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1、第一册买文具一教学教案认识物体教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应 的练习。教学目标：1、通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。 了解它们的名称，初步感知其特征，会识别这几种物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。教具、学具打算：10袋各种形状的实物，多媒体课件，各种形状的图形一、创设情境，激发兴趣师：同
2、学们，今天咱们一起来学习怎样观察物体。在学习新课之前，我们先 来看个故事。（电脑演示“盲人摸象的故事情节）你们了解路旁的人为什么笑吗生：盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。生：他们摸到的是大象的一个局部。师：对，盲人摸的是大象的一个部位，所以都说不准大象的全貌。二、观察实物，传授新知师：了解一个物体的全貌，除了用摸，还有什么方法生：可以用看的方法。生：可以用观察的方法。师：请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。（生通过观察，在小组内自由述说自己看到的小汽车部位）生：我看到的是小汽车的车头。（该生拿起小汽车指着说）师：其余小组也是看到小汽车车头
3、的同学请站起来。（生一一站起来）生：我看到的是车尾。生：我看到的是车的左侧面。生：我看到的是车门。师：同学们观察得真认真。（屏幕显示三个小朋友在不同位置观察小汽车的情 境，并给出三幅不同形状的图形），小刚他们也在观察小汽车，他们看到的是小汽 车的什么部位，是第几幅图呢生：（充分商量交流后）小刚在车的前面看到车头，是第一幅图；小红看到的 是车的侧面，是第三幅图；小强在车的后面，看到的是车尾，是第二幅图。师：这几个小朋友站的位置相同吗看到小汽车的形状一样吗生：他们站的位置不同，看到的形状也就不一样。师：小红想到高处去看看小汽车，于是她乘热气球飞上天空。（屏幕显示小红 乘热气球飞上天空的情境和三幅不
4、同形状的图形）她现在是从什么位置观察小汽 车的生：小红是从上面观察小汽车的。师：她看到的是什么形状呢请选择正确的图形。生：（独立思考后，全体学生举手示意）小红看到的是第二幅图。师：第二幅图中的大、小长方形是小汽车的什么部位生：（通过观察汽车实物）小长方形是车顶，大长方形是车的身子。师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢生：可以从下面观察小汽车。师：请拿起小汽车，从下面观察，说说你看到了什么。（生自由活动观察）生：我看到了车轮。生：我看到了车底。师：通过刚刚的学习，谁来说说我们怎样去观察一个物体。生：从物体的前、后、左、右、上、下面去观察。生：可以从不同的位置去观察物体。师：从不同的
5、位置观察，看到的形状是怎么样的生：从不同的位置去观察，看到的形状是不同的。三、分层练习，稳固提高师：同学们观察得非常认真，大家都了解了怎样去观察物体，那么请你们来 认一认（屏幕显示物体其中的一个侧面），这是什么物体生：这是一架飞机。师：同学们推断得真准确。你们看到的是飞机的什么面生：是飞机的前面。师：（将飞机转动一个角度）这又是飞机的哪个面生：这是飞机的后面。师：那你们了解飞机的左翼和右翼在哪里吗请你们用小手来表示。（生把左、右手举起来表示飞机的左翼和右翼）师：同学们都了解飞机的左右翼了，那你们来观察（继续转动飞机），这又是 飞机的哪个面生：这是飞机的右面。师：对。那这是飞机的哪个面（继续转动
6、飞机）生：（全体答复）这是飞机的左面。师：同学们都说对了。（屏幕显示另一个物体的侧面）这又是什么物体生：（观察片刻）这是洗衣机。师：你们都同意吗（全体学生点头示意）师：这又是什么物体呢（屏幕里显示一个动物的反面图）生：这是一只鸭子。生：这是一只鹅。师：我们来认一认，这到底是什么动物。（把动物换个角度）生：（观察后）原来是一只鸭子。师：我们再来猜一猜，这是什么呢（屏幕显示手提电脑的反面图）请大家分小 组商量一下。生：这是沙发。生：这是黑板。师：大家都发表了自己的意见，但意见不太一致。你们能想出什么好方法， 让大家了解这究竟是什么物体吗生：（安静一会儿）转转物体。师：就按你们说的方法。（转动物体，
7、出现不同角度）生：是手提电脑。师：在观察物体时，要注意什么生：不能只看一个面。生：要从不同位置去观察。师：同学们说得非常准确，观察物体要全面，要从不同角度、不同的位置去 观察，不然就会闹出“盲人摸象的笑话。下面，请同学们用刚刚说的观察方法 从不同的位置观察桌面上的茶壶，把看到的形状用动作表示出来。（生分小组进行活动，从不同位置观察的学生用不同的动作演示给小组的其他 同学看，教师巡视，组织、指导学生）师：有4个小朋友也在观察茶壶。（屏幕出现4个小朋友在不同的位置观察茶 壶，并在旁边画有4幅不同形状的图形）他们看到的是哪幅图，请同学们边小组商 量边连线。生：戴头花的小女孩看到的是第一幅图。生：短头发的女孩看到的是第三幅图。生：穿绿衣服的男孩看到的是第四幅图。师：还可以怎样观察生：从上面和下面观察。师：看到的又是什么形状生：（分小组观察）从上面看到的是茶壶盖、茶壶嘴和壶把，从下面看到的是 壶底。师：大家观察得都很认真。同学们，你们喜欢画画吗（出示一座小房子实物） 请大家观察这座小房子，把从不同位置看到的房子的形状画下来。（生分小组离开位置进行绘画活动。活动结束后，教师展示学生画得好的作品） 第一册买文具