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1、苏教版小学语文三年级下册恐龙优秀教案和教学反思苏教版学校语文三班级下册恐龙其次课时及工作单位广西百色靖西县新靖镇中心学校黄红梅教材分析恐龙是一篇学问性短文，通过生动好玩的语言向同学介绍了 恐龙的种类、形态特点和生活习性，内容通俗易懂。全文共六个 自然段。第一自然段介绍了恐龙的生存时间和地点。其次，三自 然段介绍了恐龙的种类和形态特点。第四，五自然段介绍了恐龙 的生活习性，最终一个自然段说到了恐龙的消逝至今还是一个谜。 学情分析恐龙生活在遥远的年月，谁也没有见过，它的种类、形态、形状 和习性都是依据目前把握的资料所进行的讨论推想。在阅读训练 的时候，我将借助网络环境独有的生动画面、形象的声音、充
2、分 的信息等独特的魅力，全方位，多角度的让同学了解恐龙的相关 学问。本文最大的特色是多种说明方法并用，如何处理这一内容的教学 是一个重点，也是一个难点。在本文的教学中我以弱化“名称”， 注意“感悟”的做法，力求既不破坏文章生动的语言环境，又让 同学有鲜亮的感受。另外，在教学设计中我注意挖掘文本的隐蔽 资源，让本没有生命的文字会说话；力求让同学通过资料收集、绽开想像走进“恐龙”世界，不断地“发觉”问题、解决问题;力求指引同学不断地冲击原有的认知体系，探究新的讨论课题。教学目标1 .借助网络环境，理解感悟课文，了解恐龙的种类、形态特点 和生活习性，激发同学对恐龙学问的深厚爱好，激起同学对探究 大自
3、然神秘的神往之情。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，学习课文介绍恐龙的方 法进行迁移训练3、对一般说明方法的初步把握，特殊是打比方的说明方法。4.借助网络，拓展一些常见的恐龙的学问，培育同学搜集处理 信息的力量。教学重点和难点重点：借助网络，关心同学体悟恐龙的种类、形态特点，进而 有感情地朗读。难点：1.对打比方的说明方法的初步了解和把握。2.学习迁移运用课文描写恐龙的方法。教学过程（一）导入新课，看图猜名：1、通过上一节课的学习，你们对恐龙都有哪些了解呢？2、小伴侣们都喜爱恐龙，请看这些恐龙图片（课件播放），猜猜 看，这些恐龙叫什么名字？（二）精读课文，了解形类：1、恐龙时代闲逛于世界各
4、地的恐 龙种类一一许多，形态更是一一千奇百怪。请同学们快速默读课 文，找出书中介绍了哪几种恐龙，并在名称下面划上横线。2、沟通：你们从书中找出了哪些恐龙的名字？3、请同学们再去读书，这回要求大声朗读，边读边想，你最喜 爱哪种恐龙，为什么喜爱它？4、沟通并品读好词佳句。（三）巩固拓展，练习说话：1、巩固：以“我是龙，” 的句式练习说话。2、拓展：你还知道哪些恐龙？）（四）了解恐龙的食性和繁殖特点：1、这么多的恐龙靠什么来 维持自己的生命呢？它们都吃些什么呢？你是从课文中哪儿看 出来的？请读给大家听。2、恐龙又是如何繁衍后代的呢？你从书上哪个小节看出来的？ 什么叫卵生？你还知道哪些动物是卵生的？什么叫“破壳而出”？ 请看图片。（五）猜解恐龙灭亡谜团：恐龙这种奇妙的动物在地球上生活了 一亿多年，是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神奇在消逝 To你知道这是什么缘由吗？你们所讲的缘由都只是猜想，恐龙 灭亡究竟是什么缘由，至今还是一个谜。但是我们信任，在不久 的将来，我们肯定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我 们班的小伴侣。（六）观赏短片，激发探知：如此奇妙的恐龙，我们如今不能够 亲见。假如科学技术让恐龙复活，你情愿吗？（同学看恐龙短片。）（七）总结深化，练习说话：学完了课文，你有什么话想谈谈吗？ （八）课后活动：恐龙学问知多少（课后，请同学们都去收集恐 龙的有关资料）