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1、2022-2022学年度第一学期学前班语文教学工作总结20222022学年度第一学期学前班语文教学工作总结一学期的语文教学工作结束了，为了能更好的总结本学期的教学 工作,从中吸取教训I,为今后的教学工作供应依据。特对本学期的 语文教学工作作如下总结：语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分。一、语言教学方面1、要求同学连续学说一般话，在校活动中和老师或同学交谈, 都强调同学用一般话进行沟通，在日常生活中多留意同学交谈时 的发音和语调，发觉错误立即订正。2、进一步丰富词汇，鼓舞和引导同学阅读课外书籍，在故事，儿 歌当中体会、理解新词语，并要求和引导同学在日常生活中敏捷 运用。3、通过要求每
2、人每月读二篇故事或四首儿歌，使同学能大方地 在集风光前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育同学要集 中留意力，急躁地倾听别人讲话，不打断别人的话，发觉异同，并 从中学习好的叙述方法。二、拼音汉字教学方面在这一学期中，我一边努力培育孩子们的学习习惯和行为习惯, 一边领着孩子们一起学习了 6个单韵母、23个声母、和7个整 体认读音节，我真的感到难度很大，尽管我用了各种激励语言来 调动孩子们的学习乐观性，可是有的孩子还是没有爱好，把握不 了课堂所学的学问，但是汉语拼音教学是孩子们学习的基础，不 管有多大的压力，让同学必需把握英雄语拼音，我专心去领悟孩 子们的心声发掘孩子们的潜能。这就需要我们老师在
3、课堂教学中, 奇妙合理的运用教学方法和教学手段，激发同学的爱好，让同学 轻轻松松学好拼音，迈好学习语文的第一步。下面是我在拼音教学中的几点体会：1、幽默搞笑的语言，在情趣中学拼音学前班的孩子天真烂漫，在教学时我采纳儿童的语言，所受的学 问利于他们理解。如在教书写拼音时。假如生硬的告知同学拼音 要写在四线三格里，效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼， 分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天，脚地”； 住上、中格的字要“脚地，头可不能顶到天花板，不让要长小 角”同学在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢？2、让同学自编儿歌学拼音，从小培育同学的创新力量。在教第一课时我是参照教参上
4、的来教的，我读一遍，同学跟读一 遍，直到同学记住为止。一节课下来，我读的累，同学也不太乐观。 一次在读儿歌“鸽子鸽子ggg”时邓珂插嘴大声说：立正9, gggo 我一听挺形象，为什麽偏得强求孩子照老师的方法记何不尝试让 孩子自己编儿歌来记拼音呢？以后在拼音课的教学中，我都是先 指导，然后放手让同学自己来尝试编儿歌记住拼音字母，请编得 好的同学当小老师,教全班同学一起读。这样一来，不仅能激发同 学的乐观性，让枯燥的拼音课变得好玩味性，还能进展同学的语 言，而且由于是自己编的，记忆也很深刻。3、动作演示法，区分形近字母。b d、p q、f t、n h、m n,这些字母简单混淆，可用动作演示关 心同
5、学坚固地把握它们的读音和字形。如：区分bd、pq时，可 让同学伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的 字形，然后让同学将两拳相对后向下翻，便演示出pq的字形。边 演示边教同学说：“左拳b来右拳d,两拳相对念b d;左竖朝上就 念b,右竖朝上就念d;左竖朝下就念p,右竖朝下就念q”。通过这 样一种形式，使原来显得很沉闷的课堂变得活跃起来，而且也关 心同学区分了易混淆的字母。4、巧设嬉戏，在嬉戏中学拼音。依据同学的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯 燥无味的复习巩固方法换成找伴侣、摘花、摘苹果，送信、爬山 竞赛、摘星星等嬉戏形式激起同学的爱好。5、讲故事法，揭示规章，突破
6、难点。如：在教学j、q、x与ti相拼时，去掉两点的规章是同学最难把 握的内容。这个规章的讲解可以用故事的形式来叙述。有一天j、 q、x带着小i出去玩，小11也要去，急得哭了。j、q、x说：“你 先擦掉眼泪，我们再带你去。”小U赶忙擦掉眼泪，拉着j、q、x 的手出去玩了。同学听完故事，知道了 j、q、x与ti相拼时，u 两点要去掉。另外，老师还要强调，j、q、x从不和u相拼,j、q、x与u相拼时u上两点要去掉但仍旧读ii，千万不能读成Uo 三、由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时乐观性不太高，自主学 习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记 不坚固。在今后的教学中要留意以下几个方面：1 .努力培育幼儿的自学力量和合作学习的力量。2 .想方设法调动幼儿的学习乐观性。3 .乐观探求适合幼儿学习的教学方法。