性60Co 处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株 X，取其花粉经离体培养得到若干单
7、倍体植株，其中抗病植株占 50%。下列叙述正 确的是( ) A.用花粉离体培养获得的抗病植株，其细 胞仍具有全能性 B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有 20 条染色体 C.植株 X 连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 D.放射性60Co 诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向7.下列实践活动包含基因工程技术的是( ) A.水稻 F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C.将含抗病基因的重组 DNA 导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆 8.如图
8、表示果蝇体细胞内一条染色体发生了变异，代表染色体，下列说法正确的是( )4A.果蝇的缺刻翅是基因 b 丢失造成的 B.和 构成一对同源染色体 C.该变异能导致新基因的形成 D.和都能被龙胆紫溶液染色 9A、a 和 B、b 是控制两对相对性状的两对等位基因，位于 1 号和 2 号这一对同源染色体 上，1 号染色体上有部分来自其他染色体的片段，如图所示。下列有关叙述不正确的是( ) A.A 和 a、B 和 b 的遗传均符合基因的分离定律 B.可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象 C.染色体片段移接到 1 号染色体上的现象称为基因重组 D.同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换后可能产生 4
9、种配子 10.某男子表现型正常，但其一条 14 号和一条 21 号染色体相互连接形成一条异常染色体， 如图甲。减数分裂时异常染 色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染 色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确 的是( ) A.图甲所示的变异属于基因重组 B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C.如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有 8 种 D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 11.图中和表示某精原细胞中的一段 DNA 分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹 染色单体的相同位置上。下列相关叙述中，正确的是( ) A.和所在的染色
10、体都来自父方 B.和的形成是由于染色体易位 C.与和相比，和上的非等位基因已分别发生了重新组合 D.和形成后，立即被平均分配到两个精细胞中 12.下列关于生物育种的叙述，正确的是( ) A.单倍体育种与多倍体育种均涉及植物组织培养技术 B.杂交育种利用基因重组的原理，从而产生新的物种 C.秋水仙素可应用于诱变育种和多倍体育种，且作用的细胞分裂时期相同 D.单倍体育种可缩短育种年限，杂交育种可获得杂种优势的个体 13.下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述，正确的是( ) A.单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体 B.21 三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组 C.人的初级卵母细胞中的一个染色
11、体组中可能存在等位基因 D.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后，芽尖的细胞中都含有 4 个染色体组 14.将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了 12 对染色体，此 幼苗个体属于几倍体，马铃薯的体细胞含染色体数是多少( ) A.单倍体，48 B.二倍体，24 C.四倍体，48 D.四倍体，24 15.现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒状)品种，已 知抗病 对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下 列问题： (1)在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有_优良性状的新品种。(2)杂交育种前，为了确定 F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足 3 个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是_。5(3)为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述 3 个条件，可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。_。