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1、一年级下册美术手形的联想公开课教案一班级下册美术手形的联想公开课教案一、教材分析1、重视同学共性与制造性思维的培育，在讨论中学习、在讨论 中发觉问题，制造性地解决问题，培育创新意识、创新思维和创 新力量。2、重视对传统文化艺术的熟悉。3、评价标准体现多维性和多极性，以鼓舞为主，激发学习爱好。二、教学内容与目标1、教学内容：通过对手形的观看，激发学习爱好和引起对生活 中相像事物的联想；通过手形作品的观赏，理解作业要求和表现 形式。2、教学目标：A：认知：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟识的事物进 行联想，探究装饰与组合的美感。B：情感：培育观看生活、表现生活、装饰美化生活的力量，培 育喜爱生
2、活的情感。C：力量：从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方 法进行装饰与组合。三、教学重点与难点观看感知不同姿态、角度的手形，探究以手形与身边熟识事物的联系进行联想，讨论手形的装饰与组合。四、学习材料老师：同学：水粉或油画棒或黑色水笔五、教学活动设计(1)、激发爱好，揭题。以手形引发对手的联想。A：伸出手看看，这是什么？B：再看看，在光线下做个手形，这又是什么？(2)、观看联想A：试一试。在投影仪前观看影子，说说像什么？想到了什么？还能变成什么？B：结合观看，想想，这些外形像什么？小组探讨这些外形和生活中的哪些物体相同？(3)、观赏感受A：观赏手形装饰绘画手形变成了什么？用了什么方法？还能将手变成什么？B：印自己的小手，进行图色想象。C：想象手：不仅可以整体想象，还可以局部想象。(如：拇指、手指、手与手之间)(4)、开心表现选择自己喜爱的方式进行手形表演与联想。(5)、同学作画练习，老师巡回指导。(6)、胜利展现：表演展现与观赏展现相结合。六、教学评价：能否对手形大胆地进行联想。能否乐观地参加造型嬉戏活动。能否大胆地表达自己的创作意图和对他人作品的看法。能否对活动进行预备，并在结束是进行整理整理。能否与同学合作。