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1、2022年春季六年级下册英语教学总结2022年春季六班级下册英语教学总结一学期的教学工作结束了。在这个学期中，我们顺当地完成了 六班级下册的英语教学。在这个过程中，我首次担当毕业班老师。 在学期刚开头时，我所面临的问题，不仅是像以往那样，完成本 册的书的教学；同学这一学期要参与学校生毕业自查，我必需在 本册书的教学结束后，拟定一个学校英语的系统的复习方案，依 据方案合理地支配自查前的复习工作。此时，学期结束了，教学 工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学 期教学的基本状况、所取得的成果及获得的阅历、教训。一、本学期教学工作的基本状况与取得的成果：在本学期教学工作开头之际，我认
2、真地分析了教材，确定本册 教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的 是激发同学学习英语的爱好，使同学树立学习英语的自信念；培 育同学的英语语感，为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和 书写等方面的基础；具有以下一些特点：强调语言的运用，注意 力量的培育，突出爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容， 得视敏捷扩展，实现整体设计，供应多媒体的配套材料，把学问 学习与意识、情感培育结合在一起，如培育同学的爱国情感、环 保意识等情感。经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查预 备工作拟定了教学工作方案，并依据教学方案逐步实施教学工作。 在本册教材教学过程中，依据它的特点与同学的年龄特征
3、，学习 风格与爱好爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、嬉戏法、 歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特殊注意为 同学创设单元学习的大情境，让同学在语言情境中进行单词、句 型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。在完成新学问的教学后，依据教学方案支配，组织同学进行系 统地学校英语阶段英语学科的复习。复习阶段，按字词句分类的 横向复习与按班级内容的纵向复习并列进行。同时要求同学依据 自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标，为同学供应尽 可能多的学习方法、复习方法指导，变被动学习为主动学习。实 行这一系列教学方法后，同学的学习乐观性有肯定提高，。二、阅历和体会：本学期教学工作的完成和
4、取得的成果给了我很大的鼓舞。我在 本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学阅历。虽然遇到 了许多前所将来的困难与问题，然而，在科组与前辈老师的指导 与关心下，乐观思索解决，在困难与问题中不断成长。以下是我 本学期积累下的一些重要阅历：1、六班级同学处于一个身心进展的转折阶段，在心理上变化特 殊大。这种状况对同学的学习状态有肯定的影响。我很庆幸能运 用在师范学校所学的学问，了解到对于老师与同学来讲，这个一 个转折期、危急期，同时，对老师来讲，是一个教育的关键期。 因此，要抓住这一时期同学的特点，赐予准时的教育和引导，引 导他们熟悉到学习才是他们的首要任务；连续以同学的需要为动 身点，努力整合教
5、学内容，活化课堂教学，结合同学的爱好，挖 掘教材中同学感爱好的部分，真正地做到教学为同学服务。这样, 一步一步引导同学渡过这一时期。2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学阅历。特殊是 在毕业考前，关于“如何指同学进行系统化复习“，我总结了一 些有效的阅历和做法。如，在处理新学问（本册教材）完成时间 与复习时间长短的问题上，我得出这样的结论：假如盲目地只求 尽快把新课结束，由于时间紧迫而舍命完成教学，忽视了同学的 接受水平与学习状态，那是行不通的。新学问的教学要准时完成, 然而，我还是主见在呈现新知的第一阶段必需“求精而不求快二 对同学来讲，首次接触的新学问能否给他们留下深刻的印象，对 于
6、他们能否娴熟把握是个至关重要的因素。因此，在本学期下半 学期，我一开头也是特别迷惑，究竟选择尽快完成新知传授，转 入复习阶段，还是按部就班，按同学可接受的水平逐步进行呢？ 结果，我还是选择后者。由于我熟悉到：由于即将参与毕业考试， 各科老师都会投入更多的精力于教学中，在同学看来，这是一种 无形的压力。老师与同学都处在紧急的状态中，同学更是要面临 语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活变得劳碌, 嬉戏活动时间的削减也会让他们觉得烦躁，心情波动较大。因此, 适当地放慢脚步，让同学一步一步在自己能够掌握的范围内渐渐 提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人 满足的。在这个过程
7、中，我在不断地思索，如何敏捷地整合新旧 学问，才更易于让同学在复习中做到事半功倍。无形中，我处理 教学内容的力量也有所提高了。在本学期的教学工作中，体会到：六班级教学任务虽是繁重，但 却在其中收获良多。三、存在的问题：本学期工作过程中，取得了肯定的成果，积累了不少工作阅历, 然而，在其中，仍旧存在着一些不足。在复习阶段，大部分同学在课堂上的学习状态是乐观的，但是, 我们往往会忽视班上那小部分后进生。在我们进行紧急而繁重的 复习工作时，最简单忽视他们。不足的是，没有更多地关注到后 进生的课堂学习状况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的 每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行“课
8、 后辅导”，增加师生的负担。因此，在往后的教学中，我要更乐 观地思索转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容, 运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上 进的乐观性。在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六班级的内容， 内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六班级的 内容应当为主，三、四班级的内容应当依据同学的力量进行选择 （对大部分同学来讲，三、四班级的内容较简洁，可应付）。五、 六班级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不行能面面俱到。 但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为同学理顺学问结构, 如，更有条理地进行句型分类。另外，不应当为了应付考试，就
9、忽视了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾， 这样，才能充份体现本套教材的教学目的。同时，听和说是同学 在英语学习中最感爱好的部分，因此，复习阶段，值得运用听和 说的活动连续培育同学的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变为生 动活泼。此外，学校英语课本中供应的教学素材，许多都能体现到情感、 态度和价值观的培育目标，如，爱国情感、环保意识等的培育, 对同学有重要的影响。在学问学习的同时，也不能忽视情感、态 度和价值观的培育。这方面的教育应渗透在课堂教学中。以上是本学期教学中存在的不足与缺点，在日后的教学中，连续 努力，不断地思索和实施改进的方法。本学期工作圆满结束，总的来说，在其中，我积累了不少阅历， 也获得了肯定的成果。但这远远不够，教学是漫无边际的，在以 后的教学工作中，我将不断总结阅历和教训，发挥优势，改善不 足，虚心谨慎，连续前行！