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1、人教版新起点Iessonl3教案教学设计及课后反思人教版新起点lessonl3教案教学设计及课后反思课前预备1 . A项情景挂图。2 .教学投影片。3 .教学录音磁带。4 .各种食品的组合图片。5 .同学角色扮演所用物品（根据教学实际状况自定）。6 .字母卡片（师生各自预备）。7 .单词图片和卡片（师生各自预备）。8 .课堂学习评价表。教学内容A Look, listen and circle.1 .本部分图画呈现的场景为：在市场，孩子们正在为郊游 选购食品，妈妈和女儿正在为晚饭选购食品。利用这一场景连续 引入有关食品单词和交际用语的学习。2 .本部分新单词为：chocolate pie, C
2、oke, hot dog, picnic, 已在前四册感知过的单词是：suppero.本部分学习的新语句为：What do you want for . . . ? Iwant for .3 .同学借助图画和录音连续感知有关食品的单词和交际用 语，并依据听到的内容，圈出图中相应的食品。4 .同学在感知新内容的基础上，写出自己在郊游时想要带 的食品。5 .从本单元开头同学练习正确抄写单词。B Role Play.1 .本部分依据A项场景图，进行“购物”角色扮演活动。 同学在角色扮演活动中练习使用有关食品的单词和交际用语。2 .画面中供应的语言均为要求同学把握的语言。C Fill in the s
3、mall letters.1 .本部分字母学习的重点同前一课。2 .本部分呈现的是按字母表挨次排列的后13个字母，要求 同学依据这13个大写字母，填写出相应的小写字母。教学建议1 .同学在学习新内容之前，老师应关心同学对前一课的学 习内容进行复习。如可以做前一课的问答活动或做一些单词猜想 嬉戏等。2 .老师出示本课A项的教学挂图，请同学观看图并说一说 图中有什么，同时导入新词的学习。如：T： What can you see in the picture? S： I can see . . . . T： Where is it? Please point it.3 .同学指认食品图后，老师可以引入新语句，如接上一步 骤 T： So many delicious foods. I like to eat sausages. I want some sausages for supper. What do you want for supper (breakfast, lunch) ?由于“supper” 一词同学曾经接触过， 听懂这句话并回答对同学来讲并不难