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1、2021某第六中学学校课外读物管理制度为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园， 充分发挥课外读物育人功能，切实做好课外读物推荐和管理 工作，让学生与好书为伴，浸润书香，读书圆梦，我校制定 以下课外读物遴选制度。一、指导思想为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办 公厅、xx办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教体 育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为突破 口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化德 育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方法和 途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区科学
2、 内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。二、课外读物管理领导机构组长：X副组长：B组员：C三、强化过程管理（一）自愿性与适度性原则。进校园课外读物遴选和推荐目录要向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物， 学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课 外读物，学校要做好指导工作。学校图书室购买课外读物按 照中小学图书馆（室）规程有关规定执行。课外读物应 紧密联系学生思想、学习、生活实际，符合学生认知发展水 平，满足不同学段学生的学习需求。学校根据教育教学需要 推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。（二）适度性。教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、
3、 控制数量。（三）加强研究，创新机制。仔细研读教育部中小学生课外读物进校园管理办法 文件，加强对学生课外读物进校园的管理，创新机制，借助 信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关 于“组建专业力量探索有关文献资料的采集、加工制作、日 常借阅和风险防范等管理模式”的要求。（四）把握方向，守住底线。学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求， 坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合 主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对 于违反出版管理条例有关规定或存在中小学生课外读 物进校园管理办法中所列举的十二条“负面清单”情形之 一的，一律不得推荐或选用为本校的课
4、外读物。四、明确具体要求，精细管控（一）不怕“杂”什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩 子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普 类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子 的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。（二）任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培 训等活动销售课外读物。受捐赠课外读物需明确来源，由学校进行审核把关，明 确价值取向和适宜性把关要求。（三）严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔 旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图 书。（四）推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴 选
5、、审核工作。推荐原则、程序按教育部关于印发中小学 生课外读物进校园管理办法的通知执行。进校园课外读物 推荐目录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或 变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。要广 泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组, 参照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际 制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类 和前沿类的优秀读物。（五）加强图书建设，严格读物管理。加强学校图书室 建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设 置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体 验。在图书引进方面，严格按照“12条负面清单”对校园
6、图 书进行把关，对不符合标准的图书进行清理。并引导家长学 生从正规书店选用读物，不要选购和使用与核心价值观相违 背的读物资料，净化学生的用书环境。（六）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（七）坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性 的推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启 智培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课 外读物育人功能。（八）学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实, 每天大课间及体育活动时间不少于1小时。（九）营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活 动。学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不
7、良影响。（十）学校组织全体教职工认真学习中心学校课外读 物进校园管理办法，建立学校课外读物管理领导小组及工 作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物 进校园。六、健全督导机制，强化管理（一）学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类, 明确采购渠道，确认推荐结果，公示并报教育局图工委审核 备案。（二）建立自带读物报备制度。原则上不鼓励学生自带 课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任 报备并得到许可。（三）违反出版管理条例有关规定，或存在下列情 形之一的，不得推荐或选用为中学生课外读物：1、存在违-反-民-族-政-策的内容，煽-动-民-族-仇- 恨、民-族-歧-视,破-
8、坏-民-族-团-结，或者不尊重民族风 俗、习惯的；2、损*害*国家荣誉和利益的，有反*华、辱*华、丑*华 *内容的；3、强制或变相强制学生购买课外读物的;4、存在违-反-宗-教政-策的内容，宣扬.宗-教-教理、 教-义和教-规的；5、存在科学性错误的；6、存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接， 违规使用“教育部推荐” “新课标指定”等字样的；（四）学校将学生自带课外读物进校园的管理要求纳入 校纪校规以及年级和班级公约等制度规范，并开展多种形式 的教育和引导，探索建立学生自带读物进校园自治管理制度。（五）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。