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1、柳树醒了授课 年级一年级学科语文备课人授课日期教材 解析本篇课文是一首诗，但又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让我们感受到春天 跳动着的生命力。课后提出的“春天在哪里，还有什么醒了呢？ ”这个问题，开启了 孩子们想象的大门。目标定位1、认识8个生字，会写6个字。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容。重点：识字、写字、朗读。难点：发现春天里事物的变化。设计 思路 及流 程新课导入一一认读生字一一初读课文一一熟读课文一一学写生字嬉抽读日日清抄写教学反思督 查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流情境创设导学策略学生学习行动期望程结构一、新
2、课导入小朋友们喜欢春天吗？那大家可以说说在春天里都可以看到什么呢？（青草、春雨、柳树）小朋友们知道吗，春天来了，柳树、小草都醒了哦！二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师出不教学挂图，小朋友们请仔细观察图回，看看春学习天里的柳树长什么样子？能够认读生字词生字2、学生自读生字，并把不会读的生字标出来。3、学生借助拼音试着自己去读通课文，可把不会读的生字词标出来。四、合作交流环节1、两两小对子间分别把本课中不会读的生字列出来，互相合作，试着完成生字的认读。（教师在旁正音）2、学生再读课文，然后小对子竞比互读，即一人在读另一人要倾听，读完后，另一个同学再读，比比谁读得又好又响亮。五、表现预案：1、我是小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并认读课做口头组词，看哪位小朋友可以得到最棒小老师的称号。诵读课文文2、我是小小朗读家：请一组小朋友带读课文，然后该组带动全班进行组组PK读，看哪组是小小朗读家。3、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。当堂反馈：熟读课文。1、柳树醒了板说话朋友春高书规划