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1、国学经典一一我学论语校本课程纲要课程名称:国学经典一一我学论语课程类型:语言文字类主讲老师:各班级班主任教学材料:论语弟子规授课时间:每周一课时,每学期16课时。授课对象:七班级全体同学课程单位:郑州市第十三中学课程设置人:卢朝锋乔淑静一、课程目标(一)总体目标:提高同学的人文修养,积淀他们的文化功底, 让同学打好传统文化的根基。关注同学健全的人格进展,充分利 用学校的现有文化资源,鼓舞同学进行体验性、探究性和制造性 的学习,丰富同学生活,进展同学共性特长,形成良好的行为习 惯和良好道德情操。探究出传承经典与同学健康成长的有效方法, 能在肯定范围内得到推广。使同学获得健康的审美情趣,提升老 师
2、专业水平,把握校本课程内涵,突出学校特色。详细目标学问与力量:1、使同学领会到读书的价值与意义,激励同学们多读书、读好 书,引导同学们养成良好的读书习惯。2、把握经典诵读资料,培育阅读、表达、作文力量。3、老师师在校本课程开发和实施中,进展教研和科研水平。过程与方法:1、全体同学能诵读弟子规,培育同学诵读力量和感受语言的 力量,积淀文化底蕴。2、用弟子规的要求来规范自已的言行,践行弟子规,形成 良好的行为习惯和良好道德情操。3、在观赏朗读经受中把握学习方法;在教学过程中感悟阅读学 习的方法。4、把握正确的读书方法,在阅读经受中,让同学喜爱阅读、品 尝经典、提成阅读感悟。5、让同学在朗读音韵和谐
3、、朗朗上口的文本中获得语感,获得 内心成长的能量。6、营造“经典诵读”的氛围,促进学校“中华传统文化教育” 特色的形成,提高办学质量,提升办学品位,打造办学品牌。7、全体语文老师撰写校本课程教案,资源共享,仔细上好校本 课。情感与价值观:1、乐观营造学习氛围,兴起爱书、读书热潮,培育学习情趣, 提高人文素养和人文精神。2、让同学在“爱好教学”、“特色活动”中,陶冶情操,学会学习;感悟到读书的乐趣。3、初步感受中华民族的经典优秀文化,激发喜爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中吸取大量的精神养料,成为中华优秀文 化的继承者和传播者;4、依据不同的教材内容培育同学乐观的情感,关心同学树立 正确的人生
4、观和价值观,促进同学终身进展。二、课程内容与活动支配1、课程内容弟子规论语。七年段:读书贵在实践,习惯重在养成。背诵全文,能说出重 要句子的意思;开头写行善日记,引导同学一周做一件好事,课 上把好事登记来讲出来。积累古诗及古诗基本学问的普及。对弟 子规论语熟读成诵。八年段:在弟子规三字经论语学习基础上,以黑板 报为载体进行阐释和应用,并在生活和写作中能加以运用。2、活动支配:每学期进行5-8次黑板报宣扬评比活动。每学年进行一次国学经典诵读研讨课活动。每学年进行一次国学经典诵读主题竞赛。三、课程实施建议1、激发爱好一一爱好是最好的老师,是推动学习活动的一种 内驱力。因此,要坚持把激发同学爱好贯穿
5、于课程的实施过程中。 定期组织同学读书,指导上扫瞄经典文化和观赏书法艺术作品等。 注意环境熏陶,充分发挥校内文化阵地的育人作用,在橱窗、展 板、墙报、读书角悬挂和展现经典书籍、名言等,形成浓郁的经 典文化氛围。2、学科渗透一一各学科要依据学科特点,结合经典文学的内容, 在教学中渗透经典文化,尤其是语文学科,加大指导力度。如: 师生共同诵读、同学展现诵读等。3、开展系列活动(1)建立班级图书角,了解同学的阅读爱好,推举适合同学阅 读的课外书籍。班主任指导同学进行课外阅读量登记。(2)常常为同学读书讲故事,让他们在听书或故事的过程中受 到感染,从而爱上读书。利用班会、校会等时间给同学供应展现 的机
6、会。(3)在校本课程成果汇报中推出经典诵读中的典型,进行表彰。4、开设时间:每两周一课时5、组织、场地与规模等(1)组织老师学习课程理论,更新教育观念。(2)以班为单位由班主任组织自己班的同学在本班进行学习。(3)阶段性小结和阅历沟通。四、课程评价(一)对校本课程的评价:实行全程评价。采纳老师评、同学 评、家长评等多种评价方式,对校本课程纲要进行评估,提 出改进建议,准时改进。(二)对同学评价:按时完成背诵的内容,粗知大意;初 步了解“国学经典”,了解中华文明,喜爱祖国语言文字;能 乐观影响同学形成良好思想品德。依据同学爱好、态度、诵读及 获奖状况,根据优、良、合格的等次,结合同学自评、班级互评、 老师点评的多种评价方式。准时推广和宣扬典型。(三)对老师的评价:按学校要求按进度完成教学任务。教学有 预备,有督促同学自主学习的措施(如“每日一句”、“每周一诗”、“每月一赛”等)有落实,效果好。依据实际状况,记入老师工 作量,纳入老师的业绩考核。