《2022三年级期中教学质量检测语文试卷（精选7篇）_三年级语文期中检测卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022三年级期中教学质量检测语文试卷（精选7篇）_三年级语文期中检测卷.docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022三年级期中教学质量检测语文试卷（精选7篇）_三年级语文期中检测卷 三年级期中教学质量检测语文试卷（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“三年级语文期中检测卷”。 第1篇：语文期中检测试卷质量分析 二年级上册语文期中检测试卷质量分析 红梅小学2022年2022年二（2）班上册语文期中检测试卷质量分析 这张试卷整体来说是比较简洁的，里面的基础题在语文课堂作业本中都有做过。平均分比平常成果要高，优秀率和合格率相对与平常的成果而言也要高。这段距离我认为主要是后进生那一块。我班的后进生有一大推，主要的问题还是在一年级的时候，拼音没有抓好，导致于现在教这批学生很累。
2、试卷分析： 一、这次的试卷总共涉及十道题，应当说涉及的范围比较广，考察的内容也比较丰富，要认的字、要写的字、反义词、多音字的选择、词语的搭配、句子的改写，课外阅读和写话。学问点四平八稳，重点突出。 二、驾驭比较好的几处地方：读拼音写词语、比一比再组词、词语接龙，这三题做的比较好，除了特殊差的哪几个学生，有部分错之外，其他的都还好。这些可能主要是我在平常让他们读做好的课堂作业本的关系。多多少少有些印象。 三、出现的问题分析： 1、给带点的字选择正确的读音，许多同学对多音字的驾驭不是很好。 2、阅读理解。对于阅读理解这块我想主要的问题还是短文没有读透，审题不完整，在平常上课的时候，没有渗透教他们学
3、会学习的那种方法。 3、写话是重点也是难点。 以上出现的问题主要归结为一下几点：（1）、二年级主要的学习任务还是生字词，这点我没有做好，特殊是后进生那块，问题很严峻。（2）、学生审题的实力没有培育好。（3）反应慢的学生来不及做。 四、今后努力的方向 1、进一步加强与家长的合作，特殊是优秀的学生，开阔其学问面，多读书；还有对学习感觉有些吃力的学生，提高其学习爱好，尽快赶上来； 2、对于那批后进生，在平常的生字词教学中要对他们严格要求，通过好的学生要帮助这批学生。也要让他们写写句子。 3、提高课堂趣味性，绝不把当堂课须要驾驭的学问放到课下去。 4、在平常做作业的时候，要慢慢的培育他们审题的习惯。
4、5、要好好的利用语文课堂作业本。 这次的期中考试，我发觉我接下来这半个学期压力会很大，努力吧！ 红梅小学小学彭安国 2022年11月20日 第2篇：新三级上语文期中教学质量检测试卷部编版 2022-2022学年度第一学期期中测试卷 人教版小学三年级语文 （本试卷满分100分，考试时间为100分钟） 一、读拼音，写词语。（8分） chn d fng ji hu chi mi yu ji mng zhn bi shung y l xng 二、我能把成语补充完整。（8分） 五彩（ ）纷 张扬舞（ ） 手忙脚（ ） （ ）丽多彩 鸦（ ）无声 闪闪发（ ） 秋高气（ ） 一叶知（ ）三、加偏旁组新字再
5、组词（12分） 介_（ ） 召_（ ） 宗_（ ） 山_（ ） 甫_（ ） 由_（ ） 四、我能把句子写的更详细。（8分） 1、孙中山把那段书（ ）地背了出来。 2、铜钟挂在大青树（ ）的枝干上。 3、一阵阵秋风拂过（ ）的田野。 4、小蚂蚁们从（ ）的草丛里拢来了。 五、课文内容我知道。（20分） 1、山行的作者是_代诗人_。诗人将霜叶与_作对 比，突出了霜叶的_。 2、赠刘景文是_代诗人_写的一首七言诗，诗中描写了_、_、_、_四种景物。 3、我们相识了一块奶酪一文中_的蚂蚁队长。还相识了去年的树一文中_的鸟儿。 4、牛一共有_个胃，前三个是贮存_的，只有第_个才是管_的。秋天的雨，带给大
6、地的是一曲_的歌，带给小挚友的是一首_的歌。 5、_，理不辨不明。 6、意欲捕鸣蝉，_。 六、阅读（19分） 总也倒不了的老屋 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，打算往旁边倒去。 “等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今日晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛用劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 其次天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，感谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小小的
7、声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主子想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，感谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” “等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不留意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞速地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又美丽的网
8、。间或有虫子撞到网上，小蜘蛛立刻爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就起先听小蜘蛛讲故事。 小蜘蛛的故事始终没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 1、给下面的词语选择正确的读音。（3分） shu jio（ ） sh（ ） sh jng（ ） 睡觉 故事 用劲 shu ju （ ） s （ ） sh jn ( ) 2、按要求改写句子并加上标点。（4分） 小蜘蛛织好了一张又大又美丽的网。 （改成把字句）_ （改成被字句）_ 3、第一自然段，从_、
9、_、_这些词语中可以 看出老屋的“老”。（3分） 4、老屋倒去之前帮助了_、_和_，你觉得这是一 个_的老屋（4分） 5、读了这个童话，你认为老屋会倒下吗？它还可能会遇到哪些须要帮助的小动物？（5分） _ 八、习作。（25分） 大自然中有许多动物，请你任选几种动物，想象一下，在这几种动物之间会发生些什么事，编个童话故事，题目自定。要求：语句通顺，故事情节合理。 _ 第3篇：三级语文下册期中质量检测试题 三年级语文下册期中质量检测试题 一、将下面的句子抄写在田字格里，写正确、端正、匀整。(3分) 你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道漂亮的弧线。 二、依据拼音写词语。(12分) 1.刘
10、翔跑出了13秒06的 ，打破了自己创建的亚洲 。 2.信鸽不怕 艰难险阻， 地为人们 信息。 3.小女孩 在花前， 了一片花瓣，双手 着，飞速地跑远了。 4.朱德总司令带领战士们帮助 。 5.里的一天， 带我去赶海。 三、选择正确的答案，将序号写在括号内。(10分) 1.下列词语中，加点字的读音错误的是：( ) A.海疆(y) B.眼眶(kun) C.石棱(ln) D.似的(s) 2.下列词语中，没有错别字的是：( ) A.难以记数 B.出类拔翠 C.腾云驾雾 D.星罗棋步 3.给带点字选择相应的省、市名称。 A.南京 B.北京 C.上海 D.广西 E.河南 F.广东 我的奶奶是沪( )剧演员
11、，爷爷对豫( )剧情有独钟，我也是个小戏迷，不但爱听粤( )剧，还参与了学校的京( )剧爱好小组。 4.依据诗句所描写的季节，选择相应的成语。 A.春暖花开 B.秋高气爽 C.冰天雪地 D.骄阳似火 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。( ) 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。( ) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。( ) 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( ) 四、按课文内容填空。(18分) 1.唐代诗人 的绝句：“窗含西岭 ，门泊东吴 。”“泊”的读音是 ，意思是。 2.荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 。白荷花在这些 之间 。有的才绽开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都绽开了，露出 。有的还是
12、 ，看起来 得立刻要裂开似的。 3.从本册课文中，我们了解到，中华民族的祖先创建了人间奇迹 和，我们巡游了位于祖国最南端的和的庐山，还相识了 的李广和 的萧伯纳。 五、阅读理解。(21分) (一)庐山的云雾(片断)(9分) 庐山的云雾千(资 姿)百态。那些(笼 茏)罩在山头的云雾，就像是(戴 带)在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾充满山谷，它是茫茫的大海，云雾遮挡山峰，它又是巨大的天(暮 幕)。 1.用“”画去括号里用得不恰当的字。(2分) 2.这段话是围绕哪句话写的?请用“”画出来。(1分) 3.“那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
13、” (2分) 这句话把 比作 。 4.这段话写出了庐山不同地方云雾的_。作者是按山头( )( )( )的依次写的。(4分) (二) 金色的草地(12分) 蒲公英成熟的时候，这是我和弟弟最快乐的日子。经常是这样，我们随意到什么地方去狩猎(shuli)他在前面，我跟在他后面。 “谢廖(lio)沙!”我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也起先窥伺(kus)我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。我们总是为了寻快乐，揪掉这些不引人留意的小花。但是有一次，我有了一个新发觉。 我们住在乡下，窗前就是一片草地。许很多多的蒲公英正在开放，这片草地就变成金黄色的了。有一天，
14、我起得很早去钓鱼，发觉草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午的时候，我返回家来，整个草地又都变成了金色。我起先留意视察，傍晚时草地又变绿了。我便来到草地，找到一朵蒲公英。原来它的花瓣都合拢了。就像我们的手，手掌花朵张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就包住了。早晨，太阳升上来，我看到蒲公英张开了自己的手掌，因此，草地也就变成金色的了。 从那时起，蒲公英成了我们最宠爱的花的一种。因为它和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床。 1.这片草地出现在哪里?请用“ ”画出相关的句子。(1分) 2.除了草地，还有什么也是“金色”的? (2分) 金色的 金色的 3.草地变颜色的缘由，你读明白了吗?填一填。
15、(3分) 早晨， ，所以草地是 色的。 中午， ，所以草地是 色的。 傍晚， ，所以草地是 色的。 4.“因为它和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床。”这句话中的”它”指 。句子采纳了 的修辞手法，“睡觉”是指它 ， 起床是指它 。(4分) 5.“我”喜爱蒲公英吗?为什么?(2分) 六、选择成语讲解并描述故事。(6分) 心中有数 风华正茂 文思如泉 手不停挥 后生可畏 拍案叫绝 王勃从小就饱读诗书，14岁时就很出名气了，算得上是 。他应邀参与滕王阁宴会，阎都督要求客人写一篇文章，王勃 地说：“让我来试试吧!”他 ， ，不一会儿就写成了千古传诵的滕王阁序。阎都督听了 ：“想不到王勃小小年纪，能
16、写出如此文章，真是 呀!” 七、习作。(30分) 请你选择印象深刻的一件事情或者亲身参加的一次活动，把它写下来。留意把句子写通顺。 第4篇：期中质量检测试卷分析 20222022第一学期期中质量检测试卷分析 四年级语文组 一、阅卷状况 我们批阅的是五年级的卷子，总体上看，五年级学生基础学问和基本技能题做得比较不错，得分较高，阅读理解题有肯定的难度，大部分学生在这个题上丢分较多，导致整个级部平均分较低。详细分析如下： 一、二、三题是基础学问的考查，包括看拼音写词语、成语填空、形近字组词几种题型，大部分学生在这几个题上不大失分，少数学生个别字不相识、不会写，面上出错最多的是形近字组词中“戎装”的“
17、戎”，学生把它和“戒烟”的“戒”混淆了，组成“戎烟”。 第四题考查的是学生词语的积累和运用，属于基本技能题，难度不大，出错较少。 第五题是文言文杨氏之子的按原文填空和翻译，学生驾驭地较扎实，基本不失分。那个简答题其实就是课后思索题，不少学生回答不够完整。 第六题是修改病句，它不是我们平常训练的一句一句的，而是在一句话中有几处错误让学生修改，学生对这样题型不大适应，或多或少都有错误，几乎没有全对的。 第七题考查的是本学期的古诗背诵,学生驾驭得较好,基本上不失分。 第八题是阅读理解，其中第一题的第三小题有肯定难度，加上分值又比较高，学生在这个题上失分最多，很少有几个做对的。其次题可能是题出的不大好
18、，他问的是“胡思乱想”指什么?假如问是什么意思，做对的人还能多些。最终一题是写作，要求写一篇竞选班级图书管理员的发言稿，学生面上能做到格式正确、内容也较详细，失分不多。但有少数学生审题不仔细，写成竞选班长、卫生委员发言稿。 二、本级部试卷分析 我们四年级这次测试卷子，无论是基础学问题，还是阅读理解和写作，难度 都不太大，学生得分较高，平均分接近90。下面详细说一说各个题的状况。前五个题是考查生字词语的基础学问题，面上驾驭较扎实，失分不多，但一些平日易错并且常常强调的字或读音，本以为万无一失,但考试时仍旧出错,像拆除的拆、“维持”的“维”、“拔地而起”的“拔”等字的书写，“扎针”的“扎”的读音，
19、每班都有七八个学生出错。 第六题是有关语法的句型题，包括扩写、缩写和修改病句，难度较低，学生除了缩句面上出错外，其他题型基本上不失分。 第七题是古诗和课文背诵，考的内容较简单，所以数这道题得分率高。少数学生存在能背过可是字不会写的现象。 第八题考查的是朗读停顿的选择题，学生基本上不失分。 第九题是课外阅读，前三题是从原文中找答案，比较简洁，除了少数学生第三题找的不够恰当，其它基本上不出错。第四题是对文章的理解，虽然是以选择题的形式考查，还是有30%的学生做错。可见学生的理解实力的确太低。最终一题作文考的是第一单元的写作题目，虽然训练了，但不少学生可能因时间关系，没能按要求做到首尾呼应，也没能发
20、挥想象、联想，还有的学生缺少对印象深刻地方的重点描写，这是失分的主要缘由。 三、今后措施 针对本次检测出现的问题，在今后教学中应留意做好以下几个方面： 1.进一步加强基础学问的驾驭和基本技能的训练，除了加大练习和检查的力度外，还应教给学生一些方法和技巧。 2.针对考试题型，平日教学中渗透听写、笔顺笔画、朗读等方面的学问以及句型变换、修改病句等语法修辞方面的训练。培育学生的语感，注意学生学问的积累和运用。 3.多读、多写、多练，切实提高学生的阅读理解和写作实力。 第5篇：期中质量检测试卷分析 期中质量检测试卷分析 依据教化局通知要求，中心校统一支配，我校于4月29日组织了20222022学年度其
21、次学期期中质量检测，在全体师生的共同努力下已圆满结束。现将四年级语文检测状况分析如下： 一、试卷分析 本次期中考试，试卷从基础学问的积累与运用、阅读、习作等方面对学生的学问、实力和习惯进行了全面的检测。整份试卷亲密联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出敏捷性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的实力，考核学生综合运用学问的基本技能。 二、成果统计 本次检测参考18人，平均分74，优秀率44.44%，及格率77.8%。 第一题读拼音写汉字，得分101.5，得分率81.6%，全对14人。 其次题选择正确读音，得分39，得分率72.3%，全对9人。 第
22、三题形近字组词，得分57，得分率81.25%，全对12人。 第四题积累与运用，第1小题补充词语，得分63，得分率87.5%，全对14人；第2小题查字典填空，得分28，得分率51.9%，全对3人；第3小题给加点的字选择正确的说明，得分48，得分率66.7%，全对9人；第4小题古诗词填空，得分83，得分率92.3%，全对17人；第5小题日积月累运用，得分54，得分率60%，全对9人。 第五题依据课文内容填空，得分147，得分率68.1%，全对0人。 第六题阅读，第1小题得分68，得分率63%，全对6人；第2小题得分88.5，得分率70.3%，全对11人；第3小题得分130.5，得分率60.5%，全
23、对1人。 第七题习作，得分418，得分率82.9%。 三、取得的成果 1、多数学生对基础学问驾驭和运用比较志向。 从学生答卷状况看，本次期中考试学生对汉语拼音，生字词驾驭得还可以，尤其是生字词失分较少，比上学期有很大进步；可见这段时间的强化复习效果不错。对要求背诵的内容，大多数学生都能驾驭。成语和句子都能较好驾驭，学生都已驾驭了这种题的答题方法，很少丢分。基本达到了课标要求。本学期以来，依据学生底子薄的现状，我注意基础学问的教学，开展各种训练夯实基础；同时也注意了平常课内学问的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的视察和积淀，让学生的记忆、理解及应用实力得到了较大提高，学生已具备了肯定的形象
24、思维实力和逻辑思维实力。 2、学生的习作水平有明显提高。 本次习作紧密联系日常生活，要求以“雾霾，我想对你说”为题，写出自己的苦恼和期望。大多数学生都能依据近期的天气状况正确相识雾霾，以对话的方式，写出自己的苦恼与期望。可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的习作水平已经有了明显提高。 四、依据本次检测各题的失分状况看，还存在以下问题。 1、部分学生对基础学问的驾驭还不够扎实。 2、学生的阅读量不够，阅读实力有待提高。 3、学生的语文素养还有待提高。 五、改进的措施。 1、夯实基础。 创新的同时不能忽视基础学问的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是老师上好课的重要保证。课前要精确全面的
25、理解教材内容，了解学生须要，真正提高课堂的实效性。特殊是对于学困生，肯定要从基础学问入手，加强训练，让他们逐步提高成果。 2、力求高效。 教学中要擅长视察思索，适时转换和优化教学结构，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主子，亲身经验学习的过程，养成良好的自主学习习惯。加强课堂上的师生互动，生生互动，充分发挥自主学习和小组合作的学习优势。 3、力求让学问“活”起来。 设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培育学生解决实际问题的实力。 4、提高学生的阅读实力 增设阅读课，从基础的讲读入手，敬重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本绽开多
26、样化的思索，培育学生的创新意识。 5、加强对作文的评改、指导。 对学生作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照看中差学生，习作时，在学生有内容可写的同时，强调书写工整、细心构思、各种修辞的运用。 总之，本次检测还算令人欣慰。今后，我会接着关注教学及管理中的每一个细微环节，力求收获与日俱增。 第6篇：五年级语文期中质量检测试卷分析 五年级语文期中质量检测试卷分析 本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本状况(及格率100、优秀率100)可以得知：学生基础学问驾驭的还 扎实，在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读实力欠功夫，习作的总体水平不够高。下面作详细剖析：
27、 试卷评价 本次语文试卷满分为100分。积累运用占43分；阅读与感悟占27分；习作占25分。试题突出了五年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的实力，考核学生综合运用学问的基本技能。 详细来说，试题体现以下特点： 1、题型多样 语文课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。镇教化组供应的这份试题，留意题型的多样性，力求对学生的素养进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个学问点表；二是体现习惯、情感、学问、实力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现学问与实力，过程与方法，情感、看法与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音
28、、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水同等实力外，还注意考查学生的情感、看法和价值观。 2、贴近生活 试题的背景取向留意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟识的环境中，增加答题信念。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟识，有利于表达。 3、注意积累 心理学家指出：人在613岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。本次试题留意了对学生语言积累的考查，试题三“精彩课文回放”从多角度考察了学生对课文的理解及运用状况，大多数学生对这一部分内容完成得不够好，失
29、分严峻。但白璧微瑕，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给我今后教学指明白方向！ 试题分析 从整个卷面来看，基础学问和积累运用部分学生驾驭还可以，阅读、习作部分失分较多。 一、看拼音，写汉字 此题考查了10个生词驾驭状况。10个新词全为本册的重点词，学生的驾驭状况较好。 二、给加点字选择正确读音。 此题考查了学生对 字音的驾驭的状况， 全班 大部分同学做对。 四五.六 七题全班同学大部分同学都做对了 四、阅读理解与感悟 此题考查了学生课内、外短文的阅读状况，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读实力是在过程中培育起来的，这些都是我应在今后教学中留意的事
30、项。 五、习作展示与沟通 此题为习作。要求写一篇以“感动”为话题的作文。大部分学生能够按要求写，作文水平较前有了进步，这一点让人欣慰。但同时也有许多的问题，学生作文中出现的错别字太多，所选事务不够感人，对于文章的结构支配不是很合理等等。 六、反思整改 1、加强学习，更新观念 从今张试题看，要提高教学质量，关键在老师。我们身处课程改革的时代，这就要求我们老师必需坚持学习，广泛汲取，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教化课程改革中起示范带头作用。 2、留意积累，夯实基础 扎实的基础是提高实力，特殊是驾驭综合题和开放题实力的前提。我们应当醒悟地相识到：新课程标准提出的三维
31、目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观是一个有机的整体。老师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础学问与创新的关系，在平常的教学过程中，立足于真实，根据新课标的要求，把应当驾驭的基本学问坚固驾驭，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不行，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“学问的积累”、“文化的积累”。 3、关注思维，培育实力 培育学生的思维实力是小学教化的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生
32、的思维品质，学生只有具备了良好的思维实力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用学问，同时还要留意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、推断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。 4、注意综合，确立大语文观 语文素养的形成非一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不行能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，老师应拓宽语文教学的视野，注意课内与课外的联系，多采纳一些阅读感悟类型的文章让学
33、生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读实力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平常多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。 本学期的期中测试工作已经结束，从学生的基本状况(及格率100、优秀率16、平均分79.686)可以得知：学生基础学问驾驭的还不够扎实，在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读实力欠功夫，习作的总体水平不够高。下面作详细剖析：试卷评价本次语文试卷满分为100分。积累运用占40分；阅读与感悟占30
34、分；习作占30分。试题突出了五年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的实力，考核学生综合运用学问的基本技能。详细来说，试题体现以下特点： 1、题型多样语文课程标准指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。镇教化组供应的这份试题，留意题型的多样性，力求对学生的素养进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个学问点表；二是体现习惯、情感、学问、实力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现学问与实力，过程与方法，情感、看法与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考
35、查学生的阅读和写作水同等实力外，还注意考查学生的情感、看法和价值观。 2、贴近生活试题的背景取向留意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟识的环境中，增加答题信念。如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟识，有利于表达。 3、注意积累心理学家指出：人在613岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。本次试题留意了对学生语言积累的考查，试题三“精彩课文回放”从多角度考察了学生对课文的理解及运用状况，大多数学生对这一部分内容完成得不够好，失分严峻。但白璧微瑕，此张试题是对学生全面检测的一张好试题，给我今后教学指明白方向！
36、试题分析 从整个卷面来看，基础学问和积累运用部分学生驾驭还可以，阅读、习作部分失分较多。 一、看拼音，写汉字此题考查了6个生词驾驭状况。6个新词全为本册的重点词，学生的驾驭状况较好。 二、比一比，组词语。此题考查了学生对形近字驾驭的状况，里面出现了两个未曾学过的字“缚、崛”，全班只有六个同学做对。 三、精彩课文回放此题考查了学生对课文内容理解尤其是对要求背诵的课文的驾驭状况，难度较大，学生答题的结果令人不够满足。其实在讲课过程和复习过程中，这些内容都曾涉及到，即使是课外积累的学问，我也曾涉及到了，可为什么考查的结果那么不尽如人意呢？问题究竟出在哪？平常练习多遍，甚至背得滚瓜烂熟地东西，为什么还
37、是会出错？反复看学生出错的地方：一是错别字太多；二是不能够把自己知道的学问敏捷地运用上。 四、阅读理解与感悟此题考查了学生课内、外短文的阅读状况，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，语文阅读重在过程，学生独立阅读实力是在过程中培育起来的，这些都是我应在今后教学中留意的事项。 五、习作展示与沟通此题为习作。要求写一篇以“感动”为话题的作文。大部分学生能够按要求写，作文水平较前有了进步，这一点让人欣慰。但同时也有许多的问题，学生作文中出现的错别字太多，所选事务不够感人，对于文章的结构支配不是很合理等等。 六、反思整改 1、加强学习，更新观念从今张试题看，要提高教学质量，关键在老师。我们
38、身处课程改革的时代，这就要求我们老师必需坚持学习，广泛汲取，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教化课程改革中起示范带头作用。 2、留意积累，夯实基础扎实的基础是提高实力，特殊是驾驭综合题和开放题实力的前提。我们应当醒悟地相识到：新课程标准提出的三维目标：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观是一个有机的整体。老师应走出把三维目标对立、分割的误区，正确处理好基础学问与创新的关系，在平常的教学过程中，立足于真实，根据新课标的要求，把应当驾驭的基本学问坚固驾驭，夯实基础。从一笔一画到间架结构，从每个生字词字型到每一个生字的读音，从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个
39、基石非扎扎实实铺设不行，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“学问的积累”、“文化的积累”。 3、关注思维，培育实力培育学生的思维实力是小学教化的重要任务。从某种意义来说，小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质，学生只有具备了良好的思维实力，才能在各项评价中，在学习中畅通无阻。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用学问，同时还要留意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、推断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。 4、注意综合，确立大语文观语文素养的形成非
40、一朝一日而形成的，需通过长期的训练与严格地要求才能达到，没有量的积累不行能带来质的提高。要通过开展一些读书实践丰富学生的阅读面，提高学生的阅读水平，为表达打下坚实的基础。语文教学不是教出来的，老师应拓宽语文教学的视野，注意课内与课外的联系，多采纳一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解，这样才能做到真正地提高阅读实力，此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动，让学生在活动中丰富自己的体验，内化语言。利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平常多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。这样才能提高学生的语文综合素养。 第7篇：三级上学期语文期末教学质量检测试卷II 卷 小挚友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，信任你肯定是最棒的！ 一、基础运用 (共6题；共68分) 1.（8分） 读拼音，书写生字。 xng zhung h li xing chng dng ling dng ling _ _ _ _ 2.（6分） 选词填空。 帮助 帮忙 要是碰上阴雨天，大树也会来_。 大自然有许多自然的指南针，会_你辨别方向。 必需 须要 你今日