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1、我给同学画张像我给同学画张像教学课时：两课时第一课时：表示人物正面头像（允许个别同学表示侧面头像）。 其次课时：表示人物侧面头像（允许个别同学多方位表示头像）。 学习领域：造型*表示一、教材分析：本课旨在加强加深对整体轮廓和局部特征的观看力和表示力。 要谈到给同学画像，就不能只靠印象了，不好好看看，就画不像。 这就需要同学们仔细的观看人的脸型、发型和五官位置和特征; 不只要观看，还要分析、理解、比较、推断。总之，观看越仔细、 越认真，人像的形神就表示的越好。二、教学目标：认知目标：懂得用概括的方法表示人物外貌特征（头像）。力量目标：培育同学的观看力量和表示力量。情感目标：体验表示人物头像特征的
2、乐趣。三、教学重点难点：重点：尝试表示人物的脸形、发型和五官和其绘画过程。难点：初步学会观看人物的方法。四、教具学具预备：教具：拼摆图片（头发、脸型、五官各局部）、课件、作业纸。学具：铅笔、作业纸、彩纸、剪刀、胶水等。五、教学过程：（第一课时）教学环节老师活动同学活动设计意图备注、导学部分1、出示图片作品。2、你熟悉图片中的人吗？是谁？3、这些图片是照出来的吗？是怎样完成出来的？1、观赏。2、熟悉，分别是赵本山、李咏、成龙。3、不是照出来的，是画出来的。激发同学学习爱好。课件展现人像习过程一、初画人像，体验如何去画人像。1、老师很艳羡他们有自身画像，同学们能帮老师也画个像吗？（只画头部）2、分
3、析、评价画的哪里象老师。3、像在什么地方？4、小结：这些发型、脸型、五官和和加条件就是人的外貌特征；要想把人画象，必需把人物的外貌特征画象了。二、探究和分析人的脸型、发型和五官特征，和其类型。5、分析脸型：刚才同学们都观看到老师的脸是圆形的，那么你 还知道什么样的脸型呢？（相互看一看同学们都有什么脸型）6、嬉戏练习：请同学们在我们班找找谁是比较典型的长型脸、方型脸、瓜子型脸、圆型脸。7、请这些同学到老师这里来。8、分析发型：（1）请同学们观看他们的发型都一样吗？ （2）有什么不同？ （3）你还知道有什么样的发型。（4）能把它们画出来吗？9、分析五官：（1）有了脸型和发型我说这就够了可以画人像了
4、，对吗？ （2）为什么？还缺什么？ （3）你知道有什么样的眉毛、 眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵吗？三、练习：10、小结：通过同学们总结，我们得出人有好多不同的脸型、发 型、五官，你能把它们应用到你的画面中吗吗？11、给模特画像：刚才我们分析出那样多的脸型、发型、眉毛、 眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，你都把握了吗？那老师就来试一试, 请给我们班的XX同学画张像。12、小结绘画过程：谁能说说，我们刚才是经过哪几步为这位同 学拼摆出头像的？1、能！给老师画像（同学作画）o2、评论。3、举例：脸型象、头发象、眼镜象等等。4、举例：脸型有圆型脸、长型脸、方型脸、瓜子型脸等；5、找相应的脸型。6、找出的同学到老师面前。7、（1）不一样；（2）有长头发、有短头发、有梳辫子等等；（3）有卷发、有齐 发、有披肩发、有寸头等等；（4）在黑板上画一些自身知道的发型。8、（ 1）不对；（2）每个人都长的不一样（五官不一样），还缺五官；（3）举例：柳叶眉、单眼皮、双眼皮、扁鼻子、樱桃嘴、招风 耳等等。