《八年级美术《借物寓意——写意荷花的画法》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级美术《借物寓意——写意荷花的画法》教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、借物寓意一一写意荷花的画法教案教学类型：造型表现学习领域教学课时：1课时分析教学对象：初中二年级的学生在小学甚至幼儿园都接触过中国画，对中国 画简单的用笔、用墨有一定的经验和了解，但对中国花鸟画的借物抒情、托物言志的 绘画理念了解还很不够。因此在教学过程中可以选取几幅具有代表性的作品进行赏析, 结合文学诗词的寓意体会、创设情感情境，激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的审美 体验中逐渐理解中国花鸟画”借物寓意”的理念。教学目标：知识与技能：使学生了解荷花的生长特点，理解中国花鸟画”借物寓意”的理念，学 会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣，在体验写意画的笔墨情趣的同时 抒发自己的情感。过程与
2、方法：通过对作品的赏析和评述、观察和比较，教师进行示范，学生实践 练习，能够运用中国写意画的表现手法完成一幅水墨荷花作品。情感态度与价值观：引导学生通过对泼墨画的欣赏和自己的练笔活动，感受泼墨技法中 的笔墨情趣和成功的喜悦。感受中国画家”借物寓意”的思想感情，体会中国写意花鸟画 的艺术魅力，提高审美能力，提升民族自豪感。重点：用中国画写意的方法表现生活中的荷花从而抒发自身情感。难点：理解中国花鸟画“借物寓意”的理念。教学准备：1.教师准备必要的作画工具：大中小毛笔、宣纸、小碟子、报纸、吸水的布，PPT课件等。2.学生必备：毛笔、宣纸、笔洗、墨水、调色盘等教学过程：一、导入新课1 .复习导入。同
3、学们：通过我们前面课程的学习，相信同学们对写意画有了一定的了解， 这堂课呢我们来学习“写意荷花的画法”。老师板书课题写意荷花的画法。2 .打开课件。教师让学生欣赏各种品种、形态、生长特点不同的荷花，了解 荷花的形态，再次激发学生强烈学习兴趣。教师：“首先，我们来认识一下荷花， 是不是很美呢？在我们以前学过的语文课本里面是不是有一些描绘荷花的诗句, 大家想起来了吗？”小池（宋）杨万里，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖 角，早有蜻蜓立上头？这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓 的描写给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生 动画面。
4、爱莲说节选，（宋）周敦颐，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。爱莲说表现了荷花怎样的精神？荷花被称之为“花中君子”，它高雅脱俗，出淤泥而不染，爱莲说表现 了作者洁身自好、不同邪恶同流合污的高尚品德。是历代文人墨客所推崇和喜爱 的，因此，我国古代赞美荷花的诗句数不胜数。而许多艺术家也是用它表现自然、 歌颂生命并借物抒情、托物言志。这种自然与人的联系，体现了中国艺术之精神。二、发展阶段教师：“同学们看了生活中的荷花，了解了它们各种各样的形态，下面我们 来欣赏一下中外画家对荷花的各种表现方法”。（打开PPT的荷花作品）幻灯片1, 一幅描
5、绘秋荷的写意水墨画。潘天寿：现代著名画家，美术教育 家。他的画线条坚定粗犷有力，构图出人意表。幻灯片2,大家知道这是一幅什么作品吗？没错了，是荷花的剪纸。幻灯片3,下面这幅是北宋画家的出水芙蓉图，属于工笔画，工笔画着 重线条美，一丝不苟。幻灯片4、5、6、7,这几张都是写意水墨画幻灯片。幻灯片8,这张是法国画家莫奈的作品，印象派油画。看完课件后，要求学生对课本上以荷花为题材的画和照片进行比较。教师提问：“生活中的荷花与水墨画中的荷花有何异同？画中的荷花采用什 么样的表现技法?它们各具有什么鲜明的艺术特征” ？学生观察、分析图片，同学间相互讨论后回答问题：“剪纸的荷花色彩鲜明、 呈现一种图案美，
6、油画中的荷花色彩变化丰富、立体感强，工笔画的荷花细致逼 真，色彩和形态都好像真实的荷花写意国画中的荷花讲究意境、用笔大胆夸张 教师：“同学们说得好，能说出每一种画的特点，写意画的荷花抓住了荷的主要 特征，但又经过了作者的主观加工处理，概括而成，所以说“艺术作品源于生活 但又高于生活”。写意画在表现技法上有小写意和大写意两种。下面我们着重来 了解大写意的泼墨法，了解什么叫泼墨？它妙在似与不似之间”。三、教师示范写意画荷花的作画步骤（边示范边讲解）（1）画叶：先根据叶片透视，大斗笔饱蘸墨水，侧锋运笔，从边缘向中心 画去，也可反向行笔，笔触所到之处水墨交融。笔速勿太快，也不能太慢，注意 荷叶的透视。
7、（2）画花：用笔的时候须中锋运笔，花瓣之间要紧凑，墨色要适中，注意花 瓣的透视。莲蓬形似漏斗，也如酒杯。笔尖蘸墨中锋画出莲蓬；浓墨画花蕊。（3）画杆：以中锋用笔，直中有曲，由上向下画，注意穿插关系，能把握好 与花和叶的连接，再点刺。（4）补景：根据画面需要补景，注意墨色。（5）落款：注意画面的章法构图。四、教师布置课堂作业：学生学习水墨画荷花的画法，学生练习，教师巡回指导（邀请几位同学来和 老师共同创作一幅荷花图）。要求：1、线条流畅、有疏密变化、墨色有变化。2、荷花荷叶的造型优美大气。3、构图合理完整，强调主次。五、作品展示。选取有代表性的学生作品采取自评、互评、教师点评的立体 评价方式，进
8、一步强调水墨荷花的画法要点。重点强调学生绘画练习中遇到的问 题，进一步阐述水墨荷花的画法步骤。六、总结：今天我们学习了中国画写意荷花的绘画方法，但我们更要了解荷 花的高贵品质。学习荷花出於泥而不染的精神，洁身自好，做一个高洁的人，做 一个对社会有用的人。七、课后拓展请同学们课后搜集以荷花为素材的诗词文章，并根据其意境尝试创作。进一 步理解中国花鸟画借物寓意”的理念。八、板书设计：写意荷花的画法写意画表现手法：源于生活高于生活技法：泼墨法步骤：画叶f画花f画杆f补景f落款九、教学反思：本课属造型表现学习领域。学生通过试着在宣纸上画写意荷花，体验了国画 独特魅力，激发了学生学习美术的兴趣。在有形中
9、使学生感受到写意荷花是运用 水墨在宣纸上的自然渗化，使花饱满而有韵味的。在无形中培养了学生喜爱国画 的感情。我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的方法取得理想的效果。为了 使学生体会水分的干湿对墨色起着重要的作用，把自己喜欢的花表现出来，我利 用简单的示范来调动学生进行思维，总结出用笔、用墨的规律，同时提示学生绘画 时注意构图问题，解决本课知识重点，结果起到了良好的效果。在学生多次实践后, 让学生直接用中国画材料去画荷花。等到完成后，交流发现到的问题，通过自评、 互评的方式,让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了学生能力的培养。 总的来说，本节课学生画国画的兴趣很高，创作中非常积极、主动，但学生工具 准备不足，课堂纪律不够好。