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1、课程整体设计课程名称： 适用专业： .所属院系： 编制人： 制定时间：.教务处制二。一六年九月课程名称:学 时:课程类型:课程性质:前导课程:后续课程:一、课程基本情况课程编码：适用专业： “纯理论课”（A类）“实践+理论课”（B类） “纯实践课”（C类）公共基础课程 专业基础课程专业核心课程 专业拓展课程二、课程设置1 .课程性质（对课程定位和作用,课程目标进行描述）.课程设计思路（课程内容需涵盖对学生在“知识”、“技能”和“职业素质”三个层次的要求,围绕这 三个方面的要求进行阐述。）.课程目标（基于工作过程为课程设计基础,以真实工作任务或项目、案例为载体,体现阶段性成 果的思路,构建课程整
2、体设计,以图表呈现,并简要说明）3. 1知识目标3. 2能力目标3. 3素质目标4 .预期学习成果（1.以相对独立的课程内容模块为依据,能体现该独立模块学习结果的成果；2.学习成 果的可展示性强;3.学习成果的形式学生感兴趣,且能训练学生的综合素质。）在完成课程后，学生将会：编号具体内容1234三、课程内容与安排周次学习情境任务/项目教学内容课时成果形式3四、教学方法与手段1 .教学模式的设计与创新（打破单一的教学模式、课堂化教学环境,积极推行任务驱动法、情景教学法号,鼓励 创新教学模式）2 .教学方法的应用（根据预期学习成果,应用合适的教学方法）预期学习成果教学方法方法1名称方法2名称方法3名称方法4名称成果1成果2成果3 五、课程考核评价.课程考核方式改革（大力推行课程的评价方式改革,课程整体设计中针对考核方式,要求在体现阶段性成 果基础上,重视过程考核和能力考核）.课程评价标准（注重能力考核-学生能力提升度,过程考核-学生参与度,进行设定评价标准）六、参考文献与资料（教材、参考书、参考文献与资料等）