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1、心理健康教育工作制度篇1为进一步指导和规范我校心理健康教育工作，促进学生身心全面 和谐发展，特制定本工作制度。一、心理健康教育的指导思想和基本原则1、开展心理健康教育必须贯彻党的教育方针，落实公民道德 建设实施纲要和国务院关于基础教育改革与发展的决定及中 共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学 德育工作的意见，坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点 和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中学生良好的心理素 质，促进他们身心全面和谐发展。2、开展心理健康教育要立足教育，重在指导，遵循学生身心发 展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下 基本原则：
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施 教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育 有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学 生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平; 尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到 心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差12 .注重学科渗透。各学科教师应坚持以人为本，在学科教学中 渗透心理健康教育，学校应组织相关的公开课、教研活动或提供学科 渗透心理健康教育的优秀案例，供教师学习交流。13 .加强文化建设。校园文化建设注重人文关怀和心理疏导，创 设符
3、合心理健康教育要求的物质环境、人际环境和心理环境，每学期 都要通过心理健康教育节（月、周），学生心理社团，宣传栏、校园广 播、电视、网络等校园媒介开展形式多样的心理健康教育活动，营造 良好的心理健康教育氛围。14 .做好心理辅导。心理辅导室定期对学生开放，每周不少于10 小时，主要用于对有需要的学生进行个别或团体辅导。心理辅导室值 班记录、辅导过程记录完整并及时归档，有相应的分析、对策与辅导 效果评价。心理辅导要在学生知情自愿的基础上进行，保证辅导质量， 依法保护学生隐私，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段。对个别 有严重心理疾病的学生，能够及时识别、转介到相关心理诊治部门并 记录在案。15
4、.密切社会合作。学校与家庭积极配合，共同实施学生的心理 健康教育工作。每学年为家长举办12次心理健康教育讲座或宣传活 动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。通过 家长委员会、家访等多种途径，了解、反馈学生的心理状况，协助家 长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。充分利用校 外教育资源开展心理健康教育，同时利用学校心理健康教育资源服务 社区，发挥学校心理健康教育的辐射作用。四、科学发展16 .开展科学研究。积极开展心理健康教育科研活动，有相关的 研究课题与实验成果。学校至少有1项地市级以上心理健康教育获奖 成果，有2篇公开发表的心理健康教育科研论文，或1本公开出版的
5、 心理健康教育类书籍。17 .提高教育实效。学校开展心理健康教育工作5年以上，在区 域内较好发挥示范引领作用，形成良好的社会效益。心理健康教育对 学生成长成才产生积极作用，教师广泛参与相关工作，多数学生心理 发展得到有益帮助，出现心理问题能及时求助并得以解决。学校师生 对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价 良好。 异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合； 教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。二、心理健康教育的目标与任务1、心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分 开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生
6、人格的 健全发展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我， 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良 好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有 效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健 康水平，增强自我教育能力。2、心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德 育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问 题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健 康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有 创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、心
7、理健康教育的主要内容1、普及心理健康基本知识，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常 识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等 方面的常识。2、帮助学生具有适应高中学习环境的能力，发展创造性思维， 充分开发学习的潜能，在克服困难取得成绩的学习生活中获得情感体 验;在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就业条件的基础上，确立自 己的职业志向，进行职业的选择和准备;正确认识自己的人际关系的状 况，正确对待和异性伙伴的交往，建立对他人的积极情感反应和体验; 提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。四、心理健康教育的途径和方
8、法1、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、 问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在 普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良 好的心理素质。2、个别咨询与辅导。开设心理咨询室进行个别辅导是教师和学 生通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直 接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治 的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转 介到医学心理诊治部门。3、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符 合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理 健康教育的契机，
9、注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的 作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活 动和班主任工作要渗透心理健康教育。4、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要 指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身 良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、 追求、品格和行为影响孩子。5、做好平时宣传教育工作，做到专栏、黑板报等方面内容的定 期更新;做好档案收集整理工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数 据、工作文件、参考材料等定期存档。五、心理健康教育的组织实施1、加强对心理健康教育工作的领导和管理。心理健康教育工作 是学校教
10、育工作的重要组成部分，学校要切实加强对心理健康教育工 作的领导，积极支持开展学生心理健康教育工作，帮助解决工作中的 困难和问题。要通过多种途径和方式，根据本地、本校教育教学实际， 保证心理健康教育时间。要加强对教师和咨询人员的管理，建立相应 的规章制度。2、加强师资队伍建设。要逐步建立在校长领导下，以班主任和 专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作 体制。3、要积极开展心理健康教育的教师培训。要积极组织对从事心 理健康教育教师的专业培训o培训包括理论知识学习、操作技能训练、 案例分析和实践锻炼等内容。通过培训提高专、兼职心理健康教育教 师的基本理论、专业知识和操作技能水平
11、。4、加强心理健康教育的教研活动和课题研究。在进行心理健康 教育时，要从学生实际出发，强调集体备课，统一做好安排。要以学 生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心 理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育 的质量。坚持理论与实践相结合，通过带课题培训与合作研究等方式， 推广优秀科研成果。心理健康教育工作制度篇2心理健康教育是提高学生心理素质的需要，是实施素质教育的重 要内容。学生正处在身心发展的重要时期，当代独生子女特有的心理 特点，面临更严峻的形势。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是 学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。结合本校实际， 特
12、制定相关制度如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康 教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。2、加强心理健康教育的师资队伍建设和组织建设。逐步建立在 校长领导下，以专兼职心理辅导员和班主任为骨干，全体教师共同参 与的心理健康教育工作体制。加强对师资队伍的理论和实践能力的培 训，提高心理健康教育队伍的素质。3、立足校本特色教育，坚持预防为主，遵循学生身心发展规律， 加强心理健康教育的科学性与实效性。4、面向全体学生，开展普遍性的心理健康教育活动，将心理健 康教育积极有效的渗透到学科教育中。开设心理健康教育主题活动课 或专题讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生
13、掌握一般的心理保健 知识，培养良好的心理素质。5、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教 育和辅导，提高他们的心理健康水平。开展个别咨询与辅导，健全心 理咨询室（或心理辅导室），设立心理健康预约信箱和网上咨询，对学 生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、娇治的有效途径。对于极个别有严重 心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医院或心理诊所。6、依托科学的心理健康教育软件，加强对学生进行心理测验， 建立好学生心理档案。7、重视网上家长学校建设，强化家校联系，指导家长做好学生 的心理健康教育工作。8、建设好校园环境，使学生有良好的校园心
14、理环境。9、注重对心理健康教育的科学研究，及时总结经验，并有效的 指导实践。心理健康教育工作制度篇3一、组织领导1 .落实国家政策。全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真 落实中小学心理健康教育指导纲要（20_年修订），积极推进本校 心理健康教育工作。2 .纳入学校规划。将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度 工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年 心理健康教育工作计划和工作总结。3 .健全工作机制。建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师 为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共 同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。4 .成立工作机
15、构。成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年 至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。有明确的心理健康教育 工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关 的工作档案。5 .完善规章制度。完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、 评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值 班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。二、条件保障6 .配齐配好教师。在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高 中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需 要配备兼职心理健康教育教师。心理健康教育教师要有相关心理学教 育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理
16、健康教育 教学工作。7 .加强培养培训。将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至 少组织一次全体教师的心理健康教育培训。每年对专兼职心理健康教 育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。定期开展心理 健康教育学习交流和教研活动。8 .保障教师待遇。专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教 学活动和心理辅导要计入工作量。保证心理健康教育教师在评优评比、 工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。关注教师心理健康， 制定维护和调适教师心理的相关措施。9 .加强阵地建设。有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运 作正常。心理辅导室要有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等 功能空间及相应的设备设施，能满足学生心理辅导的需要。心理辅导 室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书。10 .加大经费投入。设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度 经费预算，原则上年生均心理健康教育经费不低于10元，保证心理健 康教育工作的正常开展。三、教育教学11 .保证课堂教学。开设专门的心理健康教育课程，并列入课程 表，课时可在地方课程或学校课程中安排，一般每班每两周1课时。 心理健康教育课应以活动为主，体系完整，有各年级教学计划、教学 大纲、教案与课件等。每月至少有1次年级以上的教研活动，每学期 至少有2次年级或校级的公开课或观摩课。