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1、部编版2019-2020学年度第一学期期末检测七年级语文试卷一、积累运用（24分）.请给下面这段话中两个加点字注音，并改正其中的两个错别字。（4分）冬日的午后，温暖的阳光洒满阳台。可爱的猫咪举伏在我的膝盖上，我轻轻地抚摸着 它的脊背，它神情似乎安祥得很。但是连日的流浪让5增添了一丝疲惫，而我悬着的心终 于有巷落。我决不会让任何人再伤害它，更不会让人再虐待它。让那些眼界狭碍内心污浊 的人/离它。它是我亲密的朋友，我要让它重新神采奕奕。1 .下面这段文字中两处画线句都有语病，请加以修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句的意思。）（4分）12月18日上午，国家检查组进入淮阴
2、中学校园检查文明创建工作，历时一个小时。检查中，师生员工主动问好，显示了我校良好的精神风貌。检查组重点检查了五个班六 个学生的核心价值观背诵情况，学生回答准确流利。不但他们高度评价了学校的文明创 建工作，而且赞扬了学校在科技、艺术上的办学成绩。2 .阅读下面两段文字，回答问题。（8分）【甲】那怪出得门来，行者近前笑道：“我贤侄莫弄虚头。趁早送出我师父，不 要白了面皮，失了亲情，恐你令尊知道，怪我老孙以长欺幼，不象模样。”（节选自西游记第41回）【乙】那罗刹听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油。骨都都红生脸上，恶狠狠怒发 心头。口中骂道：”这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随
3、即取了披挂， 拿两口青锋宝剑，整束出来。（节选自西游记第59回）甲文中，“那怪”指谁？行者为何称他为贤侄？ （2分）15 .谈谈你对香椿的味道的理解。（4分）.阅读全文，概括杨花的特点。（4分）16 .请从修辞角度赏析第段画线句。（4分）.作者在第段写到桃花、茉莉花的目的是什么？（4分）17 .结合全文，说说文章最后一段“杨花看起来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！” 有哪些丰富的内涵。（4分）.站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程 的起点人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，
4、写一篇记叙文。要求：确定立意；符合文体：不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真 实的人名、地名、校名等，请用化名代替。600初一语文答案1 .蜷（qudn）着（zhu6）祥改为详 碍改为隘.修改：“显示”改为“展示”（搭配不当）修改：将“不但”与“他们”调换位置 （语序不当）.红孩儿。孙悟空和他父亲牛魔王是结拜兄弟孙悟空把她的孩子红孩儿，送到了观音菩萨那里。虽然是个好去处，但是皈依佛门，受 人管制，做母亲总是心理不舒服。一、孙悟空觉得他和牛魔王是结拜兄弟，红孩儿不会伤害他师父；二、铁扇公主因为红 孩儿被观音收伏，很仇恨孙悟空.海日生残夜随风直到夜郎西枯藤老树昏鸦影入平羌江水流尚思为
5、国戍轮台岐王宅里寻常见学而不思则罔沾衣欲湿杏花雨要留清白在人间江枫渔火对愁 眠2 .虚实结合、一语双关，生动形象的描写诗人深夜睡在床上听风雨时，梦中来到了铁骑飞 跃冰河的战场，将现实与梦境相结合，表达了诗人为收复失地，统一祖国而献身的强烈爱 国热情。3 .表达了作者要为收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。4 .汝曹/知吾恶之甚矣.屏除杂念和干扰，宁静专一疾行，指迅速逝去意志就.不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。放纵懈怠就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。我时常替他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原因。5 .文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非
6、宁静无以致远”和“非志无以成学”。 文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放 在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，即没有志向，则学无目标， 必然学习庞杂，不能专一。6 .甲文主要强调在治学上要重视品德的修养的培养，乙文主要强调不要背后议论他 人的是非得失。在写法上都运用了对比手法，甲通过“静以修身，俭以养德”与“淫慢 则不能励精，险躁则不能冶性”的对比，突出“静”的重要，强调品德修养的重要；乙 文中作者用对当世贤良的作为得失加以对比评析，结合自己观察人生的经验，来警示晚辈, 充满关爱而又发人深省。7 .盼香椿、扒杳椿、炸香椿、 吃杳椿 （每
7、个1分）.示例一：运用拟人的修辞手法（1分），赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了杳椿 芽在枝尖错落有致悄然绽放的美景（1分），体现香椿芽勃勃生机的特点（1分），表现了 作者看到香椿发芽时愉快的心情（1分）。8 .运用一系列的动作描写，生动传神地写出了母亲炸香椿全过程细致认真的情景，表现 了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干），表达了我对母亲的赞美与敬佩。为下文迫不及 待地吃香椿作铺垫。9 .表层：香椿本身丝丝清香的味；深层：春天的味道、母爱的温暖、童年的快乐。表 达了作者对香椿的喜爱与怀念之情。10 .洁白；轻盈；多；生命短暂、花期短；生长季节：春末夏初；淡雅、清新、悠闲、充满 活力；不为人所
8、知；生生不息。11 .排比、比喻，生动形象地写出了杨花在风中飘飞时的声势浩大，宏大壮丽，亮，朦胧浪 漫，体现了杨花充满活力、生命力，表达了作者对杨花的赞美之情。12 .对比，写桃花的浓妆艳抹，茉莉的香气扑鼻，衬托出杨花的纯白无味，体现杨花的淡雅 清新的特点，为下文写作者欣赏杨花的美好感受做铺垫，表达了作者对杨花的赞美之情。13 .写出了杨花虽已凋零，但明年它仍会出现，表现了它的生生不息，写出了世间万物都会 产生、旺盛、衰败、最后消亡，虽不为人所知，但它永远都存在着，表达作者对杨花的赞 美。20略。乙文中，罗刹女为什么听见孙悟空三字便“恶狠狠怒发心头”？ （3分）鲁迅评论西游记说：“神魔皆有人情
9、，精魅亦通世故请你结合这两回内容谈谈自 己的理解。（3分）4.诗、文名句填空。（共8分，每题1题，从中任选两题作答，若超出两题,分。请注意：题为必答题；题为选答 只批阅最前面的两道题。）必答题:,江春入旧年。我寄愁心与明月，。，小桥流水人家。峨眉山月半轮秋，.僵卧孤村不自哀，A,落花时节又逢君。（王湾次北固山下）（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（马致远天净沙秋思）（李白峨眉山月歌）（陆游十一月四日风雨大作）（杜甫江南逢李龟年）选答题：,思而不学则殆。（论语），吹面不寒杨柳风。（志南和尚绝句）粉骨碎身全不怕，。（于谦石灰吟）月落乌啼霜满天，。（张继枫桥夜泊）二、阅读理解（56分）（一）阅读下面诗
10、歌，完成67题。（5分）十一月四日风雨大作（宋陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。5 .请赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的妙处。（3分）.本诗表达了作者怎样的愿望？ （2分）（二）阅读【甲】【乙】两段文字，完成7-11题。（19分）甲夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须 静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年 与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮诫子书乙援兄子严、敦，并喜讥议，而轻通侠客。援前在交趾，还书诫之日：“吾欲 汝曹闻人过失，如闻父母之名，耳可
11、得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法 ，此吾所大恶也。宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结 缩，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉 公有威。吾爱之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所 失。父丧致客，数郡毕至。吾爱之，重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士， 所谓刻鹄不成尚类鹫者也；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类犬者也。 讫今李良尚未可知，郡将下车辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。”选自（马援诫兄子严、敦书）【注释】轻通侠客：通，交往；轻，轻佻；与侠士轻佻之人交好。
12、交趾：汉郡, 相当于越南北部。汝曹：你等，尔辈。正法：正当的法制。施衿结缰：父母送女出 嫁，给她结好带子，挂好佩巾。龙伯高敦厚周慎：龙伯高这个人敦厚诚实周密谨慎；龙 伯高：东汉名土，史书上记载其”“在郡四年，甚有治效”，“孝悌于家，忠贞于国，公明 莅临，威廉赫赫”。谨敕：谨慎。 鹄：天鹅。鹫：野鸭子。此句比喻虽仿效不及， 尚不失其大概。6 .请用标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（1分）汝曹知吾恶之甚矣7 .解释下列加点词语飞（4分）静以修身 年与时驰 意与日去 郡将下车辄切齿 .把下列句子翻译成现代汉语。（6分）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。吾常为寒心，是
13、以不愿子孙效也。9 .联系上下文，说说你对文中“志”与“学”关系的理解。（4分）.甲乙两文在内容上分别强调了什么？两文在写法上有什么相同点？（4分）（三）阅读下文，完成12T5题。（16分）香椿的味道李红霞乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的 各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后 近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那杳椿也就该发芽了。我 最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽 子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝柱在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不
14、吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖， 寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！ 一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的技尖绽 开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热 情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子.被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光， 在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得杳椿芽就是春天，春天就只 有杳椿芽。春风催荣了万物。不出几日，杳椿芽已经长成了小Y头的冲天小辫。竖在房角的长 杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。 站在房顶，长长地举起杆子，
15、将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听 脆脆地叭一声，一簇香格就应声飘落了下来。不一会儿，杳椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿吃。母亲先是把这些香椿一 片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就 可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷 子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的杳椿在面拗里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里， 只听“吱啦的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起 来吃，烫得我直跺脚
16、摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀 溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。一茬一茬的杳格吃下来，夏天已近，香格已不能用来炸着吃了，我对杳格的热情也 淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可 以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然 后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎 热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那 暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香格芽，有的嫩到可惜
17、，可母 亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到杳椿了。生 日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的 春天的味道。（选自人民周刊2018年5期，有删改）注：椿chM,（香）落叶乔木，嫩枝叶有香味，可食。10 .通读全文，文中围绕“香椿写了哪几个情景？（4分）.从修辞手法角度，赏析第段中画线句的表达效果。（4分）11 .联系上下文，说说文章第段有什么作用？（4分）.谈谈你对香椿的味道的理解。（4分）（四）阅读下文，完成16T9题。（16分）永远的杨花随着最后一场冬雪的消融，送走了久留在人间的严寒。当第一场雨来的时候，那便 是春雨了
18、。春雨来到人间，不似冬雪那样静谧，悄无声息，而是伴着柔和的乐曲，滴滴答 答，滴滴答答地敲着大地，敲醒了万物，也敲醒了人们被冻僵了的心，它迎来了春，迎来 了春的一切，当然，也迎来了如雪般漫天飞舞的扬花。在人们印象中，美好的春，似乎是让一声声春雷震出来的，让春雨唤醒的，随着花 香飘来的，让小草从湿泥中撤出来的春重回人间后，杨树才发芽长叶，让杨花从嫩绿 的树芽中飘出，随风飘向天空。似乎如少女般满含羞涩，珊珊来迟。它没有参加迎春，好 像是在送春它来到人间，已是晚春了。所以，后人有一句：“落絮无声春坠泪”的感 叹。春末夏初，正是杨花开时。凡有杨树或者柳树的地方，在这个时节，都会有杨花的。它还很轻，在空气
19、中好像 是一叶舟漂在大海里一般；它很多，如冬天下雪一般。它总是在空中飘着，漫无目的，任 意东西。风到之处，必有杨花飞舞。有杨树林的地方，会有如雪花飞舞般壮观的场面。“杨 花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。” “烟花四月春意暖，杨絮朵朵纷飞天。”后人对杨花场 面的赞叹不必多说。它如群雄逐鹿般她声势浩荡：万人聚舞般她宏大壮丽；如星辉闪烁, 纷繁迷眼：如云雾缭绕，进入仙境一般。但它又不同于雪花.在微风的帮助下，它们通常 不着地，长久地陪着春风做空中长途旅行。时而上窜下跳，时而东奔西撞，时而像螺旋状 似的上升或下降。虽然，它比不上桃花那样浓妆艳抹，茉莉花那样芳香扑鼻。观赏杨花时， 最好手里捧上一杯淡茶，一
20、边品茶一边观赏，喝下去的不仅是茶，还喝下了杨花赐予人间的那种淡雅、清新、柔和、轻松、充满无限活力，还有“小园桃李东风后，却看杨花自在 飞”那般悠闲。置身于漫天飞舞的杨花之中，轻风带着片片杨花扑面而来。轻轻地拂过脸颊，擦过 手背，然后消失在身后，结果是身前身后都一片雪白。此时，清淡的印象也是如此，一抹 而过。只有有意的人，才会由此意识到确实是“春要走了，夏要来了。”多思的人也许要想：如此的杨花，到底是怎样的一种存在呢？它步着春的后尘而来， 又要跟着春一起消失，也随着春风的逝去而悄悄地落地。由于它的匆忙，诚然不会长成参 天大树，而是化为泥土。它不为人们所知，来也匆匆，去也匆匆，经不起人们对它的深思
21、、 怀想。一个个渺小的个体，尽自己短暂的生命在人世间舞动那片刻之后，最终永远静下去。 人们也许会落泪花凋，伤感春逝，却惟独不会在意这漫天的杨花，满眼的，也即将与春同 逝的杨花！是的，世间万物，生生不息，一种生命的产生、旺盛、衰败，最后消亡。今年有杨 花，明年还会有杨花，年年都会有杨花，它存在着，永远地存在着。杨花看起来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！12 .阅读全文，概括杨花的特点。（4分）13 .请从修辞角度赏析第段画线句。（4分）14 .作者在第段写到桃花、茉莉花的目的是什么？ （4分）15 .结合全文，说说文章最后一段“杨花看起来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！” 有哪些丰富的内
22、涵。（4分）三、书面表达（40分）16 .站点，既是匆匆而过的栖息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行 程的起点人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。以上文字给你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文。要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真 实的人名、地名、校名等，请用化名代替。2018-2019学年度第一学期阶段性检测初一年级语文试卷1 .请给下面这段话中两个加点字注音，并改正其中的两个错别字。（4分）蜷：（）着：（）应改为 应改为2 .下面这段文字中两处画线句都有语病，请加以修改。（可以调整语序，可以
23、添加、删除或 更换词语等，但不得改变原句的意思。）（4分）修改意见一： 修改意见二：3 .甲文中，“那怪”指谁？行者为何称他为贤侄？（2分）n|r 都乙文中，罗刹女为什么听见孙悟空三字便“恶狠狠怒发心头”？ （3分）鲁迅评论西游记说：“神魔皆有人情，精魅亦通世故J请你结合这两回内容谈谈自己督的理解。（3分）4 .诗、文名句填空。（共8分，每题1分。请注意：题为必答题；题为选答 题，从中任选两题作答，若回答两题以上，只批阅最前面的两道题。） 56100 .请赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的妙处。（3分）5 .本诗表达了作者怎样的愿望？ （2分）.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（画一处）（1分）汝曹知吾恶之甚矣.解释加点的词语。（4分）静以修身年与时驰 意与日去 郡将下车辄切齿 .把下列句子翻译成现代汉语。（6分）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。吾常为寒心，是以不愿子孙效也。6 .联系上下文，说说你对文中“志”与“学”关系的理解。（4分）.甲乙两文在内容上分别强调了什么？两文在写法上有什么相同点？ （4分）7 .通读全文，文中围绕“香椿写了哪几个情景？（4分）.从修辞手法角度，赏析第段中画线句的表达效果。（4分）8 .联系上下文，说说文章第段有什么作用？ （4分）