小学科学教学工作计划8篇2.docx

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1、小学科学教学工作计划最新8篇小学科学教学工作计划1一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。二、教材分析：本册教材由“生物与环境、光、地球表面及其变化、运动和 力四个单元组成。生物与环境单元从资料上分三个部分：经过“绿豆种子发芽 和生长、蚯蚓的选择讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二 部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经 过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物 相互依存的关系。第三部分

2、资料，是把以上认识拓展到自然界，经过 典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点 及其在生产和生活中的运用;之后指导学生认识许多光源在发光的时 候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、 木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不 一样的立方体、玩具（潜水）艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、 钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。第二单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、

3、 木条。第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡 皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、 蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。第四单元地球的运动：（乒乓球）、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生状况分析：透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好, 对科学本质有必须的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初 步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐 于动手，善于操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、 持久的爱好，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随 着班级

4、的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学 科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一 般。四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究潜力的 培育是很有帮忙的，老师要进展学生识别和控制变量的潜力，继续学 习运用比较实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进 行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概 念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五 班级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，所以在思维进展的 过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生进行概括总结，得出结 论，进展学生的科学探究潜力。3、对

5、情感、态度、价值观的培育，就应基于对证据意识的培育 上，使学生能够不断地寻找证据来支持自我的假设，透过理性的思考 和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。五、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，个性是一些概念理解 过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指 导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解 释。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛 促学。六、主要

6、教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题讨论情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想七、教学进度表（略）小学科学教学工作计划4一、学情分析：五班级的科学进入课程实验的新阶段。经过两年的学习，学生有 了自我的科学（思维方式），对科学探究过程有所了解，并能运用这 一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对 观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐 心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学 相比，难度较大。二、教材分析： 本册教材资料生动活泼

7、，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、 环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和（其它）学科的联系。本 册教材引入专题讨论这一教学资料。教材围绕“生物与环境这一组统 一概念组织“生命世界和地球宇宙中的相关资料。包括六个单元： 生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、 环境与保护。根据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学 素养：科学探究：明白科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本 特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科 学资料进行探究。科学价值观：坚持与进展想明白，爱提问、大胆想象、乐于探究 的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。

8、正确的理解科学， 构成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注 重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知 识。以及运用知识进行科学探究活动。经过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、 科学价值观、科学知识、STSE各方面得到进展。三、教学措施：a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情景。文件 夹包括以下资料：科学课（笔记本）、自我搜集的文字、；图表、图片、 照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做 的文件夹进行展示与评比。C）发挥评价对学习

9、和教学的促进作用。教材供给了活动评价、单 元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生使用。采纳构成性 评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。d）注重情感态度与价值观的培育。经过丰富多彩的教学活动，把 科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在 一齐。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步构成科 学的态度和价值观。e）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究本事和技 术设计本事，培育创新意识和实践本事。f）树立安全意识。培育学生具有安全参加探究活动的知识、本事 和习惯。g）进取参加新教材实验。h）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，讨

10、论生物与环境 间的关系。四、潜能生培育措施：根据对学生情景的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表此刻:1、对学科知识无学习爱好;2、无科学探究意识，科学探究本事 差;3、缺乏合作意识;4、实践本事不足。针对这些情景，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供给合 作与参加的机会，培育他们科学探究的本事;在自由分组中安排他们 进入较好的组学习，并开展“一帮一的活动帮忙他们。五、课时安排：本册教材以单元为资料单位，在课时安排上也以单元为主，并包 括随时评价所用课时。小学科学教学工作计划5一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，进取提倡让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进

11、展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮、热、时间的测量和“地球的运动四个单元组成 的。教学时要注意以下几点：供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成, 老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的 认识沿着概念构成的规律进展。(4)本册有许多动手制作的项日，必须要让学生亲自经历制作的过 程，仅有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究本事。2、单元简析：(1)第一单元

12、沉和浮：学生从物体的沉出现象开始，在一系列的探 究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终构成有 关沉出现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，二是从 密度的层面解释沉出现象。（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量， 了解人类计时仪器的进展史，及对时间的认识进展过程。认识计时 工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感 受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。第三单元热：学生在三班级“温度与水的变化的基础上，将继 续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体 中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不一样 的

13、，在生活中的应用也是不一样的。第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程, 学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现 等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最 终认识地球运动（自转和公转）的模式。3、材料清单：第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、 木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不 一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩 码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。第二单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线

14、、木条。第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡 皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、 蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。(4)第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生情景分析：经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的爱好, 对科学本质有必须的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初 步的探究本事，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐 于动手，善于操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、 持久的爱好，科学素养进展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随 着班

15、级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学 科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一 般。四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究本事的 培育是很有帮忙的，老师要进展学生识别和控制变量的本事，继续学 习运用比较实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进 行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概 念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五 班级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，所以在思维进展的 过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生进行概括总结，得出结 论，进展学生的科学探究本事。3、

16、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育 上，使学生能够不断地寻找证据来支持自我的假设，经过理性的思考 和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。五、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，异常是一些概念理解 过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指 导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解 释。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛 促学。六、主

17、要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题讨论情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想七、教学进度表周次L始业教育;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素有关2.3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力小学科学教学工作计划6一、教材分析：本册内容由微小世界物质的变化“宇宙和环境和我们四个 单元组成。“微小世界单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再 到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微 生物，使他们既了解人类观察工具的进展历程，又对人类探索微观世 界

18、的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。物质的变化单元，学生将通过一系列的讨论，观察和认识物质 变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类 型。在讨论化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认 识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别 开来。受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终经过制作 太阳能热水器综合运用相关知识。地球表面及其变化单元资料主要包括两个方面：一是认识地 球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点； 二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动，是太 阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构

19、成和重塑了地球的外 表。运动和力单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹 力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的 大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位， 为讨论摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，讨论影响摩 擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手 实践，设计和制作一个小车。三、学生分析：1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班学生均为 50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他老师沟通中得知，学 生整体学习比较仔细，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运 用知识。2、已有知识、（阅历）：由于各种条件的

20、限制，大部分学生的科 学常识缺乏，科学探究本事也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学， 使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、 周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获宇宙单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理, 建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日 食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一 个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人 类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙神秘。环境和我们单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾 的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因，了

21、解污水处理的方 法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到 环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做 起，开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学 的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世 界是变化着的，多样的;世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进 行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得 到进一步的进展。本册的重点是：1 .通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除 了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式 来

22、收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的讨论。2 .对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资 料对水中微生物的讨论，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3 .学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学 习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察 出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方 案等。4 .加深对探究的理解。如在物质的变化单元中，分辨现象与证 据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5 .在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究周围事物 的爱好和好奇心。二、主要材料清单：L“微小世界单元观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻

23、璃片，平面镜片，显微镜。观察对象：昆虫或昆虫器官（昆虫的足、翅、触角等）标本;食盐、 味精、矿物晶体;水中的微生物如草履虫、眼虫等;洋葱、动物、植物 和人体的细胞装片。其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、 脱脂棉或其他纤维。观察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。6 .物质的变化单元实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、 几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁 制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。其他工具：滴管、榔头、镜子、玻璃杯、小饮料瓶。7 .”宇宙单元模拟实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射

24、器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季 星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。8 .“环境和我们单元观察实验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标 志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图 片或多媒体资料。三、各单元概述、教学目标和实验清单：（一广微小世界单元:1 .单元概述：本单元按人类观察工具的不断进展，视野不断开扩的线索编写。 学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对 昆虫、晶体、细胞和微生

25、物进行进一步的观察，激发他们深入探索大 自然神秘的爱好。使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直 在不断地改进观察工具。观察工具的改进,使人类的视野越来越开阔, 发现了原来不知道的许多秘密。教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察爱好，鼓舞 他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体 会科学、技术、社会的关系。第1课：学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步 的了解。第2-3课:指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构, 体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。第4课：帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是 显微镜的发明及不断改进

26、，使人类观察到越来越小和越来越精细的物 体及结构，发现了微生物和细胞。第5-7课：指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显 微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生 物具有生命的特征。第8课：对单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的进展以 及对人类探索自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报沟通，了解 更多的人类探索微小世界的成果。2 .单元教学目标：科学概念放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多 细节。为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大 倍数与中间的厚度直接有关。细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。微生物在大自然

27、中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。微生物有在特殊环境下生存的结构。物质世界和生命世界是多种多样的。过程与方法运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。通过文字、绘画、讨论等形式记录、沟通观察结果。通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的 成果。并以多种方式沟通及汇报。情感态度价值观进展探索微小世界的爱好。认识到科学技术的进展会促进观察工具的不断进步，观察工具的 不断进步对促进科学的进展是十分重要的。认识到我们周围的物质世

28、界是可以认识的。对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。小学科学教学工作计划7一、教材分析本册教科书有四个单元：电“新的生命“食物和“岩石和矿物。“电单元是从“什么是电开始的。学生对静电有比较丰富的生活 体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、 电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、沟通、 预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概 念，同时获得一些基本实验操作技能。“新的生命单元是从观察油菜花引入的。由植物的花、果实和 种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和讨论，从而使 学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系

29、 列进展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都 是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理 解。食物单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮 食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科 学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的讨论也是 在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。“岩石和矿物单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过 对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般 性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。二、教学目标1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的能

30、力， 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己 日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全 过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科 学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验 结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和进展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱

31、生命，乐观参加资源和环境的保 护，关怀现代科技的进展。小学科学教学工作计划8一、学情分析：进人四班级以后，同学对科学课的学习已经有了一定的基础，求 知欲和参加科学活动的愿望明显增强。同学已掌握许多的科学知识和 科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自身的方式观察到许 多细节的地方，爱好浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另 外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释和沟通等一系列 活动时，同学的合作意识和合作能力得到大大的增强。由于同学年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述 的方法还不会实践运用。大局部同学知识面不广，勤于动脑的同学占 的比例不是很大。还有的同学在活动的时

32、候常常耗时低效，不能很好 地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培育同学 科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，乐观引导同学在学 习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维 方式，提高他们的生活质量和学习质量。二、教材分析：本册教科书有四个单元：电、新的生命、食物和岩石和矿 物。本册教科书中的每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是 学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的 过程。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过 程和方法展开充沛探究，不以1课时为限制。第一单元电是从什么是电开始的。同学对静电有比较丰富的 生活体验

33、，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中 电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、 沟通、预测、检验、丈量和推理、解释等活动，使同学形成关于电的 初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。第二单元“新的生命单元是从观察油菜花引入的。由植物的花、 果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和讨论， 从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命 的一系列进展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实 验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使同学获得对生 命的理解。第三单元”食物单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起 同学对饮

34、食的关注，发现自身在饮食中的不良习惯，并在以后的生活 中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的 讨论也是在协助同学进一步认识事物的特征和其变化规律。第四单元“岩石和矿物单元是同学初次对构成地球固体物质的 探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使同学形成关于地球 物质的一般性概念，并对维护、开发和利用地球资源的重要意义有进 一步的了解。三、教学目标：1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的能力， 使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身 日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学探究的全

35、 过程，从中获得科学知识，增加才能，体会科学探究的乐趣，理解科 学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注重观察实验中的丈量，特别是控制变量、采集数据，并对实验 结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。4、坚持和进展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的维 护，关怀现代科技的进展。四、具体措施：1、了解同学对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解 过程中出现的想法。只有充沛了解同学在概念的形成过

36、程中的思维变 化，才能做出正确的教学判断，并防止客观事实与同学的想象混淆。2、指导同学对实验结果进行比较和描述。教科书中涉和了大量 的观察、比较活动，这些活动可以协助同学发现观察对象在属性、结 构、功能、关系等方面的特点，是同学建构科学概念的重要认识基础。3、引导同学在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了 各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、（简笔画）、气泡图、 网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观的记录观察到的 现象，并随时提示他们将自身的记录与小组同学的记录进行比较、修 正，老师每周都要对同学的记录进行督促和检查。4、引导同学用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实

37、。活 动中需要同学进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这 种描述能够协助同学提高科学思维能力，教学中应耐心引导。5、指导同学对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解 释。尤其要重视同学在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的 一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。五、说课稿进度表：0301-03051、生活中的静电现象2、点亮小灯泡0308-03123、简单电路4、电路出故障了0315-0319 5、导体与绝缘体 取知识、进展本事、培育科学情感。3、（儿童）心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的 好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们

38、的科 学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式 学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的爱好。四、教学目标：1、五班级的学生已经掌握了必须的过程与（方法）技能，如观 察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。2、经过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。5、面临几次较长期的观察讨论活动：能用线条、符号、图画、 文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重 复实验的意义。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计

39、，以探究为核心, 培育小学生的科学素养。教学难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上, 使学生构成较强的科学探究本事。六、教学（措施）：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平 时要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻6、做个小开关0322-03267、不一样的电路连接单元复习0329-04021油菜花开了2各种各样的花0405-04093、花、果实和种子4、把种子散播到远处0412-04165、种子的萌发6、动物的卵0419-04237、动物的繁殖活动单元复习0426-04301、一天的食物2、食物中的营养0503-0507五一长假0510-05

40、143、营养要均衡4、生的食物和熟的食物0517-05215、面包发霉了6、减慢食物蜕变的速度0524-05287、食品包装上的信息单元复习0531-06041、各种各样的岩石2、认识几种常见的岩石0607-06113、岩石的组成4、观察、描述矿物（一）0614-06185、观察、描述矿物（二）6、面对几种不知名的矿物0621-06257、岩石、矿物和我们单元复习0628-0702期末考试小学科学教学工作计划最新8篇研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的具体情景，尽可能在课堂上创设 一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计 贴合学生年龄特征

41、的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学 习科学的进取性和爱好。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课， 做到“精讲多练，多经过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得 到收获。4、注重学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将 学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂 延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题讨论情境模拟科学小制作讨论（辩论）（种植）（饲养）科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想信息发布会、（报告）会、沟通会八、主要导学方法：探究法演示法参观

42、法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法九、教学进度：注：以上仅为参考，具体教学进度将根据学校工作，机动安排。小学科学教学工作计划2 一、学情分析经过上个学期的接触和了解，我发现五班级学生的综合素质不是 异常高，科学基础也比较薄弱，可是他们对科学课还是有很浓厚的爱 好的，并且已经具备了初步的探究本事，有强烈的好奇心和探究欲望, 乐于动手，乐于操作。可是两极分化很明显。有些同学表现出对科学 浓厚、持久的爱好，科学素养进展态势良好;后进生（学习态度）不 够仔细，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造 成科学素养进展态势一般。大部分学生掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单

43、 实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。由于本学期探 究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在 理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前后的 推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能，并学 习设计控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化 及规律。学生还将面临几次较长期的观察讨论活动：能用线条、符号、 图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认 识到重复实验的意义。总之，新的资料，将引导学生们开展更为丰富 多彩的过程与方法活动。二、教材分析1、整体概述：本册学习资料由沉和浮、热、时间的测量和地球的运动四个

44、单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几占八、供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成, 老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的 认识沿着概念构成的规律进展。(4)本册有许多动手制作的项日，必须要让学生亲自经历制作的过 程，仅有在手脑并用的过程中，才能进展学生的科学探究本事。2、单元简析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象开始，在一系列的 探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最终构成 有关沉出现象的解释：一是用浮力和重

45、力的关系解释沉出现象，二是 从密度的层面解释沉出现象。(2)第二单元热：学生在三班级温度与水的变化的基础上，将 继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物 体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不一 样的，在生活中的应用也是不一样的。第三单元“时间的测量J学生制作计时工具并进行观测和测量, 了解人类计时仪器的进展史，及对“时间的认识进展过程。认识计时 工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感 受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过 程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参

46、照物、模拟 再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法, 最终认识地球运动（自转和公转）的模式。三、教学目标1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究本事的 培育是很有帮忙的，老师要进展学生识别和控制变量的本事，继续学 习运用比较实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进 行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概 念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向（抽象思维）进展， 五班级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，所以在思维进展 的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生进行概括总结，得出 结论，进展学生的科学探究本事。3、对情感、

47、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育 上，使学生能够不断地寻找证据来支持自我的假设，经过理性的思考 和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。四、具体教学措施1、了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。2、让探究成为科学学习的主要方式。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指 导）。5、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。6、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象7、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解 释。8、充分运用现代（教育）技术辅助教学。小学科学教学工作计划3一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，用心提倡让学生亲身经历以探究 为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活 打好基础。二、教材分析：1、整体概述：由沉和浮、热、时间的测量和“地球的运动四个单元组成 的。教学时要注意以下几点：带给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。（2）帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。科学概念的构建不是一步到位的，