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1、2022学年第一学期九年级语文期末课堂作业（完卷时间60分钟）2023. 01一、文言文.默写与运用树树皆秋色，。闲来垂钓碧溪上，。满面尘灰烟火色，.江南春来鸟飞时，可引用钱塘湖春行中的诗句“, ”描绘这勃勃 生机。阅读下列诗文，完成小题。【甲】生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。人则无法 家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于
2、安乐也。【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受 利地。楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有 者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，莒至今不失。孙叔 教之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜,此有道者之所以异乎俗也。（节选自吕氏春秋）【注】机：事物变化的迹象，征兆。此处指灾祥之兆。1 .【甲】文选自孟子，它是（学派）的经典著作之一，孟子是一时期人。2 .解释下列句中加点词。（1）人恒过 过：（2）改至今不失故：3 .对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（）A.聪明的人把别人所厌恶的作为
3、自己所喜欢的。B.聪明的人把别人所憎恨的作为自己所喜欢的。C.懂得把别人所厌恶作为自己所喜欢的。我们身边总是不乏这样一类人，他们表面如湖水般宁繇致远，内心却似大海般波澜 壮阔：他们在人群中仿佛置身事外，但那双深邃的双眸早已将一切了然于心。他们往往不 动声色，似一位寡淡的看客，自然而不矫饰，低调而不张扬。所谓“高处不胜寒”，强者总会给人一种距离感。他们看上去孤僻不合群，实则是一 种应被人欣赏的孤傲。有实力的人，懂得如何与自己相处。在这个浮躁的世界里，他们会找 到一种最舒适的姿态安放自己。大多数人感到苦恼的原因之一，就是不知道如何与自己相处。老子的道德经中 有句话：“夫唯不争，故天下莫能与之争。不
4、争不抢，不急不躁，快乐自会由心而发， 如影相随。（）听从内心的声音、活得越来越像自己的时候，优势（）会渐渐展现出 来。有实力的人忧若夏蝉，为这一鸣蛰伏了好几个四季；有实力的人就像昙花，为那一 现等待了整个白昼。所有的收获都是不断付出的成果。他们总在别人看不见的角落持续努 力着，在漫长的看不到希望的等待中酝酿着。他们深谙这个道理，懂得厚积薄发，只有当 自己具备了足够实力的时候，才能将大放异彩的机会牢牢抓住。曾有记者问过科比为什么会这么成功，科比反问记者：“你知道洛杉矶凌晨4点的 样子吗？ ”记者摇了摇头，科比紧接着回答道：“我知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。” 成功从来都不是唾手可得的，要想殍待
5、花开，前提是得默默耕耘。黑格尔曾说：“心无旁鹫， 专心于事业的追求，就会忘掉很多烦恼，找到许多努力过程中的快乐，默默耕耘的人其实是 最智慧的人。”不断努力，终其一生找到自己的价值，于世界微不足道，于自己却举足轻重。 在自己还不具备足够的实力之前，少说话多做事，只有不断精进自己的能力才能称得上是其 正的强者。苟子有云：“怒不过夺，喜不过予。”意思是人不能被自己的情绪所左右。林 则徐虎门销烟后收到被严办的圣旨，当时他内心又气又恼，但行动上却不慌不忙，依然把 公事料理妥当，跟随钦差回京听候惩办。回京之时，他特意带上了 “制怒”两字的横幅， 时刻警醒自己不要心情急躁。可见，真正有实力的人，懂得管理自己
6、的情绪。那些默默努力却不炫耀的人，他们往往性格沉静、收敛、从容，不自以为是、不显 山露水、不随便与人争锋。拥有不动声色的优秀，远比那些金光闪闪的人，更令人尊敬。（有删改）.填入第段括号内的关联词语无砸的一项是（） A.只要就B.因为所以C.即使也D.只有才.第一段的作用是什么？8 .本文围绕的观点，分别从（1） ； （2） ； （3）三个方面展开论述。H.下面这段文字放在文中哪一段合适？请阐述理由。三国时期，桃园三结义的刘备和张飞得知关羽败走麦城被害后，张飞时常迁怒于手下 士兵，刘备更是冲动之下不顾诸葛亮的阻拦，发动了夷陵之战，反而加速了蜀汉政权的灭 亡。【答案】8.D9.指出我们身边总有一些
7、人有实力的人，往往不动声色。吸引读者阅读兴趣，引出本文的论题关于有实力的人的论述。10 . .有实力的人，往往不动声色。 .有实力的人，懂得如何与自己相处。 . 有实力的人，懂得厚积薄发，才能将大放异彩的机会牢牢抓住。 .有实力的人，懂得 管理自己的情绪 工.放在第段。这段文字列举了桃园三结义的刘备和张飞无法管理自己的情绪，结果造成 蜀汉政权灭亡的例子。与第段中林则徐面对被严办时懂得管自己的情绪这个例子形成对比 （对照关系），进一步论证了 “有实力的人，懂得管理自己的情绪”的观点。【8题详解】本题考查选择关联词语的能力。要浏览全文，结合语境判断。“听从内心的声音、活得越 来越像自己的时候”是“
8、优势会渐渐展现出来”的必备条件，缺少了前面分句的条件就不 能产生后面的那个分句指出的结果，所以应该选“只有才只要 就”表示足够条件，”因为所以”表示因果关系，“即使也”表示 假设关系。ABC选项不合语境；故选I）。【9题详解】本题考查段落的作用。议论文第一段的作用常常有：引出论点或论题，作为事实论据或道 理论据论证论点，形式新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣等。本文第段，“我们身 边总是不乏这样一类人，他们表面”指出我们身边总有一些人有实力的人，往往不动 声色。引出本文的论题，即关于有实力的人的论述。事例本身在论证方法上属于举例论 证，证明了本文的论点“有实力的人，往往不动声色”；另外，以身边
9、的事例开头，增加 了可读性，吸引读者的阅读兴趣。【10题详解】本题考查提炼中心论点和分论点。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中间、结 尾查找。从全文看，本文的标题“有实力的人，往往不动声色”就是一个明确的判断，就 是作者的观点。从第段“有实力的人，懂得如何与自己相处。在这个浮躁的世界里，他们会找到一种最 舒适的姿态安放自己”，第段“大多数人感到苦恼的原因之一，就是不知道如何与自己 相处”可知，这两段主要从“有实力的人，懂得如何与自己相处”展开论述。从第段“他们深谙这个道理，懂得厚积薄发，只有当自己具备了足够实力的时候，才能将大放异 彩的机会牢牢抓住”可知，
10、作者主要从“有实力的人，懂得厚积薄发，才能将大放异彩的 机会牢牢抓住”展开论述，第段列举科比的事例和黑格尔的名言佐证。第段引用荀子 的名言，列举林则徐的事例，论证“有实力的人，懂得管理自己的情绪”。11题详解】本题考查选择论据的能力。要结合语境做出判断。这段文字列举了桃园三结义的刘备和张 飞无法控制自己的情绪，结果造成蜀汉政权灭亡的例子，能从反面论证第段“有实力的 人，懂得管理自己的情绪”的观点，并且这个例子与第段中林则徐面对被严办时懂得管 自己的情绪形成鲜明的对比，突出“有实力的人，懂得管理自己的情绪”的分论点，所以 放在第段合适。阅读下文，完成下面小题那些残块都成金明前茶千辛万苦淘来的明清
11、茶器或酒器，或者从祖传老屋里寻到了有意思的老陶瓷，上面 有了裂纹和缺口，就再也没有使用和欣赏的价值了吗？小邓拿出的金缮作品让我们眼前一亮：那些残缺都散发出流动浮漾的金辉。深色碗 磔上，用来拼缝残片的金线，如同劈开夜空的闪电，又如同被落日余晖镀亮的大树交缠在 一起，抓紧夜色变浓前的最后一刻激烈舞蹈；浅色杯盏上的金线，就像被朝阳照亮的金色 小河一般，潺潺流淌；最妙的是杯口碗口的补缺，多是一些半圆形的金片，被用来拼缝的 金线托举着，好像一两片金色的新荷，弯弯曲曲钻出来，带着说不出的鲜妍之气，浮漾在 水酒之上。残缺的老陶瓷们，因为伤口处的描金、贴金和镀金，忽而焕发出别样的美。这门金缮手艺，小邓完全是自
12、学的。几年前，他在日本旅行时，看到过金缮作品， 放在二手杂货店里售卖。一个原本只有一万日元的粗茶碗，因为精细而天衣无缝的金缮修 补，价格上升到五万日元，还深受藏家喜爱。在杂货店里做现场修补的师传说，这世间有 多少完美无缺的人生？有了残缺就妄自菲薄，可不是内心完满的标志。金缮这门手艺不是 去遮掩残缺，而是有意识地突出它、放大它，让它成为伤口上长出的新花新叶，有这样的 审美态度，你才会对不完美的人生生出感念。因为在日本，金缮也是爷传孙、师授徒的绝密手艺，市场上买不到教授这门手艺的 图书，小邓完全靠自己chu沂m6o比如，茶碗口上整整缺失了一块瓷，必须先打磨一块形状契合的木胎“补肉”，然 后在木胎上
13、补上天然漆料。这一补漆的过程又要分三步走。第一步是用生漆调和瓦灰，让 之后的漆面更好地粘合木胎；再上底漆和面漆。每一步都需要精细地打磨，难得的是打磨 的过程中，手上的动作要轻快，没有丝毫的左右摇撼，这样木胎补肉方会像接上去的骨头 一样坚牢。然后，最难的一步到来了：要用大漆调和桐油，为金箔和漆面之间的弥合“打 金胶”。桐油让大漆的风干更馈慢、持久、均匀。当大漆将干未干之时，黏性将大大地增 强，漆面上好像生出了无数拉拽的小手，可以将屏息贴上去的金箔抓牢。基本上，越是细小的裂缝越难处理。细小的长裂缝，从花瓶的瓶口往下蔓延到瓶 颈、瓶肚，行至一半，往往还分出细岔。小邓用金丝来修缮时，领悟到金线的宽窄、
14、韵 流畅十分之重要，就像书法中的勾连线条一样，”写成了楷书就嫌板滞，灵气全无：写成 了狂草就过分飘忽，也与花瓶安宁稳健的形态有所不符。”想来想去，那条金线必须像行草的连笔一样有弹性、有顿挫、有呼吸。这样看似气 若游丝的线，表现出破裂时千钧一发的细响，又表现出破镜重圆前的挣扎，相当考验金绪 创作者的手上功夫。花这么多精力来修复一件残破的陶无，是因为它们有文物价值吗？不见得。送来请 小邓金缮的老陶瓷，很多都是器物的主人家传的纪念品，祖母或外婆走后，留下她们当年 在老家结婚时的陪嫁陶瓷，磕掉了碗口或壶把上的一点比，主人仍然舍不得丢弃。小邓的 手艺让这些承载着家族历史的老陶瓷得以焕发青春，让后辈有机会
15、在一茶一饭间与之相 伴。那是一种契机，让漂泊的都市新生代，生出根的感觉。（有删改） 12.根据拼音写出汉字。chuai mo （）13.阅读第段，完成内容填写。金缮对象作品的具体特点语言的表现力深色碗碟拼缝的金线如闪电，又如交缠的大树在激烈舞蹈(2)浅色杯盏(1)杯口碗口半圆的金片像新荷弯曲着钻出，浮漾在水酒上.简要分析第段在文中的作用。14 .联系全文，下列对文章标题含义理解有误的一项是（）A.伤口处经过描金、贴金和镶金的老陶瓷，都成了金色的物品。B.老陶瓷的伤口处经过描金、贴金和镶金，都焕发出别样的美。C,被有意地突出、放大 人生残缺，能成为生命中别样的财富。D.家传的残破陶瓷因金缮而让漂
16、泊的都市新生代生出根的感觉。【答案】12.揣摩 13. （1）金线像金色小河潺潺流淌（2）采用比喻修辞，生动形象地写出了陶瓷残缺处的金线或金片所呈现的流动浮漾之美, 体现了小邓手艺的精湛，同时也满溢着作者对这些金缮作品的喜爱。14.该段具体介绍了金缮 操作步骤，突出了这门手艺的精细和更杂，表现了小邓对金缮手艺的热爱和他的悟性之高。15. A【12题详解】chuai mo揣摩：反复思考推求。【13题详解】考查赏析句子。根据第段中的“浅色杯盏上的金线，就像被朝阳照亮的金色小河一般， 潺潺流淌”可知，作品的具体特点是金线像金色小河潺潺流淌。把金线比作小河，这是比 喻的修辞。小河不停流动，荡漾着水波。
17、所以此处比喻生动形象地表现了金线或金片呈现 出来的流动荡漾之美。静止的金线有了动态之美，突出了小邓手艺的精湛。联系作者感情 可知，表现了作者对这些金缮作品的赞美与喜爱之情。【14题详解】考查分析语段作用。根据第段中的“这一补漆的过程乂要分三步走”可知，本段详细的 介绍了金缮的操作过程。联系本段中的“每一步都需要精细地打磨手上的动作要轻 快，没有丝毫的左右摇撼”等语句可知，详细描写过程，突出了金缮手艺的精细与复杂。 联系第段中的“市场上买不到教授这门手艺的图书，小邓完全靠自己揣摩”可知，还表 现了小邓对这门手艺的热爱与他的聪明与悟性。表达了作者对他的赞美。【15题详解】考查对题目的理解。根据第段
18、中的因为伤口处的描金、贴金和镶金，忽而焕发出别样的美”可得：老陶瓷 的伤口处经过描金、贴金和镶金，都焕发出别样的美。根据第段中的“金缮这门手艺不是去遮掩残缺，而是有意识地突出它、放大它，让它成 为伤口上长出的新花新叶，有这样的审美态度，你才会对不完美的人生生出感念”可得： 被有意地突出、放大的人生残缺，能成为生命中别样的财富。根据末段中的“那是一种契机，让漂泊的都市新生代，生出根的感觉”可得：家传的残破 陶瓷因金缮而让漂泊的都市新生代生出根的感觉。文本中并没有A项中的表述。故选A。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成小题。学校九年级组举办以“我和我的祖国”为主题的艾青诗歌朗诵分享会。【任务
19、一】走近诗人.分享会上要介绍诗人艾青，发言稿排序正确的一项是（）从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱。他的成名作正是在狱中创作的长诗大堰河，我的保姆。艾青（1910-1996年），原名蒋正涵，中国现当代诗人。艾青的生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材。年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画。A.B.C.D.【任务二】吟咏作品16 .读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。小A：大堰河，我的保姆中对大堰河形象的驾造，让我体会到诗人对保姆大堰河的 思念，还有对生养自己的土地的深情。小B：雪落在中国的土地上深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对
20、祖国命 运的担忧。小C：黎明的通知呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的 “城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激 情。轮到你了：我爱这土地O.以下两则材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。材料A：抗战时期的创作，以“土地” “太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难， 悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。材料B：建国之后的创作，反观人生，贽美社会正义，字里行间饱含着睿智哲思，诗 句整齐、诗情深沉、诗意警装。以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。几千年了他们曾在这里和带给他们以打击的自然相搏斗他们
21、为保卫土地从不曾屈辱过一次他们死了把土地遗留给我们我爱这悲哀的国土它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态我相信这言语与姿态坚强地生活在大地上永远不会灭亡我爱这悲哀的国土古老的国土这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族一九三八年二月四日潼关北方节选【任务三】活动小结.诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创 作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享 会主题一一 “我和我的祖国”的意义。（80字左右）【答案】16. B17.答案示例：我爱这土地中诗人化身为“鸟”，来热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对
22、祖国深沉的热爱。18 .材料A理由要点：诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现；诗句排列不整齐，呈现出散文化的 自由风格：这首诗歌写作于一九三八年，正是抗战时期。19 .示例：这次活动让我懂得：我的命运和祖国的命运密切相连，不可分割。艾青用他的诗 句来抒发对祖国的热爱、对光明和自由的追求。新时代的我会努力学习，成长为祖国强有力 的建设者。【16题详解】本题考查句子排序能力。一般可以依据姓名、性别、籍贯、性别、出生年月、身份、人生 经历或创作生涯、代表性作品、创作风格、文学地位或相关事件等方面介绍一位作家。句是概述其姓名和身份；和句是概述其人生经历：句是概述其代表性作品；句 是概述其文学地位。故
23、选B。【17题详解】本题考查理解赏析诗歌内容的能力。诗句可以从语言特点、修辞方法、写作方法、人物形 象、表达方式或揭示主旨等方面进行赏析。我爱这土地这首诗歌，可以从写作内容和主 旨表现方面组织语言。示例：作者艾青堪称“土地的歌者”，“土地”构成了作者诗歌的中心意象。“土地”这 一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖 国和大地母亲深深的爱。【18题详解】本题考查理解诗歌创作风格及其特点的能力。依据这首诗歌中的“土地”“国土”“大地上”和“保卫”“屈辱”“悲哀” “瘦瘠”和 这些词语可知，这首诗歌是围绕“土地”进行抒情的。依据材料A,对艾青抗战时期诗歌特点的
24、表述可知，这首诗歌是诗人抗战时期的代表性作 品。另外，题干中所列诗歌出自艾青的北方，写于一九三八年，正是抗战时期。【19题详解】本题考查阅读拓展能力。应围绕本次活动的主题“我和我的祖国”，结合诗人艾青对祖国 的热爱，再结合自己的感悟谈即可。示例：通过本次活动，使我知道，艾青的诗歌集中表现了他的爱国情怀，对美好未来的期 待，对和平幸福生活的追求。也使我深深懂得了： “我”和的祖国应是紧密相连，唇齿相 依的。所以，我们要像诗人那样，热爱自己的祖国。作为青少年，我们要努力学习，使自 已成为社会主义事业的接班人和建设者。D.懂得把别人所憎恨的作为自己所喜欢的。5 .下列对两段选文的理解与分析，有误的一
25、项是（）A.【甲】文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。 B.【乙】文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事 C.【甲】文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。 D.【甲】【乙】两文都体现了 “做人做事要有忧患意识”的主题。 6.【甲】文 个人层面正面论证一，在国家层面反面论证。7 .孙叔敖临死前告诫儿子，王上封赏时应选择能够长久拥有的“，是因为该地;他的高明之处在于懂得的道理。二、现代文阅读下文，完成小题。有实力的人，往往不动声色我们身边总是不乏这样一类人，他们表面如湖水般宁静致远，内心却似大海般波澜 壮阔；他们在人群中仿佛置身事外，但那双深邃的双眸早已将一切了
26、然于心。他们往往不 动声色，似一位寡淡的看客，自然而不矫饰，低调而不张扬。所谓“高处不胜寒”，强者总会给人一种距离感。他们看上去孤僻不合群，实则是一 种应被人欣赏的孤傲。有实力的人，懂得如何与自己相处。在这个浮躁的世界里，他们会找 到一种最舒适的姿态安放自己。大多数人感到苦恼的原因之一，就是不知道如何与自己相处。老子的道德经中 有句话：“夫唯不争，故天下莫能与之争。不争不抢，不急不躁，快乐自会由心而发， 如影相随。（）听从内心的声音、活得越来越像自己的时候，优势（）会渐渐展现出 来0有实力的人恍若夏蝉，为这一鸣蛰伏了好几个四季；有实力的人就像昙花，为那一 现等待了整个白昼。所有的收获都是不断付
27、出的成果。他们总在别人看不见的角落持续努 力着，在漫长的看不到希望的等待中酿酿着。他们深谙这个道理，懂得厚积薄发，只有当 自己具备了足够实力的时候，才能将大放异彩的机会牢牢抓住。曾有记者问过科比为什么会这么成功，科比反问记者：“你知道洛杉矶凌晨4点的 样子吗？ ”记者摇了摇头，科比紧接着回答道：“我知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。” 成功从来都不是唾手可得的，要想殍待花开，前提是得默默耕耘。黑格尔曾说：“心无旁鸯， 专心于事业的追求，就会忘掉很多烦恼，找到许多努力过程中的快乐，默默耕耘的人其实是 最智慧的人。”不断努力，终其一生找到自己的价值，于世界微不足道，于自己却举足轻重。 在自己还不具备
28、足够的实力之前，少说话多做事，只有不断精进自己的能力才能称得上是真 正的强者。荀子有云：“怒不过夺，喜不过予。”意思是人不能被自己的情绪所左右。林 则徐虎门销烟后收到被严办的圣旨，当时他内心又气又恼，但行动上却不慌不忙，依然把 公事料理妥当，跟随钦差回京听候惩办。回京之时，他特意带上了 “制怒”两字的横幅， 时刻警醒自己不要心情急躁。可见，其正有实力的人，懂得管理自己的情绪。那些默默努力却不炫耀的人，他们往往性格沉静、收敛、从容，不自以为是、不显 山露水、不随便与人争锋。拥有不动声色的优秀，远比那些金光闪闪的人，更令人尊敬。（有删改）.填入第段括号内的关联词语亚州的一项是（）A.只要就B.因为
29、所以C.即使也D.只有才8 .第一段的作用是什么？9 .本文围绕的观点，分别从（1） 一 ； （2） ； （3）三个方面展开论述。10 .下面这段文字放在文中哪一段合适？请阐述理由。三国时期，桃园三结义的刘备和张飞得知关羽败走麦城被害后，张飞时常迁怒于手下 士兵，刘备更是冲动之下不顾诸葛亮的阻拦，发动了夷陵之战，反而加速了蜀汉政权的灭 亡。阅读下文，完成下面小题那些残缺都成金明前茶千辛万苦淘来的明清茶器或酒器，或者从祖传老屋里寻到了有意思的老陶谎,，上面 有了裂纹和块口，就再也没有使用和砍赏的价值了吗？小邓拿出的金缮作品让我们眼前一亮：那些残缺都散发出流动浮漾的金辉。深色碗 磔上，用来拼缝残片
30、的金线，如同劈开夜空的闪电，又如同被落日余晖镀亮的大树交缠在 一起，抓紧夜色变浓前的最后一刻激烈舞蹈；浅色杯盏上的金线，就像被朝阳照亮的金色 小河一般，潺潺流淌；最妙的是杯口碗口的补缺，多是一些半圆形的金片，被用来拼缝的 金线托举着，好像一两片金色的新荷，弯弯曲曲钻出来，带着说不出的鲜妍之气，浮漾在 水酒之上。残缺的老陶无们，因为伤口处的描金、贴金和镀金，忽而焕发出别样的美。这门金缮手艺，小邓完全是自学的。几年前，他在日本旅行时，看到过金缮作品， 放在二手杂货店里售卖。一个原本只有一万日元的粗茶碗，因为精细而天衣无缝的金维修 补，价格上升到五万日元，还深受藏家喜爱。在杂货店里做现场修补的师传说
31、，这世间有 多少完美无缺的人生？有了残缺就妄自菲薄，可不是内心完满的标志。金缮这门手艺不是 去遮掩残缺，而是有意识地突出它、放大它，让它成为伤口上长出的新花新叶，有这样的 审美态度，你才会对不完美的人生生出感念。因为在日本，金缮也是爷传孙、师授徒的绝密手艺，市场上买不到教授这门手艺的 图书，小邓完全靠自己chuAi m6o比如，茶碗口上整整缺失了一块瓷，必须先打磨一块形状契合的木胎“补肉”，然 后在木胎上补上天然漆料。这一补漆的过程又要分三步走。第一步是用生漆调和瓦灰，让 之后的漆面更好地粘合木胎；再上底漆和而漆。每一步都需要精细地打磨，难得的是打磨 的过程中，手上的动作要轻快，没有丝毫的左右
32、摇撼，这样木胎补肉方会像接上去的骨头 一样坚牢。然后，最难的一步到来了：要用大漆调和桐油，为金箔和漆面之间的弥合“打 金胶”。桐油让大漆的风干更馈慢、持久、均勺。当大漆将干未干之时，黏性将大大地增 强，漆面上好像生出了无数拉拽的小手，可以将屏息贴上去的金箔抓牢。基本上，越是细小的裂缝越难处理。细小的长裂缝，从花瓶的瓶口往下蔓延到瓶 颈、瓶肚，行至一半，往往还分出细岔。小邓用金丝来修缮时，领悟到金线的宽窄、气韵 流畅十分之重要，就像书法中的勾连线条一样，”写成了楷书就嫌板滞，灵气全无；写成 了狂草就过分飘忽，也与花瓶安宁稳健的形态有所不符。”想来想去，那条金线必须像行草的连笔一样有弹性、有顿挫、
33、有呼吸。这样看似气 若游丝的线，表现出破裂时千钧一发的细响，又表现出破镜重圆前的挣扎，相当考验金缮 创作者的手上功夫。花这么多精力来修复一件残破的陶壳，是因为它们有文物价值吗？不见得。送来请 小邓金缮的老陶无，很多都是器物的主人家传的纪念品，祖母或外婆走后，留下她们当年 在老家结婚时的陪嫁陶瓷，磕掉了碗口或壶把上的一点比，主人仍然舍不得丢弃。小邓的 手艺让这些承载着家族历史的老陶瓷得以焕发青春，让后辈有机会在一茶一饭间与之相 伴。那是一种契机，让漂泊的都市新生代，生出根的感觉。（有删改） 12.根据拼音写出汉字。chuai mo （）13.阅读第段，完成内容填写。金维对象作品的具体特点语言的表
34、现力深色碗碟拼缝 金线如闪电，乂如交缠的大树在激烈舞蹈(2)浅色杯盏(1)杯口碗口半圆 金片像新荷弯曲着钻出，浮漾在水酒上.简要分析第段在文中的作用。14 .联系全文，下列对文章标题含义理解有误的一项是（）A.伤口处经过描金、贴金和镶金的老陶瓷，都成了金色的物品。B.老陶瓷的伤口处经过描金、贴金和镶金，都焕发出别样的美。C,被有意地突出、放大的人生残缺，能成为生命中别样的财富。D.家传的残破陶瓷因金缮而让漂泊的都市新生代生出根的感觉。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成小题。学校九年级组举办以“我和我的祖国”为主题的艾青诗歌朗诵分享会。【任务一】走近诗人.分享会上要介绍诗人艾青，发言稿排序
35、正确的一项是（） 从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱。他的成名作正是在狱中创作的长诗大堰河，我的保姆。艾青（1910-1996年），原名蒋正涵，中国现当代诗人。艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材。年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画。A.B.C.D.【任务二】吟咏作品16 .读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。小A：大堰河，我的保姆中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的 思念，还有对生养自己的土地的深情。小B：雪落在中国的土地上深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命 运的担忧。小C:黎明的通知呼唤“诗人
36、啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的 “城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激 情。轮到你了：我爱这土地O.以下两则材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。材料A:抗战时期的创作，以“ 土地” “太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难， 悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。材料B：建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间饱含着睿智哲思，诗 句整齐、诗情深沉、诗意警策。以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。几千年了他们曾在这里和带给他们以打击的自然相搏斗他们为保卫土地从不曾屈辱过一次他们死了把土地遗
37、留给我们我爱这悲哀的国土它的广大而瘦瘠的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态我相信这言语与姿态坚强地生活在大地上永远不会灭亡我爱这悲哀的国土古老的国土这国土养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族一九三八年二月四日潼关北方节选 【任务三】活动小结.诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创 作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享 会主题一一“我和我的祖国”的意义。（80字左右）2022学年第一学期九年级语文期末课堂作业（完卷时间60分钟）2023. 01一、文言文.默写与运用树树皆秋色，。闲来垂钓碧溪上，。满面尘灰烟火色
38、，.江南春来鸟飞时，可引用钱塘湖春行中的诗句“, ”描绘这勃勃 生机。【答案】 .山山唯落晖.忽复乘舟梦日边 .两鬓苍苍十指黑.几处早莺争暖树 .谁家新燕啄春泥【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容：二是要认真 审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错 字。“晖、鬓、啄”等字词容易写错。阅读下列诗文，完成小题。【甲】生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，传说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奥举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所
39、不能。人恒孽，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。人则无法 家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子日：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受 利地。楚越之间有寂之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机。可长有 者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，”至今不失。孙叔 敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜,此有道者之所以异乎俗也。（节选自吕氏春秋）【注】机：事物变化的迹象，征兆。此处指灾祥之兆。1 .【甲】文选自孟子，它是（学派）的经典著作之一，孟子是一时期人。2 .解释
40、下列句中加点词。（1）人恒过 过：（2）敢至今不失故：3 .对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（）A.聪明的人把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。B.聪明 人把别人所憎恨的作为自己所喜欢的。C.懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。D.懂得把别人所憎恨的作为自己所喜欢的。5.下列对两段选文的理解与分析，有误的一项是（）A.【甲】文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。B.【乙】文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。C.【甲】文以议论为主，辅以记叙：乙文以记叙为主，兼以议论。D.【甲】【乙】两文都体现了 “做人做事要有忧患意识”的主题。6 .【甲】文在个人层面正面论证 ,
41、在国家层面反面论证 。7 .孙叔敖临死前告诫儿子，王上封赏时应选择能够长久拥有的“一，是因为该地;他的高明之处在于懂得的道理。【答案】2.儒家.战国3. （1）犯错误（2）所以4.C5.B6. .忧患使人成功.享乐使国家灭亡.寝之丘者 .土地贫瘠，名声不好，楚、越两国人都认 此地不详.不要被眼前利益蒙蔽，要长远地考虑问题【2题详解】本题考杳文学常识。孟子是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等 著。书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。孟子 （约公元前372年一公元前289年），名轲，邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后
42、、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔 孟”。【3题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：一个人，常常出错。过：犯错误.（2）句意为：所以到现在也没有失掉这块封地。故：所以。【4题详解】本题考查对句子的理解。知：懂得。以：把。恶：厌恶。故意思为：懂得把别人所厌恶的 作为自己所喜欢的。故选C。【5题详解】本题考查对选文的理解与分析。B.“接受肥沃封地”错误，应是接受“不利，而名甚恶” 即贫瘠而且名声很难听的封地。故选B。【6题详解】本题考查理解文章内容。【甲】文，结合人恒过，然后能改；
43、困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻”可知，在个人层面正面论证忧患使人成功，结合“入则无法家 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，在国家层面反面论证享乐使国家灭亡。【7题详解】本题考杳理解文章内容。【乙】文，结合“楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。 荆人畏鬼，而越人信机。可长有者，其唯此也”可知，孙叔敖临死前告诫儿子，王上封赏 时应选择能够长久拥有的“土地贫瘠，名声不好”，是因为该地楚、越两国人都认为此地 不详；结合“孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以 异乎俗也”可知，他的高明之处在于懂得不要被眼前利益蒙蔽，要长远地考虑问题的道 理。【点睛
44、】参考译文：（甲）舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起 用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被 从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心 意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激 励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正：心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发；别人愤怒表现 在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的 大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国
45、的祸患，就常常会被 消灭。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理。（乙）孙叔敖病危，临死前，告诫他 儿子说：“楚王多次封赏我，我没有接受。假如我 死后，楚王就会封赏你，你一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有个名叫寝 之丘的地方，这地方贫瘠，而且名声很难听。楚国人敬畏鬼神，而越国人信鬼神以求福。 可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然用肥沃的土地封给他的 儿子，孙叔敖的儿子推辞了，请求楚王把寝之丘封给自己，所以到现在也没有失掉这块封 地。孙叔敖的智慧，在于明白不把世人所认为的利益作利益。懂得把别人所厌恶的作为自 己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的原因。二、现代文阅读下文，完成小题。有实力的人，往往不动声色