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1、学校美育试点工作阶段性小结XX市教育体育系统坚持把“立德树人”作为教育事业的 根本任务贯穿始终，坚持党对教育工作的全面领导，坚决贯 彻党中央、省委、市委工作要求，严格落实市委教育工作会 议精神，以“五育并举”评价改革试点工作为具体抓手，分 类分段推动德智体美劳“五育并举”培养工作落细落实。根 据工作安排，现将美育板块工作开展情况汇报如下。一、机关工作推进情况一是做好改革试点规划。印发XX市中小学（幼儿园） “五育并举”评价改革试点方案，突出育人导向和科学发 展理念，完善“五育并举”美育课程体系，构建较为完善的 美育质量评价体系，为各类学校开展德智体美劳全面培养建 立指引。二是做实教师能力培养。
2、着力培养美育教师的教学、科 研能力，在省教科院组织的第四届“唱家乡的歌”音乐微课 评选中，我市选送的8节课程，均获得二等奖以上奖次，小 学组、职教组分获两个组别第一名。我市累计获一等奖总数 居全省首位。三是抓好教研特色创新。市教科所牵头，实施“市级整 体推动” + “县区教研联动”工作方法，先后举办XX县与XX 区音乐学科联动教研、XX区与XX县联动教研，相关做法被 教育厅、省教科院在省级培训教研会议上点名表扬，被“美 育XX”等媒体平台专题报道，我市在全省作学校美育工作经 验交流。二、县区工作落实情况一是开齐开足美育课程，促进学生融合发展。各试点学 校充分提高思想认识，抓好统筹协调，认真落实
3、市委教育工 作会议精神及相关工作安排，分学段开设美育课程、开展美 育活动，确立美育发展目标、培养目标。X小学组建美育工 作小组，根据学生特色、发展目标打造“X”美育品牌，擦 亮XX美育工作名片。二是增加艺术特色课程，厚植学生文化自信。各学校充 分利用艺术课程、兴趣实践活动等形式，推动学校特色文化 建设，营造浓厚艺术氛围。XX区X校打造“X”特色工作坊、 布线工作坊，让学生学习非遗文化、认识传统民族文化，在 兴趣中培养文化自信。X中学选送教师参加X蜡染传习和X 扎染培训活动，为拓展地方特色美育课程夯实根基。三是利用课后延时服务，培养学生兴趣特长。倡导学生 课后开展艺术活动，在传统歌、舞、书、画的
4、基础上，发展 新型兴趣实践社团，进一步丰富活动形式。X中学校开展茶 艺品鉴活动、园艺修剪和盆栽种植劳动，让学生感受学习礼 仪之美、培养对大自然的审美观。四是开展美育竞演活动，搭建学生展示平台。各学校常 态化开展歌唱、书画、观影等各类艺术比赛、活动，注重学 生全面参与的同时，进一步提升学生对传播美育文化的主动 性。XX市职校积极开展文艺汇演和艺术创作比赛，选派美育 社团、优秀学生开展常展常演艺术活动，送文化进社区、进 农村公益演出活动，实现美育力量的潜移默化、感染熏陶。三、存在的问题一是各学校、各县（区）之间美育课程建设、艺术特色 社团发展不够均衡，美育师资队伍缺额较大，不能完全满足 学生的需求
5、。二是部分教师对五育并举工作认识不到位, 在实施五育课程体系的时候还存在重智育、轻其他的教学困 境。三是美育软、硬件配套设施不到位，部分学校缺乏专职、 专业的美育教师，部分乡镇学校缺乏乐器、工具、教材，难 以实现美育教学全面普及。四是各学校美育课程、活动开展 形式较为零散和单一，缺乏体系化、集中化、多元化的培养 模式。五是长久以来缺乏对学生和老师的科学有效评价，家 庭对美育重视程度不够,学生审美、观美的综合性能力没有 充分重视和彰显。四、下一步工作打算一是坚持“五育并举改革试点工作。提高政治站位， 充分认识党中央、省委、市委关于五育并举工作的重视, 坚定培养方向，明确培养目标，将美育工作作为专
6、项督导内 容，定期开展专项督导，充分听取各县（区）、学校在改革 试点中的意见建议，做好试点经验总结和问题查漏补缺。二是坚持提升美育教育质量。市教育体育局将加大对各 县（区）各学校的督促指导，配齐建强美育教师队伍，加强 各地各校美育设施配置。邀请专家学者开展美育教研、培训 和现场指导，要求职能科室和下属事业单位常态化开展美育 课程的展评遴选、录播报送活动，提升美育课程质量，建设 XX特色精品课堂。同时加强与其他部门、企业、社会团体 之间的交流合作，丰富美育展演活动，推进社区、学校线下、 线上美育资源共享。三是坚持营造校园美育教育良好氛围。建立政府主导， 学校、家庭、社会三方协同的育人机制，共同营造良好的校 园美育教育环境。进一步转变学校、师生、家长对五育并 举、美育工作的思想认识，大力支持和鼓励学校美育创新 发展、特色发展。