川教版《生命生态安全》九年级下册第九课核生化武器及其防护 教学设计.docx

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1、川教版生命生态安全九年级 教学设计课题第九课核生化武器及其防 护单元二学科生命生 态安全年级九学习目标情感、态度和价值观目标:增强国防观念,树立维护和平的意识。能力目标:通过讨论认识核生化武器,了解核生化武器对人类的危害,知道核生化武器被国 际社会全面禁止的原因。知识目标:了解核生化武器防护的一般常识和方法,是国防教育的基本内容。重点了解核生化武器防护的一般常识和方法,是国防教育的基本内容难点认识核生化武器,了解核生化武器对人类的危害,知道核生化武器被国际社会全面禁止的原 因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(出示课件2)核生化武器属于大规模杀伤性 武器。认识核生化武器,了解核

2、生化武器对人类的 危害,知道核生化武器被国际社会全面禁止的原 因,了解核生化武器防护的一般常识和方法,是国 防教育的基本内容。同学们,我们今天我们就来学习核生化武器 及其防护出示课题,并板书课题。讨论激发学生的兴 趣,从而引出与 本课题相关的话 题,启发学生, 为后文铺垫。讲授新课一、认识核生化武器核生化武器包括核武器、生物武器和化学武器。(出 示课件3)(一)核武器的定义:(出示课件4、5)核武器是指利用铀235或杯239等重原子核链式裂 变反应,或利用笊、僦等氢原子核聚变反应瞬间释 放出的巨大能量和核辐射等,造成大规模杀伤或破 坏效果的武器,它通常指将核战斗部与制导、突防 等装置装入弹头壳

3、体组成的核弹。原子弹就是利用 核链式裂变反应放出的能量和核辐射等造成杀伤 破坏的核武器。根据课本内容完成知识理解初步了解认识核 生化武器的相关 知识解析:通过对课文内容的阅读就可以答出:1、核生化武器包括核武器、生物武器和化学武器。2、化学武器是以毒剂(如神经性毒剂、糜烂性毒 齐1、窒息性毒剂、失能性毒剂、中毒性毒剂等)的毒 害作用杀伤有生力量的各种武器、器材的总称。3、生物武器的危害途径有误饮带菌水、接触带菌 人员、被带菌昆虫叮咬、误食染菌食物、吸入染菌 空气、误入污染区和疫区(二)根据课本上的内容说出几种核武器防护的方 法。解析:通过对课文内容的阅读就可以答出:1、当接到空袭警报时,利用人

4、防工事隐蔽防护。2、当发现核爆炸闪光时,利用有利地形地物防护。3、冲击波过后,穿戴简易防护器材,及时撤离污 染区。4、抢救人员及时清理污染物和污染区。课堂小结核生化武器包括核武器、生物武器和化学武器。核生化武器的防护是对核生化武器袭击所采取的 防护措施,分室内和室外防护。生物武器的防护有器材防护、免疫预防、检疫隔离、 灭菌消毒、消灭传染媒介(如杀虫、灭鼠)等。可 以从呼吸道防护、皮肤防护、眼睛防护注意防护。一定要全面禁止生化武器。板书认识高技术战争认识核生化武器核生化武器的防护全面禁止武器阅读教材,思考问题明确“核聚变” 和“核裂变”、 核爆炸产生的杀 伤破坏效应。(二)合作探究。(出示课件6

5、、7、8、9、1。) 请同学们查阅相关资料,了解以下内容: 什么是“核聚变”和“核裂变”?核爆炸产生的杀伤破坏效应主要包括哪些方面? 除原子弹、氢弹、中子弹外,还有哪些武器也属于被 禁止扩散的核武器?1、什么是“核聚变”和“核裂变”?(1)核聚变是指由质量小的原子,主要是指笊或 氤,在一定条件下,发生原子核互相聚合作用,生 成新的质量更重的原子核,并伴随着巨大的能量释 放的一种核反应形式。(2)如果是由重的原子核变化为轻的原子核,叫 核裂变,如原子弹爆炸;(3)如果是由轻的原子核变化为重的原子核,叫 核聚变,如太阳发光发热的能量来源。(4)核裂变是一个原子核分裂成几个原子核的变 化。原子核在发

6、生核裂变时,释放出巨大的能量称 为原子核能,俗称原子能。2、核爆炸产生的杀伤破坏效应主要包括哪些方 面?核武器杀伤破坏效应主要有:冲击波效应。效应 参数是冲击波超压、动压和正压作用的时间等。冲 击波能在较大范围内杀伤人员、破坏武器装备和工 程设施等,其杀伤破坏效果主要取决于上述参数值 的大小。冲击波在大气中传播时不断衰减,最后变 成声波。空中核爆炸的冲击波一般在爆后2030 秒内具有杀伤破坏作用。地面核爆炸或地下核爆炸 产生的冲击波,对地下工事和建筑有很大的破坏 力。水下核爆炸产生的水中冲击波,可以摧毁舰艇 和水中设施。光辐射效应。效应参数是光冲量和 火球发光时间等。光辐射杀伤破坏效果主要取决

7、于光冲量的大小和作用时间,一般在爆后几秒到20 秒左右。照射到物体上的光辐射一部分能量被物体 吸收转变成热能,使物体表面温度升高,甚至使物 体灼焦、熔化或燃烧。光辐射可直接烧伤人员皮肤 和眼睛,或使衣服、房屋和其他物体着火而造成间 接伤害。早期核辐射效应。效应参数是辐射剂量, 一般用吸收剂量表示,以戈瑞为单位。对人员 和物体的损伤程度取决于吸收剂量大小。由于空气 的吸收和几何衰减,早期核辐射的强度随距离衰减 较快。当人员受到大剂量的早期核辐射剂量时,会 造成急性放射病。电子元器件在大剂量或高剂量率 作用下会失效。放射性沾染效应。其沾染程度用 某一时刻的照射量率表示,对人员的危害与早期核 辐射类

8、似。放射性沾染效应的特点是作用时间长、 范围广和危害途径多种。地面核爆炸时,下风方向 沾染的范围长约百千米,宽约数米至数十千米。面 积可达数百至数千平方千米。在爆炸后数小时甚至 数天内,能阻滞部队的行动。核电磁脉冲效应。 效应参数是电磁场强度。核电磁脉冲能在很大范围 内造成电子系统与电气设备的损坏或干扰,甚至使 指挥、控制、通信系统失灵。3、除原子弹、氢弹、中子弹外,还有哪些武器也属 于被禁止扩散的核武器?核爆炸的杀伤破坏效应包括冲击波、光辐射、早期 核辐射、放射性沾染和电磁脉冲。除原子弹、氢弹 外、中子弹、核定向能武器(核激励义射线激光器、 核电磁脉冲弹)、冲击波弹、感生放射性弹均包括在 核

9、武器之内。核武器爆炸,不仅释放的育缰巨大, 而且核反应过程非常迅速,微秒级的时间内即可完 成。因此,这些核武器都是被禁止扩散的。(三)生化武器(出示课件11、12)生物武器是利用生物战剂(如病毒、毒素、衣原体、阅读讨论 真菌等)杀伤有生力量和破坏植物生长的各种武 器、器材的总称。由于它能使众多人、畜、植物等 患病乃至死亡,因此它又被称为“地狱瘟神”。化学武器是以毒剂(如神经性毒剂、糜烂性毒剂、 窒息性毒剂、失能性毒剂、中毒性毒剂等)的毒害 作用杀伤有生力量的各种武器、器材的总称。二、核生化武器的防护(出示课件13)核生化武器的防护是指对核生化武器袭击所采取 的防护措施,其目的是尽可能避免或减少

10、核生化武 器造成的损害。(一)核武器的防护(出示课件14、15)1、当接到空袭警报时,利用人防工事隐蔽防护。2、当发现核爆炸闪光时,利用有利地形地物防护。3、冲击波过后,穿戴简易防护器材,及时撤离污染区。4、抢救人员及时清理污染物和污染区。(二)小资料(出示课件16)阅读核武器的杀伤破坏效应(三)室外防护(出示课件17)1、室外人员应从瞬时杀伤因素着眼,尽量减少人体表面的暴露,重点保护头部,减少碎片杀伤。2、正确的做法(出示课件18、19、20)发现爆炸闪光,应忌看火球,迅速进入各种人防工程防护,并不要随意进出或走动,来不及进入人防工程时,迅速(2秒内)利用三五步内的地形物就 地卧倒。遇到较大

11、的地形物,横向卧倒;地形地物 较小时,面向爆心卧倒;无地形地物可利用时,背 向爆心卧倒。初步了解生化武器及防护初步了解核武器的杀伤破坏效应3、核爆时,如果身边有江河、湖泊或池塘,应立 即潜入水中防护。有条件的情况下,尽可能利用浅色衣物覆盖身体,尤其是皮肤暴露部位。4、利用地形地物进行防护时应注意:必须利用地 形地物背向爆心的一侧,尽量利用坚固、稳定的地 形地物,避开易倒塌、易燃烧、易爆炸的物体,以 免间接伤害。(四)室内防护(出示课件21)室内人员防护的原则是利用坚固的建筑物部位和 家具防护,减少暴露,设置屏障,保护重点部位, 减少碎片杀伤。(五)开展活动(出示课件22)请同学们查阅相关资料,

12、谈一谈在室内遇到核空袭 时,应该怎样防护才能将核空袭对人体的危害降到 最低。生:发现闪光后应立即利用墙角卧倒,最好在靠近 墙角的桌下或床下卧倒。应避免开门窗和易燃易爆 物,以免玻璃碎片使人员击伤或造成其他间接伤 害。生:冲击波过后,应立即抖落身上的尘土,迅速进 入人防工程进行防护。生:若没有人防工程,也可以进入冲击波袭击后未 倒塌的建筑内,关闭门窗,防止放射性灰尘进入室 内。(六)生物武器的防护(出示课件23)生物武器的防护方法很多,有器材防护、免疫预防、 检疫隔离、灭菌消毒、消灭传染媒介(如杀虫、灭 鼠)等。(七)小资料1、生物武器的危害途径(出示课件24)(1)误饮带菌水(2)接触带菌人员

13、(3)被带菌昆虫叮咬讨论阅读初步了解生物武器及其防护(4)误食染菌食物(5)吸入染菌空气(6)误入污染区和疫区2、生物武器的防护(出示课件25、26)(1)接种疫苗(2)进行灭菌消毒(3)使用个人防护器材(4)隔离染病人员(5)进行生物检疫(八)化学武器的防护(出示课件27)呼吸道防护皮肤防护眼睛防护(九)小资料几种毒剂及其防护急救办法(出示课件28)1、呼吸道防护(出示课件29)在没有防毒面具时,可用自制的浸水、浸碱口罩, 毛巾,防毒筒等简易器材进行防护。2、皮肤防护(出示课件30)(1)利用就近便捷的物品、器材进行防护。(2)如果要通过染毒地域,可利用雨靴对腿部进 行防护,也可在腿上捆扎塑

14、料布、帆布或毯子进行 防护。(3)如果要通过染毒树林,可利用雨衣、塑料布 等隔绝材料对全身进行防护。3、眼睛防护(出示课件31)可用自制的防毒眼镜,改制的风镜、泳镜等对眼睛 进行防护。4、城市防护(出示课件32)城市一旦遭到化学武器袭击,人们应迅速进入人防 工事内。在采取了上述防护措施后,应尽快朝着逆风方向躲 避,并注意避开洼地、丛林,迅速离开染毒区。6、外还有野外防护(出示课件33)尽可能对全身进行防护。主要利用简易防护器 材,如穿上雨衣、披上油布、棉被等,利用就便材 料包裹好手脚,尽快离开染毒区。7开展应急疏散演练(出示课件34)(1)迅速进入人防工程掩蔽或撤离有毒区域。(2)判明是化学武

15、器袭击时,在条件允许的情况 下,应听从指挥,迅速进入人防工程掩蔽,在工程 内不得随意进出,防止带入毒剂,要尽量减少活动, 减少工程内氧气的消耗。(3)撤离染毒区时,要沿逆风方向撤离,避开低 洼、丛林、居民区,撤至上风空旷区域。三、全面禁止生化武器讨论全面禁止生化武器的重大意义(一)现代生物技术在为人类带来福祉的同时,也正 在被各种集团,乃至国家用来开发“终极武器”。 对细菌武器开发的热衷和资源的大规模投入,足以 把人类带入一个黑暗的世界。全世界爱好和平的人 们都应行动起来,全面禁止生化武器的研制和使用。(出示课件35)(二)小资料(出示课件36、37、38)1、禁止生物武器公约禁止生物武器公约

16、的全称是禁止细菌(生 物)及毒素武器的发展、生产及储存以及销毁这类 武器的公约,该公约草案于1971年9月28日由 美国、英国、苏联等12个国家联合向第26届联合 国大会提出,联合国大会通过并决定推荐此公约。 该公约于1972年4月10日分别在华盛顿、伦敦和 莫斯科签署。1975年3月26日公约生效。各国在 自愿的基础上遵守该公约。截至2020年4月,缔约国已达183个。公约审议大会每5年举行1次, 公约签字国曾于1980年、1986年、1991年、1996 年、2001年、2006年、2011年和2016年就该公约 举行过8次审议会议。2、禁止生物武器公约共15条,主要内容 是:缔约国在任何

17、情况下不发展、不生产、不储存、 不取得除和平用途外的微生物制剂、毒素及其武器; 也不以任何方式协助、鼓励或引导他国取得这类制 齐1、毒素及其武器;缔约国在公约生效后9个月内销 毁一切这类制剂、毒素及其武器;缔约国可向联合国 安理会控诉其他国家违反该公约的行为。3、禁止化学武器公约1993年1月13日,国际社会缔结了禁止化学武 器公约(全称为关于禁止发展、生产、储存和 使用化学武器及销毁此种武器的公约)。该公约 于1997年4月29日正式生效:截至2019年12月, 共有193个缔约国。它是第一个全面禁止、彻底销 毁一整类大规模杀伤性武器并具有严格核查机制 的国际军控条约,对维护国际和平与安全具

18、有重要 意义。公约包括24个条款和3个附件,要求缔约 国承诺在任何情况下决不发展,生产,以其他方式 获取、储存或保有化学武器,或者直接或间接向任 何一方转让化学武器;决不使用化学武器;决不为使 用化学武器进行任何军事准备;决不以任何方式协 助、鼓励或诱使任何一方从事本公约禁止缔约国从 事的任何活动;等等。公约还规定各缔约国特此设 立禁止化学武器组织,以实现公约的宗旨和目标, 确保公约的各项规定得到执行,并为各缔约国提供 一个进行协商和合作的论坛。所有缔约国均应是本 组织的成员。(三)我国在全面禁止生化武器中发挥的作用(出示课件39、40)我国严格履行禁止生物武器公约中的各项义务, 支持旨在加强

19、公约有效性的多边努力,以积极务实 的态度参加公约缔约国年会和专家组会议。我国建 立了较完备的履约法律体系,设立了国家履约联络 点,加强生物安全和疫情监控工作,积极开展国际 交流与合作。我国政府承诺,绝不首先使用或向无 核国家使用核生化武器。我国是禁止化学武器公约的原始缔约国之一, 于1993年1月13日在公约上签字。我国认真履行 禁止化学武器公约中的各项义务,建立了从中央到地方的各级履约机构,按时、完整地提交了各 类年度国家防护方案,接待了禁止化学武器组织对 中国进行的170余次现场视察。继1998年中国防 化研究院分析化学实验室成为禁止化学武器组织 首批指定的实验室之后,2007年,军事医学科学院 毒物分析实验室也成为禁止化学武器组织指定的 实验室。四、课堂练习(出示课件41、42)完成练习巩固学习内容(-)根据本课内容,在下面的括号中填入合适的 内容。1、核生化武器包括()、()和()。2、化学武器是以()(如神经性毒剂、糜烂性毒剂、窒息性毒剂、失能性毒剂、中毒性毒 剂等)的毒害作用杀伤有生力量的各种武器、器材 的总称。3、生物武器的危害途径有()()()( )( )()O

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