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回延安至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、忆延安、话延安、 看延安、祝延安五部分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接 倾吐，又有间接抒情.或用动词，或描写，便感情抒发既酣畅淋漓， 又生动形象，具有很强的感染力。作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的 亲人，从“手抓黄土教不放，紧紧地贴在心窝上” “一头扑在亲人怀” 等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己 的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后， 爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时, 从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。弟一.扁:回延安是八年级下册中的一首现代诗，诗人自始至终把握住 了对母亲延安的感情，通过回延安忆延安说延安看延安 祝延安，五部分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接倾 吐，又有间接抒情。或用动词，或描写，便感情抒发既酣畅淋漓，又 生动形象，具有很强的感染力。八年级诗歌教学，应侧重在指导学生 如何读诗，掌握读诗的基本方法，引导学生自主深入的欣赏，并在欣 赏品析过程中培养能力。