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1、2023学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1.汉字积累下列字形和加点字注音全部正确的一项（A.慰藉(ji)*水泻不通 磊落（因） 经纬万端B.窗杈（Hn）宏篇巨制 骤然（z6u） 分外妖姨 C.嘟嚷(du)未雨绸惨捻子（脸n）*巧言令色D.酒肆(si)终南捷径箱箧（q论）怀古伤今2 .下列句子组成语段
2、排序正确的一项是（）一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己 的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西。阅读何以有这样的伟力？前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。A.B.C.D.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A.博物馆游学，倘若不注重引导、不讲究方式，导致学生蜂拥而至却走马观花、浅尝辄止，活动难免流于形式、丧 失实效。B
3、.作画缺乏生活知识，即使画得再细致入微，却可能是错误的，是南辕北辙的。 而就，建设生态文明、建成美丽中国 而就，建设生态文明、建成美丽中国 C.无论是植树造林、生态修复，还是污染防治、结构转型，从来都不可能注定是一场持久战。D.承诺是一件十分严肃的事情，特别是政府官员的承诺，代表了政府的诚信，代表了政府的形象。因此，政府官员 说话一定要言而有信，做到一言九鼎。 4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.外交部发言人华春莹的主持风格犀利敏捷，大方得体。 B.国际研究机构数据表明，“抖音”国际版风靡日本及东南亚市场。 C.阳春三月，络绎不绝的游人和摩肩接踵的汽车纷纷来到鱼梁洲环岛景观带。 本
4、题考查句子的排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。这是一段 议论性的文字，议论的中心是读书的作用，故”阅读何以有这样的伟力？ ”为首句；指出了读书的两个重要作 用，根据“一种是”“另一种是，可知先排再排；中的“前者是知识，后者是智慧”是过渡句，分别是 对的进一步解读。故正确排序是：，答案选B。3、D【解析】D错误，一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。形容所说的话分量很重，作用很大。不合语境。改为“一诺千金”。4、C【解析】摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。C句中使用对象有误。5、（1）独怆然而涕下（2）八百里分麾下炙（3）得志，与民由之；不得志，独
5、行其道。（4）示例：明月几时有，把酒问青天 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵， 还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“怆然” “麾” “炙” “道”是 此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、 不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默 写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理
6、解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名句要注意分类积累。6、在衣服下塞枕头欺骗祥子，假装怀孕。（或其他情节，意思对即可）儒林外史自尊坚强（独立自尊）【解析】（1）关于虎妞的情节：虎妞掏钱买车；虎妞假装怀孕；虎妞下嫁祥子；虎妞和父亲彻底吵翻。其中表现虎妞工于心计 的是虎妞假装怀孕。（2）沈琼枝，儒林外史人物，常州才女，善诗书、重名节。因不从盐商宋为富，父女遭迫害，只身流落金陵，以 卖诗顾绣为生。后参殿试，中同进士。（3）简爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡，表现她倔强自尊的性格。
7、二、阅读7、1.）黔之驴小石潭记2. （如果）从前我不做这个差事，就早已困苦不堪了。3. D【解析】.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典 阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题 考查的是与柳宗元有关的文学常识。初中阶段还学过柳宗元写的黔之驴小石潭记两篇文章。1 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是
8、一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“向”：从前。“斯”：这个。“病”：困苦不堪。2 . D项理解正确。A蒋氏“大戚，汪然出涕”是因为赋敛之毒更胜于蛇毒。B第段“悲”的是蛇毒；第段“悲” 的是赋敛之毒。C ”为了赞叹蒋氏的幸运”错。作者将蒋氏的生活境遇与乡邻对比，为了说明赋敛之毒更胜于蛇毒。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后
9、语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：有个姓蒋的人家，享有这种（捕蛇而不纳税的）好处已经三代了。我问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这件差 事上，我父亲也死在这件事情上。现在我继承祖业干这差事也已十二年了，险些丧命也有好几次了。”他说这番话时, 脸上好像很忧伤的样子。我很同情他，并且说：“你怨恨这差事吗？我打算告诉管理政事的地方官，让他更换你的差事，恢复你的赋税， 那怎么样？ ”蒋氏（听了），更加悲伤，满眼含泪地说：“你要哀怜我，使我活下去吗？然而我干这差事的不幸，还比不上恢复我 缴纳赋税的不幸那么厉害呀。（假使）从前我不当这个差，那我就早已困苦不堪了。自从我家三代住到这
10、个地方，累计 到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数 拿去（交租税仍不够），只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，（一路上）顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着带 毒的疫气，一个接一个死去,处处死人互相压着。从前和我祖父同住在这里的，现在十户当中剩不下一户了；和我父亲 住在一起的人家，现在十户当中只有不到两三户了；和我一起住了十二年的人家，现在十户当中只有不到四五户了。那些人家不是死了就是迁走了。可是我却凭借捕蛇这个差事才唯独存活了下来。凶暴的官吏来到我乡，到处吵嚷叫嚣, 到处骚扰，那种喧闹叫嚷着惊扰乡民的气势，（不要说人）即使鸡
11、狗也不能够安宁啊！我就小心翼翼地起来，看看我的 瓦罐，我的蛇还在，就放心地躺下了。我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。回家后有滋有味地吃着田地里出 产的东西，来度过我的余年。估计一年当中冒死的情况只是两次，其余时间我都可以快快乐乐地过日子。哪像我的乡邻 们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在这差事上，与我的乡邻相比，我已经死在（他们）后面了，又怎么敢 怨恨（捕蛇这件事）呢？我听了（蒋氏的诉说）越听越悲伤。孔子说：“苛酷的统治比老虎还要凶暴啊!”我曾经怀疑过这句话，现在根据蒋 氏的遭遇来看这句话，还真是可信的。唉！谁知道苛捐杂税的毒害比这种毒蛇的毒害更厉害呢！所以（我）写了这篇 “说”，
12、以期待那些朝廷派出的用来考察民情的人得到它。8、1.（1） “充满”或“士气正旺盛”（2）倒下 （3）偏爱 （4） “方圆”或“纵横”（1）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓勇气衰退，第三次击鼓勇气已经消失了。（2）全国的老百姓没有不有求于您（大王）的。2. 故克之 故逐之 设喻（类比） 王之蔽甚矣（1）智慧表现在：能够针对敌我双方的实际，选择恰当的出击时机和追击的时机，显示了他卓越的军事才能。（2）说话要注意对象，要讲究方式方法。【解析】.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运
13、用。“盈”，本义即为“充满”，这里指士气正旺盛；“靡”， 古今异义，今义为“浪费，奢侈”，古义为“倒下”；“私”，古今异义，今义为“属于个人的或为了个人的，跟公 相对”，古义为“偏爱”；“方”，古今异义，今义为“方正”，古义为“方圆”或“纵横”。做题时要结合语境， 认真分析，确认词义。1 .本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词
14、 有：（1）鼓，击鼓；作，振作；再，第二次。（2）四境之内，全国范围内的人；莫不，没有不。2 .本题考查对文章内容的理解。甲文曹刿对进军和追击两方面作出结论，“故克之”意思是所以才战胜了他们，是“进 军”方面的结论，“故逐之”意思是所以下令追击他们，是“追击”方面的结论。乙文中，邹忌见威王后，并没有单 刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推 而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事 设喻，推己及人，用设喻(类比推理)的方式讲出“王之蔽甚矣”。3 . (1)本题考查对文章
15、内容的理解。在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。本段主要表现曹刿卓越的军事才能, “一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之”表明他能抓住进军的有利时机，”吾视其辙乱，望其旗靡，故逐 之”表明他能抓住追击的有利时机。都是曹刿的智慧的表现。(2)本题考查谈启示的能力。首先要理解邹忌成功的劝 说方式，然后联系实际来谈启示。邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，以事设 喻，推己及人，使齐王接受了自己的意见。然后结合实际，谈自己在生活中，说话要注意对象，和别人沟通交流时， 要讲究方式方法。甲：打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能
16、够振作士兵们的士气。 第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺 盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的 车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”乙：于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客 人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近 臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王
17、 受蒙蔽一定很厉害了。”9、1. C. (1)前辈老师德高望重，学生挤满了他的授课的地方。他从来不稍微缓和一下脸色。(2)同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环。2 .用路途艰难、天气寒冷来衬托作者外出从师的艰苦环境。用同舍生服饰的华美与自己衣着的破旧进行对比，反衬作者精神上的富足。3 .跟从名师虚心求教。不怕吃苦，以学为乐。自我发奋努力。不苟同俗，潜心钻研。【解析】.此题考查的是文言词语的解释。A项中解释为：寄住/寄托；B项：担心，担忧/忧患；C项都是“有时”；D项：周到/到了。故选C。1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、
18、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。(1)中“德隆望尊”意思是“道德声望高”, “填”意思是“挤满”，稍降辞色意思是“把言辞放委婉些，把脸色放温和些”，(2)句中“被是通假字，同“披”，意思是 “穿”，腰”意思是“在腰间佩戴“，两个句子属于正常语序。据此翻译即可。2 .此题考查的是对文章内容的理解。文段中“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知”写出了路途的艰难，表现了 环境的艰苦；“同舍生皆被绮绣，戴朱缕宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坪然若神人；余则缁袍敝衣处 其间”通过将同舍生和自己的穿戴作对比，表现我的精神追求
19、。据此作答即可。3 .此题考查的是对文章内容的理解和感悟。甲乙两文都是谈学习的，甲文中作者“从乡之先达执经叩问”，“余立侍左 右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”这些都写出了作者态度的诚恳，学习 的勤奋；“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”作者虽然生活很苦，但精神的富足让他感到快乐；乙文中“自刻苦， 自愤激”写出了学习要自我激励；“不苟同俗，深自屈曲委蛇”说明要不与世俗同流合污，潜心研究。据此作答即可。 译文：（甲）我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。 天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，
20、我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约 定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于 不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人 学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请 教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽 然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开
21、 都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆， 我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子， 腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫 无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。（乙）郑板桥小的时候跟随他的父亲，没有其他的老师。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，不与世俗同流合污， 自己不断深钻细研，从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方
22、，使自己不多的性情才 能力气得到昌盛。10、I.文章主要写了母亲患病后盼我回家，送我最爱吃的东西，给我做最好吃的菜肴，即使去世，也给我留下爱和温 暖，表现了母亲对我的疼爱、体谅（理解），表达了我对母亲的愧疚和自责之情。以此为题，给人留下了悬念，暗示了 文章主旨，吸引了读者的阅读兴趣。2. （1）运用动作、语言描写，生动形象地写出了母亲追赶车子送我的离开的情景，表现了母亲对我离开的不舍，对我 的疼爱与体谅。（2）挖，运用富有表现力的动词，生动形象地表现了我得知母亲身患重病，仍默默为我做饭的感受（心情），表达了 我的愧疚和自责（痛悔）之情。3. 母亲为我们付出所有的爱，老了只是希望我们常回家看看，
23、而我们只顾忙自己的事，把这爱当成了理所当然，表现 了作者对母亲的愧疚和自责之情，也是对天下儿女的规劝：希望天下儿女能多陪伴父母，不能子欲养而亲不在。结尾 卒章显志，深化中心。4. (1)伏笔。写我最后一次回家，母亲没有接我，为下文母亲去世埋下伏笔，更能突出母亲安排好后事，不给我添麻 烦，对我的疼爱，增加情节张力，使情节具有合理性。(2)侧面描写。写母亲去世后，姨妈对母亲病情的交代，侧面烘托了母亲宁愿自己默默承受病痛和孤独，也不愿给我 带来麻烦，表现了母亲对我的疼爱。【解析】.考查文章标题的好处的理解分析。本题在文中的作用，一般是象征意义；一语双关；作者感情的出发点。 概括文章的主要内容。是文章
24、的线索。等等。考查学生对文章思想感情的分析与把握。本文主要讲述母亲给“我” 打电话和送菜的事情，表达母亲对“我”无微不至的关爱，而“我”忽视母亲的爱，一致后来后悔的事，表达对母亲 的歉疚与自责之情。因此以“世上唯一在等你的人”为题，“这个人”是“谁”，给人留下了悬念，暗示了文章主旨, 吸引了读者的阅读兴趣。1 .考查对句子的赏析。句根据题目要求从人物描写的方法的角度赏析，这个句子谁对母亲的语言、动作描写，在“我” 离开时，母亲边追着车跑边喊，表现母亲对“我”爱之深。句“挖”本义指掘，掏。这里是当“我”听到姨妈说， 母亲就被诊断出了癌症，但还是坚持为“我”做饭，表达“我”对母亲的愧疚与难过自责。
25、2 .考查对文中重要句子含义是理解。此句出现在文中的末尾，理解时要与文章中心联系起来。结合文章内容可以看出, 这句话写出天下母亲对儿女付出的爱，不要求回报，只是希望儿女能常回家看看，而我们却不把这种爱放在心上。当 母亲离去了，只留下了后悔愧疚，此句是对对天下儿女的规劝：希望天下儿女能多陪伴父母，不给自己留下遗憾。结 尾卒章显志，深化中心。3 .考查对文章写作手法和作用分析。解答此题首先要熟知常用的写作手法：借物抒情、托物言志、对比、衬托、象征 等等。然后根据文意判断其作用。如，写星期六天气热我不敢出门开了空调在家，与母亲千里迢迢，坐最便宜、没有 空调的车来给我送最爱吃的水果形成对比，突出表现母
26、亲身患癌症，仍一心挂念我以及对我的爱。11、1.男孩成了剧场里的砌末师傅男人继续做为角色服务的砌末2.小说两次描写月色，主要作用是烘托人物形象，凸显出“他”内心的淡然。第二次描写月色，更能体现出“他” 历经生活波折之后依然平静坦然的心态。第一个“这样”指过清苦日子，第二个“这样”指生活虽然清贫，但精神富足。可见“她”追求的是物质享受， 而“他”则注重精神生活，讲究独特的生活情调。3 .首先，小说采用第三人称视角，可以使叙述更加客观。小说中“他”和“她”的故事作者不加一点评价，无论是 男孩为女孩放弃了梦想来到剧场，还是女人最终抛弃梦想只留男人在剧场，读者的情感都是通过故事情节本身的起 伏来调节的
27、。其次，第三人称视角可以使叙述不受时空限制，可以对小说中的每一个人物的内心展开全面、细腻的 心理刻画，本小说正是通过对“他”和“她”进行细腻的心理刻画，来塑造形象，凸显主题的。4 .第一层：思维比较肤浅，只关注标题的单一作用。【示例1】“砌末”是这篇小说的线索，作者以男人从不知砌末到做上砌末再到爱上砌末的顺序来构思情节。【示例2 “砌末”作为主人公的称呼，高度概括主人公所从事砌末的工作特点和性格特点。第二层：)既能关注标题在情节中的作用，又能阐述标题的含义，但思维不够深入、全面。【示例3 “砌末”是主人公的外号，又是戏曲道具和布景的统称。“砌末”作为主人公的称呼，概括主人公所从 事砌末的工作特
28、点和性格特点。“砌末”是这篇小说的线索，作者以男人从不知砌末到做上砌末再到爱上砌末的顺 序来构思情节。第三层：既能关注标题在情节中的作用，又能阐述标题的含义，思维深入、全面。【示例4 “砌末”是主人公的外号，又是戏曲道具和布景的统称，两者同一个称呼，能激发读者阅读兴趣。“砌 末”作为主人公的称呼，给读者“人如其名”的感觉，高度概括主人公所从事砌末的工作特点和性格特点。“砌末” 是这篇小说的线索，作者以男人从不知砌末到做上砌末再到爱上砌末的顺序来构思情节。“砌末”象征主人公在恋 情、生活、事业中均处于配角位置，而最终却成了自己的人生主角。以此为题，使主题含蓄深刻。【解析】.考查情节的梳理与概括。
29、解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容, 然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。文章先写，女孩坚持去剧场看戏，于是男孩放弃了出国的机会，与女孩 一起进到剧院。给舞美老师打杂，做些简单的道具和布景。他的执着终让他如愿进入戏院。男人就这样成为砌末师傅; 然后写女人在舞台上表演，男人迷恋与京剧有关的一切；最后写女人从剧院辞职，另外一个剧院的“头牌”，砌末仍 然是剧院的师傅。1 . (1)考查景物描写及作用。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛, 烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时
30、出现，景物描写可以同进具有 一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。“任月色一点一点凉了窗纱”在小说中出现两次，推动故事情节的 发展，前者是男人日常的满足的一种生活方式，后者指男人经事之后平静坦然心态的一种表现方式。烘托人物形象。(2)考查对人物人生态度的探究。作答时要结合语境，联系上文，“最初剧院还能发上工资，后来，工资就发得少了, 发得慢了。经过一家品牌服装店，女人扭回头看，目光里尽是向往。”第一处“这样”指清苦日子。女人的抱怨，羡 慕好的生活，可见“她”追求的是物质享受，不想过清苦日子。第二个“这样”指生活虽然清贫，但精神富足。“他 觉得这样活着挺好”，有一日三餐，有一张床，有艺术，
31、有男人和女人。可见“他”则注重精神生活，讲究独特的生 活情调。2 .考查对第三人称写法的理解。在言语活动中，指记叙、抒情一类文章中，叙述人不出现在作品中，而是以旁观者的 身份出现，是第三人称。在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。小说中“男人”和“女人”的对话 方式都是转述的方式，无论是男孩为女孩放弃了梦想来到剧场，还是女人最终抛弃梦想只留男人在剧场，比较直接客 观地展现的。同时运用第三人称写法不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。3 .考查文章标题的好处和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目 的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。
32、从读者角度看，砌末是主人公的外号，又是戏曲道具和布景的统称，二 者有何关联，能激发读者阅读探究的欲望。从人物形象看，“砌末”作为主人公的称呼，给读者“人如其名”的感觉, 高度概括主人公所从事砌末的工作特点和性格特点。从情节构成看，“砌末”是这篇小说的线索，作者以男人从不知 砌末到做上砌末再到爱上砌末的顺序来构思情节。从主题上看，“砌末”在文中象征恋情、生活、事业等处于配角位 置，而最终却成了自己的人生主角。以此为题，使主题含蓄深刻。三、应用12、1.中国古代就有漫画2 .首先，提出“有许多人认为中国古代是没有漫画画种与漫画之词”这一错误观点；接着，阐述了我国古代 产生漫画的原因；再进行举例论证
33、，论证“漫画之词最早出现在北宋时期”的观点；最后得出结论。3 .示例：这幅漫画运用了对比的表现手法，将笼中的狭小空间和广阔的天地进行比较，极富有社会性，有比喻义与象 征义，含蓄委婉地表达了绘画者对自由与美好生活的向往。【解析】.本题考查提炼中心论点的能力。材料一由一些人的观点，引出中心论点，即第二段的“到底中国古代有没有漫画呢？ 回答不但是完全肯定的，并且还应该承认中国的漫画有它自己的传统特色”，材料二开头直接阐明了 “有许多人认为 中国古代是没有漫画的画种与漫画之词的，这是错误的”，最后指出“漫画的画种与漫画之词一定 在中国古代就有”。所以两则材料表达了一个共同的观点，即中国古代就有漫画。1
34、 .本题考查把握论证思路的能力。答题技巧：先点出文章的论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸如 “首先”“然后” “接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。本题首先要理清文章的结构层次： “有许多人认为中国古代是没有漫画的画种与漫画之词的，这是错误的”，提出错误观点；“漫画，古代亦有漫画这种画种，阐述了我国古代产生漫画的原因；“漫画一词，。漫画最初的含义是一种鸟 类名称，而不是指某一画种”，举例论证，论证“漫画之词最早出现在北宋时期”的观点；最后得出“漫画 的画种与漫画之词一定在中国古代就有”的结论。然后用“首先”“然后”“最后”等词语具体概括出每层的内 容即可。答题模
35、式：首先提出的观点，然后使用了的论据，接着对的论据进行了怎样的分析（论证方法）, 最后做出总结，得出的结论。2 .本题考查运用材料和图文转换。首先根据两则材料分析漫画在表现手法和表达内涵方面的特点，由“以善恶对比为 题材的绘画，就可以认为是中国古代漫画的一种表现形式”可知，对比是漫画的一种主要表现手法，由“就有了画作 中元素的比喻义、象征义，极具有社会性”可知，漫画是有其比喻义、象征义的，是影射现实生活的。其次抓住漫画 的主题，由以上两个方面赏析。此漫画的主题是“天空任鸟飞”，漫画中，笼中的狭小空间和天地的广阔形成鲜明对 比，是运用了对比的表现手法，借小鸟对天空的向往象征现实生活中绘画者对自由
36、与美好生活的向往。四、综合性学习与写作13、时间，你快点儿吧我奶奶搬走了，搬到了我大娘家去了，我对这事有点悲伤，有点担心。我奶奶在我家住半年，在我大娘家住半年，就是这么个情况。其实奶奶喜欢在我家住，我也希望她能一直住在我 家，但是她说不能老是吃我们家的粮食，也要到我大爷家去，我说在我家住又能吃多少粮食，我们家还是能够养活得 起她的。但是奶奶很执拗，说在我们家住半年，在大爷家住半年，一天也不多住。我妈对奶奶是没得说，一日三餐伺候到位，有时奶奶看到我妈做的有什么让她不顺心的事，还会训斥我妈，我妈 也尽量顺着奶奶的心来。有一次奶奶从楼梯上摔下来，手腕粉碎性骨折，那段时间正好是夏天，天气炎热，奶奶手绑
37、着绷带不方便。我妈 就帮她洗澡，帮她洗头，帮她洗衣服，帮她任何她不能做的事情。那段时间奶奶又搬到了大娘家，妈妈不放心奶奶， 赶到大娘家里去，拿回奶奶的衣服帮她洗，还赶去大娘家帮她洗头洗澡。奶奶搬到大娘家去让我忧心是因为大娘没有我妈对我奶好，大娘对我奶根本不能跟我妈对我奶比。奶奶骨折那段 时间里，虽然大娘也是一日三餐的做给奶奶吃，但是态度却不能跟我妈比。我妈是诚心诚意的，恭恭敬敬的，生怕不 合奶奶的心意。而在大娘那，她做什么就是什么，奶奶不敢说个不字，更别说训斥大娘了。这主要与我大娘的性格有 关，她说话很大声，说什么都像是与别人吵架，反正是很强势的。所以奶奶在她那就萧了，想让我大娘帮她洗头都说
38、不出口，那时候天气热，头发都馒了，奶奶还是跑到我家来，让我妈帮她洗洗。我妈对谁都很好，对亲人更是好的死心踏地。我放假在家的时候她要我多喝水，一杯一杯的端到我的嘴边，我觉 得我挺不是个东西的，不知道照顾自己，不记得多喝水，还要我妈操心。这次过完年我要开学了，奶奶也要搬去大娘家住了。奶奶年纪大了，眼神不好，大娘家楼道里一到晚上就黑漆漆 的，没有灯，奶奶还要打着手电。现在奶奶的手好的差不多了，就一个人做饭吃。奶奶到大娘家去住，说白了就是住 在了大娘家二楼，大娘大爷住在一楼，让奶奶自己做饭吃。现在奶奶一个人孤独的住在二楼，房间空旷，这么大的房间，恐怕孤独也会更大。我去看望奶奶，卧室小的像洗手间，客厅很
39、大却空空如也。奶奶下午搬过去的，我问她晚饭吃了没，她说还没吃 等会自己做着吃，这一说，才发现她没有带电磁炉，我说那你怎么吃完饭啊，她说要不先喝泡面吧。我在那一刻很想哭，让一个老人喝泡面，而且还是她第一天搬到新住处，我不免为奶奶感到悲凉，我也觉得自己 是个废物。我想快快长大，快快挣钱，我想给我奶奶买一个可以打电话的手表，这样我就能无时无刻的陪着奶奶，陪她聊聊 天让她不要太孤独，我就可以在奶奶有危险的时候第一时间知道去帮她。我还想给我妈妈买一辆汽车，好让她每天去市场进货的时候不被风吹日晒，我还想挣好多好多的钱，让爸爸不要 去干活了，让他在家歇着看看电视。可是我现在什么都做不了，我迫不及待的想要长大
40、，我迫不及待的想赚好多好多钱。可我现在只在花钱，花着爸 妈的血汗钱。时间时间快点过吧，快让我长大，我不想当废柴，我迫不及待了，你知道吗?【解析】（一）作文标题“时间，你慢点儿吧”或“时间，你快点儿吧”。时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不 留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不会因任何人的苦苦哀求而偶一回顾。它 能使红花萎谢，绿叶凋零；会让红颜变成白发，让童稚变成老朽。但是由于某一原因，我们希望“时间，你慢点儿吧” 或“时间，你快点儿吧”。“时间，你慢点儿吧”可能是因为不想你变老，不盼自己长大；可能是让我们有时间去感 受一朵云的舒展，去嗅一朵花的清香，会和
41、伙伴手牵手走在雨后的小溪中徜徉，会感受与亲人们一起吃饭的快乐，会 尽情感受美好的一切而“时间，你快点儿吧”，是因为盼自己长大，盼自己成熟，盼自己有强大的力量，盼自己 在贫穷的家庭中独当一面；还可能为了更快得见到亲人、同学、朋友；更快地实现自己的理想。总之不管是希望“时 间，你慢点儿吧”还是“时间，你快点儿吧”，都有很多很多的理由。选择一个理由，想象某种情景，叙写出来即可。（二）想象作文。题干要求选择两个事物，写一写它们的对话。首先，要根据自己的日常积累，确立一个观点或主题。 就像“岳阳楼和巴黎圣母院的对话”引发了大家对历史文化遗产的关注一样。然后去选择能表现这个主题的两个事物, 通过它们的对话
42、，讲述一定的道理或表达某种情感。如“风和树叶的对话”“两个易拉罐的对话” “小鸟和森林的对 话”等。当然描绘对话时，既要符合事物特点，又要有想象的内容，用个性化的语言表达两个事物所关心的话题。可 以使用拟人的手法，赋予事物以人的情感。既能表达一定的主题，又能生动活泼、引人入胜。【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空 间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一， 如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福 利
43、，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95% 以上的学生都会选记叙文。特别提醒考生的是：对于二选一的选题作文，考生要在宝贵的考试时间内，快速选定题目, 不要举棋不定。考生应该以自己最熟悉、感受最深的内容为选题的标准，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特 感受和真切体验。D.事实证明，真正的学问都是潜心琢磨而成的，真正的精品都是沥尽心血铸就的。 5 .默写念天地之悠悠，!.（登幽州台歌陈子昂）,五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾）孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。”富贵不能淫中与此句意思相近的句子是“：
44、,;,。”中国诗歌中飘着酒香，诗与酒的结合，使诗具有了酒的灵性。请写一句完整的带“酒”的诗句：6 .初中三年所读的名著中，总有些文字留在你的记忆中，总有些人物触动你的心弦，请根据你的阅读积累与感受，完 成表格。序号书名人物主要情节人物点评骆驼祥子虎妞工于心计.沈琼枝到南京卖文作诗，并以此为生特立独行简爱简爱婚事受阻毅然离开所爱的人二、阅读7 .捕蛇者说（节选）柳宗元有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十 年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎?余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕目：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不
45、幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已 病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣：而乡邻之生日蹙，弹其地之出，其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣， 触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疾，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉：与吾父居者，今其室十无二三焉: 与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徒尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，鬼突乎南北，哗 然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之 有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已 后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲
46、。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是。今以蒋氏观之，犹信。鸣呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇 者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。1 .初中阶段还学过柳宗元写的一篇文章是2 .用现代汉语翻译文中画线句。向吾不为斯役，则久已病矣。3 .下列理解正确的一项是（）A.蒋氏“大戚，汪然出涕”是因为他的祖父、父亲都死于捕蛇。B.选文第、两段中“悲”的原因相同，但程度有所差异C.作者将蒋氏的生活境遇与乡邻对比，为了赞叹蒋氏的幸运D.蒋氏的遭遇深刻地揭示了赋敛之毒更胜于蛇毒的残酷现实。8.阅读下面的文言文，完成下面小题。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭， 彼竭我盈，故克之。夫大国，难
47、测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”于是入朝见威王，曰：“臣诚 知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”1.解释下面句子中加点的词语。 彼竭我盈（）望其旗靡（）臣之妻私臣 （）今齐地方千里（） 2 .把下面的句子翻译为现代汉语。一鼓作气，再而衰，三而竭。四境之内莫不有求于王。3 .（甲）（乙）两文中都有结论性的话。甲文中结论性的话是“”和“ ；（乙）文中邹忌在劝说 齐威王时，运用 的方法得出的结论性的话是“。4 .根据（甲）（乙）两文的内容，回答
48、下面的问题。（甲）文中曹刿的智慧表现在哪些方面？（乙）文中邹忌成功地 说服了齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？9.阅读甲、乙两段文字，回答小题。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄， 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缪宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容