《2022生活生命与安全二年级下册教案_生命生活与安全教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022生活生命与安全二年级下册教案_生命生活与安全教案.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022生活生命与安全二年级下册教案_生命生活与安全教案 生活生命与平安二年级下册教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“生命生活与平安教案”。 10、学会共享 教学目标： 1、让学生体会与他人共享的欢乐。 2、引导学生懂得什么是共享。 3、引导学生初步树立与他人共享的意识，学会与他人共享。 教学重难点： 引导学生体会共享受到欢乐，学会主动与人共享。 教具打算： 学生打算自制的玩具和彩色笔。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 暖身嬉戏：找寻支点。 让学生在嬉戏中体会个人与集体，个人与他人的依存关系，从而引发与本科有关系的思索。 嬉戏规则：将同学分为两人一组，面对面的
2、将手搭在对方的肩上；再支配两个同学一人追一人逃，逃跑的一方将快速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一个同学的肩上；该组的另外一名同学须要快速离开，以躲避追捕人的抓捕，他也同样要找到另外一个栖身之所。 二、新课教学 （一）心理聚焦 1、引导看图：理解图意，讲解并描述自己的感受。 2、探讨：两个小挚友为什么欢乐？ 3、学生回报沟通：激励学生大胆发表自己的看法，明白彼此共享能给对方带来欢乐。 （二）心灵视窗 1、引导学生看三幅图，理解图意。 2、讲解并描述自己身边发生过的共享事例及其他共享事例。 3、演一演：组织学生演一演说一说中的其中一幅图的内容，体会共享时和共享后的 欢乐。 （三）心灵氧吧 1、
3、引导学生看图。 2、学生探讨：学生在小组内探讨，什么是共享？ 3、汇报沟通。 4、教生共同小结;将自己最美妙的、最尊贵的东西拿出来与他人共同观赏、共同享用， 或者是赐予，这样的行为就是共享。共享是无私的、是主动的。 5、活动;把自己带来的最喜爱的东西，如玩具、书、小制作等，同学之间可以一起欣 赏，由此帮助学生理解什么是共享。 （四）心海起航 1、创设情境一：看第一幅图，小组开展探讨，是不是应当借作文给同学？ 2、汇报：生充分表达自己的见解。 3、老师引导学生懂得也要恰当和合适，也要考虑现实状况。 4、创设情境二：老师组织学生讲课前打算好的玩具、书、小制作等拿出来，与大家 一起共享。 （在共享中
4、假如有学生发生争抢玩具而发生的冲突，就组织全班探讨如何解决，强化学生共享的意识。） 三、总计全文 同学们在以后的学习和生活中要学会与他人共享，但要做到恰当和合适，要考虑现实状况，这样你就会得到欢乐。 板书设计： 10、学会共享 共享欢乐 学会共享得到欢乐 11、帮助别人欢乐自己 教学目的： 1、帮助学生明白，真正的欢乐是建立在帮助别人的基础上的。 2、在教学中引导学生，学会怎样去帮助别人。 教学重难点： 激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。 教具打算： 课件 教学过程： 一、谈话引入“帮助” 1、师激趣导入：（针对学生萎靡不振的上课看法） 师：今日怎么啦，同学们怎么没精神，害老师
5、也萎靡不振啦，请同学们帮助老师精神起来。 师：看到你们这么精神啦，老师就更有精神啦，感谢同学们帮助老师精神起来。 2、引入“帮助”二字 师：今日，你们语文老师告知我，你们又学会个新词儿，老师要考考你们，来，大声喊喊它。 听你们喊得这么精确，嘹亮，真能干，可光会读可还不行，你们知道它的意思吗？ 3、理解帮助的意思，帮助学生了解到，帮助就是对有困难的人伸出救济之手。补充理解这个词儿） 过渡：你们已经是二年级的孩子啦，在你们的生活中，有帮助过谁吗？老师来采访 一下你们 二、让学生从“帮助”中体会“欢乐” 1、让学生踊跃发言，说说都帮助过谁，做过什么事儿，老师留意对学生的评价： 2、拓展“帮助”，在生
6、活中，须要我们帮助的对象还好多好多，老师还帮助过小蜻蜓呢，救它出水坑，你们呢？ 3、过渡：老师好傲慢，拥有你们这么多和善的孩子，老师还想采访一下你们呢！ 当你们瞧见自己帮助过的花儿，草儿发芽啦，当你们看到小狗狗冲你们摇尾巴，当你们听到别人欢乐的向你们说感谢，你们是什么心情，能用表情告知老师吗？ 学生报以大大的笑容，师在黑板上画上笑脸（哇，这就是你们帮助别人的心情啊，能用一个词语来形容吗） 4、引出课题 师：原来，帮助别人，是能让我们感到欢乐的，这就是今日老师和大家一起学习的内容 补充课题： 11、帮助别人，欢乐自己（齐读课题） 三、解决案例，引导学生学会帮助身边的同学 1、今日，老师给大家带来
7、了一个小伙伴儿（出示课件）她叫雯雯（画面上的雯雯愁眉苦脸，流眼泪）她是个活泼可爱的小姑娘，可爱笑了？ （学生举手：老师，你说她爱笑，可她为什么这么难过？） 师接着讲：雯雯的爸爸妈妈离婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩头当小飞机了，再也没有大手拉着雯雯的小手捉迷藏了，可祸不单行，不久，妈妈也下岗了，家里生活就更困难了。雯雯的妈妈成天唉声叹气，再也不会像原来那样给雯雯讲故事了，愁闷慢慢淹没了雯雯的笑容，阳光从雯雯脸上慢慢消逝了。 2、师：为什么你们那么难受？ 是呀，看到别人苦痛，我们感同身受，真是一群和善的好孩子，可是光是难受是不行的，我们得想方法帮助她呀。该怎么帮助她呢，孩子们，开动你们聪
8、慧的小脑瓜子，我们一起来想方法吧 3、把学生分成小组，相互探讨帮助雯雯的方法，师巡察引导 4、汇报：一组:为雯雯捐款； 二组：借学习用品和其他东西给雯雯 三组：在学习上帮助雯雯克服困难 四组：课间陪雯雯玩，帮助她找回欢乐 5、真是人多拾柴火焰高呀，十个臭皮匠，顶个诸葛亮，你们的聪慧、善解人意，帮雯雯走出了愁闷，（课件出示）你们瞧，欢乐的小鸟儿雯雯又飞回来啦。你们快乐吗？哈哈，你们笑得比雯雯还快乐呢！ 四、故事总结，揭示欢乐的秘诀 师：你们是一群多么善解人意，和善懂事的孩子呀，老师为了嘉奖你们，给你们讲你们最喜爱听的故事好吗？ 从前，有一个可爱的小姑娘，她有一个愿望，希望恒久欢乐，有一天，她去森
9、林，发觉一只色调斑斓的漂亮蝴蝶被困在荆棘中，小姑娘英勇地就出了小蝴蝶，小蝴蝶为了报答她，变成了一位小仙女，对她说：因为你的和善，我会实现你的一个愿望。小姑娘说：你能给我恒久的欢乐吗？小仙女静静地给她说了一个欢乐的秘诀，果真，小姑娘快欢乐乐地过了一辈子。 你们知道，小蝴蝶说的欢乐秘诀是什么吗？哪只小蝴蝶在老师耳边静静告知我？ （抽学生回答） 哇这么多小蝴蝶都知道，一起告知我吧！ 依据生的回答板书：助人为乐是欢乐的秘诀 五、布置任务 1、打算一个储蓄罐，不是存钱，是储蓄欢乐，每做一件好事，就往里面存放一枚欢乐币，这样，以后你们就会有数不清的，沉甸甸的欢乐啦！想拥有欢乐吗？ 那么，我们就从现在做起，
10、帮助别人，像欢乐动身！ 板书设计 11、帮助别人欢乐自己 助人为乐是欢乐的秘诀 “储蓄”欢乐 12、美工刀的运用 教学目标： 1、了解美工刀的构造特点；能运用美工刀裁纸和进行简洁的刻画。 2、学习美工刀的平安运用方法。 3、能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服务。 教学重难点： 1、让学生学习如何平安地运用美工刀。 2、使学生学会运用美工刀进行线条的刻画和简洁作品的制作。 教学打算： 老师打算：各式美工刀、卡片纸、钢尺、工作板（五层版或厚纸板）和生活中常用的几种刀具（如水果刀、瑞士军刀火削皮刀等）。 学生打算：每人打算一把美工刀、一张卡纸、钢刀和工作板。 教学课时：2课时 教学过程： 第
11、一课时 一、谈话导入 上学期我们学习了剪刀的运用，今日我们相识另一种常用的工具。老师出示美工刀，提问：你们相识这种工具吗？说说它的名字。 二、新课教学 （一）生活聚焦 1、老师出示不同类型的美工刀，引导学生视察和思索。 2、师问：你用过这种工具吗？你还知道人们在什么地方用到它呢？ 3、学生视察，说说美工刀的特点。（说得不全面的师生可以补充。） （二）生活小能手 1、学习打开美工刀。 1）老师问：你会打开美工刀吗？刀片露出太长平安吗？露出太短运用便利吗？ 2）老师请一学生上台示范，针对出现的问题刚好订正。 3）告知学生在美工刀不用的状况下，不要推出刀片和打开美工刀。 2、学习用美工刀裁纸 1）看
12、书上39页左下图，学习裁纸方法：裁纸的时候，刀片需伸出长一点，左右手 须要协调协作，左手要压着纸，并随着右手的刀片移动，但又不能碰着刀片，以免割伤手。 2）分组活动： A、将一张卡纸对折，裁成两个两个正方形，学生之间沟通裁纸阅历。 B、裁两张纸，以同样方法。 3、学习平安运用美工刀 1）小组探讨：怎样运用美工刀才平安？ （探讨分四层意思：用前、用后、运用时和传递过程中该怎么做。） 2）汇报：其他同学可作补充。 三、布置课后任务 视察、思索美工刀还有那些不同的运用方法？在不同的运用方法中，有哪些须要办法的问题？ 其次课时 一、导入 学生汇报上堂课的课后任务的完成状况，并在全班进行沟通。 二、新课
13、教学 （一）、生活小能手 学习运用美工刀刻纸。 （1） 老师组织学生了解并练习刻纸时美工刀的握法，知道工作板的作用。 （2） 用美工刀刻纸时，肯定要垫上硬度合适的工作板，最好是木质的。木质工作板 有两个作用：一是爱护桌面不被损坏，二是爱护刀片不受损伤。 （3） 提问：在运用美工刀刻纸时，推出的刀片是长些好还是短些好？（让学生从刀 片的特点去分析） 1、活动一：训练刻纸时美工刀的握法。 师先讲解美工刀的握法，然后学生仿照、体会。 2、活动二：练习刻纸。 （1）老师先示范：用钢尺的边缘对准直线，美工刀的刀刃紧贴直尺的边缘，右手握刀，左手固定钢尺，沿着钢尺笔直切割。 （2）学生活动：用美工刀切直线，
14、老师巡察指导。 3、活动三：老师演示掰去旧刀片。 老师演示动作，学生视察，知道做法即可。 （三）生活与实践 1、相识几种常用刀具。 （1） 学生视察教材上的图片或出示几种常用刀具。提问：你相识它们吗？知道怎样 运用它们吗？ （2） 老师演示各种刀具的运用方法，学生细致视察。 2、用美工刀刻卡纸，做一棵立体的小松树。（建议刻制部分在课堂上完成，美化部 分在家里完成。） 3、说明：制作时要根据肯定的依次操作，要么从上至下刻，要么先刻一边，再刻另 一边。钢刀压住要刻都线条，从每一段的左边起刀，在右端收刀。每一段的起刀要和上一段的收刀很好的连接，以保证小松树很好的从卡纸中分别出来。刻好的小松树可以画上
15、树冠，涂上颜色，加上一些装饰，就可以做成一张精致的贺卡了。 四、小结： 同学们在以后的生活中要学会运用美工刀，但也要留意平安。 13、爱惜书籍有方法 教学目标： 1、学习包书皮和修补破书皮的方法。 2、让学生知道爱惜书籍、爱护书籍（特殊是图书馆、阅览室的公共书籍）是我们 每个人应当做的。 3、让学生从包书皮和修补破书的活动中感受到劳动的欢乐。 教学重难点： 学会包书皮。 教学打算： 老师打算：按步骤包书皮的课件或图片，书皮崭新和书皮破旧的书各一本，图书室破旧的书籍若干。 学生打算：每人打算12张旧挂历纸、广告纸、包装纸，剪刀、美工刀、胶水、透亮胶带。 课时支配： 两课时 教学过程： 第一课时
16、生活生命与平安教案 生活生命与平安教案(六年级下册) 第一课：心存感谢教学目标：1、理解生命的成长融汇了“亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会 目标 知恩。2、体会感恩不仅是对他人表达感谢. 五年级下册生活生命与平安教案 1.化石的故事 教学目标：1. 理解生命经验了漫长的进化过程。 2. 感受物种改变和生存环境的亲密关系。 3. 引导学生关注生命的存在状态。 教学重点：生命的历史可以在肯定程度上. 教案生活生命与平安611 第十一课：青春期的健康教学目标：相识什么是青春期以及身体的改变及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：相识青春期的身体发生的改变，正确迎接青春期的到来。 教学难点：正确迎接
17、. 教案生活生命与平安65 第五课时 正确灭火教学目标：明确知道“一畅两会”的要求，提高学生的防火意识，学会报火警，了解火灾中各种逃命自救的方法，教化学生爱护好校内的消防设施。教学重点：火灾预防与自救. 教案生活生命与平安阳光 杨光的“阳光”六年级生活生命与平安第一单元酷爱生命第一课苍溪县陵江镇其次小学校 陈旭教学目标1、了解人生不行能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。2、相识. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页