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1、教学课题专题3胚胎工程3.1体内受精和早期胚胎发育教学课时2主备教师高二生物备课组教学目标1 .知识目标：（1）简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。（2）简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。（3）认同胚胎工程建立及发展的意义。2 .态度观念方面：（1）初步培养学生勇于探索、不断创新的精神和合作精神。（2）通过向学生介绍动物精卵细胞的形成和受精作用，使 学生明确对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，形成终身 学习的意识。3 .能力方面：（1）学生通过阅读、自学、质疑、讨论、训练和总结等环 节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、 分析问题和解决问题的能力。（2）通过学习精卵形成和受精过
2、程，使学生联系已有知 识，培养学生的知识迁移能力，思维能力。教学重点与难点重点：（1）哺乳动物精子和卵子的发生。（2）哺乳动物的受精过程。（3）哺乳动物的胚胎发育。难点：（D哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带 反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。（2）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。教学准备及手段ppt幻灯片、以探究法、谈话法、材料教学法相结合。教学流程教师活动学生活动动态修改部分导入新课：1 .高等生物的个体发育的起点是什么？2 . 一个受精卵是怎样发育成一个完整的 生物个体？3 .通常一只母羊只能生2只羊羔，远 不能满足人们的生活需要。那么，有什 么方法可以一般的繁殖方式，
3、可使牛羊 等动物快速繁殖呢？从学生的交流、探讨中提出：什么是胚胎 工程？动物的早期胚胎是怎样进行的？学生思考、回答一.精子和卵子的发生：阅读课本、回答问在教师指导学生阅读资料的基础上题回答如下问题：1）家畜每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵子结合，这能说是一种浪费吗？怎样理解这一现象？2）精子细胞变成精子的过程中，细胞中 很多结构会消失，而细胞核和线粒体都 保留下来，对这一现象怎样理解？为什 么精子中的线粒体集中在尾的基部？学生阅读资料，得 出结论学生阅读相关的资 料，进行分组讨论, 最后归纳总结：1.精子的形成：（1）场所：睾丸的曲细精管（示图）（2）时期：从初性期到生
4、殖机能衰退。（3）过程：（引导学生阅读资料，得出 结论）见下图教师引导学生阅读相关的资料r进行分组 讨论，最后归纳总结：1 . 一个卵泡中能形成几个成熟的卵子？ 答：正常情况下，一个卵泡只能形成一个 成熟的卵子。2 .排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵 泡从卵巢中排出？ 答：是指卵子从卵泡中排出。3 .刚排出的卵是成熟的卵子吗？它在母 体的什么部位与精子受精？答：刚排出的卵子尚未完全成熟，仅完成 第一次减数分裂，需要在输卵管内进一步 成熟，直到第二次减数分裂的中期才能与 精子结合完成受精过程。排出的卵子是在 输卵管内与精子受精的。2.卵子的发生：（1）场所：卵巢（2）过程：（3）时间：减数第一
5、次分裂在雌性动物 排卵前完成；减数第二次分裂是在 精、卵结合过程中完成。二.受精：1 .概念：指精子与卵子结合形成合子（即 受精卵）的过程。2 .场所：输卵管.受精前的准备阶段：（1）精子获能：精子必须在雌性动物的 生殖道中发生相应的生理变化后，才能获 得受精能力。（2）卵子的准备：卵子在输卵管中发育 到减数第二次分裂中期，才具备与精子受 精的能力。3 .受精阶段：（1）精子穿越放射冠和透明带；（2）精子进入卵黄膜；（3）雄、雌原核形成；（4）雄、雌原核的融合，产生受精卵。4 .生理意义：（1）维*各种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定；（2）对于生物的遗传变异和生物进化是 十分重要的。引导学
6、生阅读教材中的资料分析、讨论， 归纳总结出相关结论并引入课题。1 .表中哪种动物的胚胎在进入子宫时发 育程度最高？答：比较而言，马的胚胎进入子宫时 发育程度最高，其次为小鼠。2 .将体外培养的马胚胎移植到母马子宫 时，应选择什么阶段的胚胎？如果换成 牛怎样处理？答：马应选择囊胚阶段的胚胎。牛在 自然情况下，胚胎虽然最早可在816细 胞阶段进入子宫，但为了提高移植后胚胎 的发育率和妊娠率，在实践中通常用发育 到囊胚阶段的胚胎进行移植。学生回顾必修2有 关受精作用的过程 和阅读教材所给资 料，讨论、分析归 纳总结出受精的知 识要点。学生阅读教材中的 资料分析、讨论， 归纳总结出相关结 论并引入课题
7、。3 .为什么说关于动物的体内受精和胚胎 发育的研究，会为胚胎工程提供理论基 础？请结合本节内容举例说明。提示：胚胎工程的许多技术都是在了 解哺乳动物自然条件下受精和早期胚胎 发育的基础上实现的。本节涉及的哺乳动 物体内受精和胚胎发育都是在自然条件 下的特点和规律，人们正是在认识了这些 自然规律的基础上，在体外进行有效的模 拟，才使卵母细胞能在体外成熟；精子能 在体外完成获能；获能精子和成熟卵母细 胞能在试管内完成受精；体外受精卵能在 人工培养条件下继续发育等，这些都有赖 于体内自然条件下的基础研究成果。 教师引导学生回顾青蛙个体发育的过程 和放动画观察，引出新课题。三.胚胎发育：（见课本）教学反思板书 设计