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1、小学语文课后阅读题画杨桃读写练习题一.读下面一段话，完成后面练习。老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说提起杨 桃，大家都很熟识。（），看的角度不同，杨桃的样子也就不一 样，有时候看起来真像个五角星。（），当我们观察别人把杨 桃画成五角星的时候，（）忙着发笑，（）看看人家是从什么角度 看的。我们应当信任自己的眼睛，看到是什么样就画成什么样1 .补上缺少的标点符号。2 .依据课文填空。3 .老师的话可分两个层次，试依据已分好的层次，写出层意。二.画杨桃写人物对话时消失了只有人物语言没有说话人的 形式。请你从文中找出四个这样的句子抄在横线上。三.把你很想告知别人的一件事的真相或者一个道
2、理写下来，尽 量用上“但是”、“因此”、“不要要”等词语。?/p学习小结：课文画杨桃我读学校四年纪的时候，父亲开头教我画画。他对我要求很 严，常常嘱咐我：“你观察一件东西，是什么样的，就画成什么 样，不要想当然，画走了样J有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学 们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正 对着我。我看到的杨桃根本不像平常看到的那样，而像是五个角 的什么东西。我认仔细真地看，老狡猾实地画，自己觉得画得很精 确。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学观察了，却哈哈大 笑起来。“杨桃是这个样子的吗？ ”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，走到我的座位坐
3、下来，端详了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？ ”“不像！”“它像什么？ ”“像五角星！”老师的神情变得严厉 了。半晌，他又问道：“画杨桃画成 了五角星，好笑么？ ”“好一笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮番坐到我的座位上。他对第一个 坐下的同学说:“现在你看看那杨桃，像你平常看到的杨桃吗？ ”“不像。”“那么，像什么呢？ ”“像五五角星J“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说: “提起杨桃，大家都很熟识。但是，看的角度不同，杨桃的样子 也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们观察别 的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从 什么角度看的。我们应当信任自己的眼睛，看到是什么样的就画 成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相像。他们的教导使我一生受益。思索-练习.朗读课文。背诵最终两个自然段。1 .把老师和颜悦色讲的那段话和父亲说的话找出来读一读，你 从中懂得了什么。2 .读一读，再用划线的词语写句子。1）我看到的杨桃根本不像平常看到的那样，而像是五个角的什 么东西。2）当我们观察别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑, 要看看人家是从什么角度看的。日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事情吗？假如有， 请讲给同学们听。