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1、23、登上地球之巅一学习目标：1、能抓住要点概括登顶的几个阶段。2、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。3、体会景色描写的作用。学习过程：一、预习导学：1、了解作者及珠穆朗玛峰的有关地理知识。2、积累字词，给加点字注音硬骨（）履践（），崔巍（）（）养精蓄锐（） 3、认真阅读课文，选择自己认为最感人的段落，进行复述。要求：能体现出自己认为最感人的特点，能体现出运动员的英雄气概，能做 到详略兼顾。二、课堂研讨：（一）检查预习（二）整体阅读感知快速默读全文，整体感知，注意感人的情节和感人的人物，完成：1、文章所写的登顶过程可以分为几个阶段？请你划分并归纳各阶段的主要内 容。2、三名队
2、员最后能够登顶成功，从文章看来，你觉得靠的是什么？3、刘连满对于三名队员成功登顶，起了什么样的作用？4、文章最后以“他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世 界最高峰的创举” 一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也 有这样的体会呢？那么，请你把觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充 出来。，（三）比较阅读，揣摩人物伟大的悲剧一文,中的奥茨同本文的刘连满一样，因故不能同队友一起继 续行进。请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同 环境中的人物，讨论，交流：1、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？02、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的
3、吗?3、奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，刘 连满留给队友的是,足足用了半个小时才艰难写成的77个字的遗书，请仔细默读 体会，你能从中感受到什么？4、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为?（四）景色描写赏读1、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住 什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？2、模仿文中景物描写的方法，抓住自己生活周围景物的特点，写一个片段，力 图体现人物的情感。三、课堂小结:四、教学后记:五、拓展延伸1、在你的生活中，你还知道哪些失败的英雄或幕后英雄的故事？相互交流，谈 一谈。2、俗话说“胜者为王，败者为寇”，但现在你对这些观念有了新的认识吗？请 你结合一些事例，写一写自己的体会，字数不限。