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1、习作“漫画”老师教学反思漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时 事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法。构成幽 默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。孩子们都喜欢看 漫画，但是用“漫画”来描写自己的老师就有点无从下手了。鉴于此，本课我先从漫画的特点及方法入手给孩子们进行介绍。 漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事, 具有较强的社会性，也有纯为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱乐性质 的作品往往存在搞笑型和人物创造型。直接或隐晦、含蓄地表达作者 对纷纭世事的理解及态度，是含有讽刺或幽默的一种浪漫主义的绘 画。它同其他绘画的主要区别在于独特
2、的构思方法和表现手法。它具 有讽刺与幽默的艺术特点以及认识、教育和审美等社会功能。做好了相关准备后，便是指导学生如何抓住老师的特点配上动人 的情节生动形象地描写出来。于是，我引导学生先思考自己最喜欢的 老师是哪一位，他（她）具有什么特点。他（她）的特点可以是外貌 特点，也可以是说话、行动的特点亦或是教学的特点。注意语句通顺, 内容要具体，正确使用标点符号。作文只有表达自己的真情实感才真切感人。因此，本次习作要通 过一两件具体的事例来表现自己最喜欢的老师的特点，如将相和 一文是怎能把蔺相如的英勇无畏、顾全大局的性格特点和廉颇知错就 改的性格特点介绍给他人又表达出自己对他们的敬重与赞扬的呢？ 首先要通过具体的事例来表现人物的特点。在“漫画”老师的习作时 要通过具体的事例来表现自己的老师的特点，如：总是爱穿裙子，说 话像连珠炮；整天笑眯眯，走路一阵风；教学中怪招迭出这次习作指导教学给我带来不少的思考：学生只有细心观察，充 分准备，作文才能出彩。因此，在今后的习作教学上，应引导学生多 观察、多体验、多思考，激发学生“说真话，道真情”。