《新北师大版四年级品德与社会上册《从家里带出来的历史》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版四年级品德与社会上册《从家里带出来的历史》教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、新北师大版四年级品德与社会上册从家里带出来的历史教案从家里带出来的历史教案课题1、“家庭寻宝”中的发觉教学目标1、知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物。2、通过小人书与今日儿童读物的对比，体会历史的进展。3、增加读书爱好，提高阅读和语言表达力量。教学重难点1、 比较小人书和今日的儿童读物。2、 小人书的作用。教学预备老师预备：课前尽可能多地搜集年月久远一些的小人书，类型应 多样化，如童话故事、电影故事、历史故事等，同时预备几张写 好分类名称的图书卡片。同学预备：课前让他们搜集一些年月久远的小人书，类型应多样 化，如童话故事、电影故事、历史故事等，尽可能保证每两名同 学能够拿到一册。教学过程一
2、、导入。1、请同学阅读并观赏教科书第36页的文字和照片。2、老师提问“这些同学在观赏什么？从他们搜集到的这些东西 中你们想到了什么？ ”今日，我们进入新的主题学习，我们要和他们一样，从家里找一 些长辈们过去用过的学习和生活用品，通过了解、讨论这些东西 的用处来历等，进一步了解历史。3、请同学将自己搜集到的旧小人书摆放在课桌上，请一两名同 学介绍一下自己是如何找到的，找到的是什么类型的小人书，看 过没有，是否喜爱。二、体验活动。以小组为单位，请每个同学选择一本别的同学带来的、自己从前 没有看过的小人书来阅读，时间大约为20分钟左右。待全班同 学都看过后，相互讲一讲书中的故事，或给同桌介绍书中精彩
3、的 片断。步骤：（1）以小组为单位，同学将自己带来的小人书摆放在一起，并 任选一本，要爱惜书，不争不抢。（2）请同学看一看，小人书属于哪一类，看一看书的扉页和版 权页，说一说都发觉了什么（这本书是哪一年出的，是谁，价钱 是多少）。（3）请同学默读自己选好的小人书，并思索，这本书讲的是什 么故事，你是否喜爱，选出你最喜爱的部分预备介绍给其他同学。 老师在同学读书时，依据他们手中小人书的种类进行板书，如童 话故事、历史故事、电影故事、科学幻想故事等图书各类的名称。（4）小组汇报。简要介绍自己阅读的小人书，讲一讲自己的读 书体会。（5）将小人书进行分类。老师将图书各类卡片放到不同的桌子上，然后请同学
4、将自己读过 的小人书分类放置。老师提示同学：“你们从这个活动中想到了 什么？ ”（到图书馆看书，也需要先按分类查阅名目。家里的书多了，最 好分类放置，以便于查找）。三、全班争论。1、对今日的体验活动有什么感想？这些“古老”的小人书和你 们今日读的书有什么相同之处和不同之处？过去的孩子们特殊 喜爱看小人书，你们知道是什么缘由吗？（过去，由于人们的生活水平不高，家里一般没有电视，电影也 属于高档或比较希奇的消费，小人书就成了孩子们的好伴侣。） 2、最好找到一两种家乡或和家乡历史有关的书，介绍给同学， 并以书中的故事为例，告知大家一些家乡过去的故事，让同学体 会到家乡的历史变迁。四、总结。请同学阅读教科书第37页乐乐的话，老师要引导同学明确：“小 人书虽小，但是从中却可以发觉一个大世界。” 五、课后延长。1、给家长讲一讲自己在课堂上看的是哪一本小人书，谁带来的， 并问一问家长是否看过，是否喜爱。2、向家长或成人了解他们童年时常玩的嬉戏，让他们谈一谈他 们小时候与小人书的故事。3、 将小人书在教室里保留一段时间，以便于同学在课间阅读。