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1、2022-2022学年度第一学期教学工作总结（九年级语文）本学期我担当九（3）班和（4）班的语文教学工作，现将本学期 工作总结如下：一、 端正思想，师生互赏仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以同学为中心，一切为 了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道 德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度, 调动同学学习乐观性，教给同学学习方法，让同学学会学习，学 会做人。两班同学经过初三一年的语文学习，语文爱好、学习习惯、 学业成果、学习品质等方面消失了较为突出的分化。端正同学的 学科学习态度必要而艰难。二、 深化钻研，仔细备课课前仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准
2、的基本精神， 再度深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加高 校情讨论的纵深度，仔细备好每一节课，追求科学解读教材，结 合考试考点对教材进行多维度的系统分析，对学问点做好分类、 归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领同学扎实系统的做好 复习埋下伏笔。结合同学的实际状况，制定教学重难点。三、 讲究方法，提高效率采纳敏捷有效的教学方法。初三阶段同学往往会消失浮躁心理， 调动同学的学习乐观性尤为重要，在课堂上采纳朗读、讲练结合、 小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令 同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求 幽默，例子援引力求生动，难易适中照看全部，每天
3、都要有充分 的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心 向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪 行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击， 最大限度地提高授课质量。四、讨论学情，有的放矢教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定 有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针 对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯 不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教 育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、同学的不 断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的方案和目标。 对这部分同学坚持
4、加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度， 课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立 起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行力量强化 训练，争取提高优生数量。五、针对考点重点，各个击破.夯实基础，字音、字形、标点符号、仿写修辞等基础学问，肯定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会 运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三 练一一练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿写； 加强古诗词的背诵和默写。1 .强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考 生的基本要求。试题由课内已经延长到课外，在复习文言文时让 同学仔细把握文言
5、虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分 词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会 概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想, 学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一 考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言 文阅读力量。2 .加强阅读指导，教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体 的要求，特殊是谈论文的阅读，同学一时感到摸不着头脑，所以 我方案在向同学讲清谈论文基础学问的同时，选择典型的篇章, 并配以典型的谈论文练习，通过反复演练，争取使同学把握谈论 文的一般特点。结合考点引导同学总结每类习题的答题模式， 乐观向中考靠拢。4.加强
6、写作指导，为了使同学形成写作学问系统，在学期初给同 学开设写作学问讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进 行专题讲座，争取使同学学作文的命题、立意、构思等方面都有 较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落 实作文纠偏纠错力度，坚持让同学阅读优秀书籍，为同学营造宽 松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓同学的视野，丰 富同学的学问，培育同学具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。 本学期重点训练同学的记叙文写作，以“一材一题”和“多材一 题”为训练模式，达成选材、结构、立意的训练目标。本学期我的工作虽然取得了一些成果，获得了一些荣誉，但还存 在很多不足，面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅 导没有长效机制，课堂发言的主动性还没有完全解决。在下学期 的工作中我会极力补足，尽力把工作做好，争取促使同学语文潜 能得到深挖。