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1、安徽省滁州市定远县永康片2022-2023学年七年级上学期语文期中考试试卷一、语文累积与运用（35分）1 .古诗文默写。（1）夜发清溪向三峡，O峨眉山月歌（2） ,洪波涌起。观沧海（3） , 一夜征人尽望乡。夜上受降城闻笛（4）兄女曰：“。”咏雪（5）思念亲朋好友是古诗中常见的主题之一。岑参的行军九日思长安故园中“ ， ”借家乡的菊花寄托对人民的同情和对和平的渴望。（6）李白（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中表达诗人对友人同情与关切之情的句子是：，。（7）天净沙秋思中最能表现游子孤寂愁苦的句子是“, 。” 2.阅读下面的文字，回答下面的问题。第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人
2、，须发都花白了，还戴着大眼 镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消 释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问 先生。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！ ”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓 不知道者，乃是不愿意说，年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回。我就只读书，正午习字，晚上对课。（A）先生最初这几天对
3、我很严厉，后来却好起来了，不过 给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。选自从百草园到三味书屋）无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校。 目下不知道称为什么了。光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像封神榜上“太极阵”混元阵 一类的名目。总之，一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。功课也简单， 一星期中几乎四整天是英文“It is a catTs it a cat? ”一整天是读汉文：“君子曰，颖考叔可谓纯孝也已 矣，爱其母，施及庄公。一整天是做汉文：知己知彼百战百胜论颖考叔论云从龙风从虎论咬得菜根则百事可做论。“无须学费的学校在
4、南京，自然只好往南京去”可见鲁迅上江南水师学堂是因为南京学堂无需学费； 根据“他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”可知鲁迅到日本仙台去学医。故答案为：读书（习字、对课）；江南水师学堂；衍太太的污蔑（南京学堂无需学费）；想 拯救像父亲那样为庸医所误的病人；（2）“先生最初这几天对我很严厉”说明老师对学生是严厉的，“不过给我读的书渐渐加多，对课 也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言中的渐渐”，表示过程的渐变，可以看出先生教学有 法，讲究由易到难，循序渐进的过程。故答案为：“渐渐”表示过程的渐变，可以看出先生教学有法，讲究由易到难，循序渐进的过程以及 因材施教的教学方法。（3）运用排除法，A
5、、B、C正确；D.有误，狗猫鼠选取了“猫”这样一个类型，追忆童年时救 养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。表现了“我 对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。父亲的病的“我”批判庸医这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索 钱财、草菅人命的实质。故答案为：Do【点评】（1）本题考查对名著内容的理解与掌握。熟读名著，对重要的情节内容进行识记。（2）本题考查句子的理解与赏析。本题考查分析人物特点。结合原著的具体内容，抓住作者的情感 态度，进行作答，特点+具体事例。考查朗读设计。主要是对诗句的意境的理解。朗读语气的确定 要根据文字所要表达的感情来确定。所以，理解意思是第一步
6、，仔细分析诗中的内容，联系创作的背 景抓住作者的感情，即可作答。（3）本题考查名著内容的理解能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语句的对 与错。3.【答案】（1）示例：塑造书香环境（2）示例：一棵树我们爱惜；两个顿号都要改成逗号；“进行”改为“塑造”（3）同学你好，垃圾不落地，校园更美丽。垃圾要放到垃圾桶里，不然就会出现遍地是垃圾的现象。 对环境，对身体都不好。我们要做一个讲文明，讲卫生的中学生，创建美丽校园。【知识点】续写式仿写；顿号；逗号；诗歌对联；补写对联；语言得体；语言简明；启发、思考、感悟等 开放类型；搭配不当【解析】【分析】（1）根据“创建美丽校园”可知，“创建
7、”可对“塑造”,“美丽校园可对书香环境”,数 结构相同即可；故答案为：塑造书香环境。（2）根据“一片纸，我们捡起一滴水，我们节约”可知句式结构。可仿写“一朵花，我们爱惜”等；“需 要你、需要我、需要我们大家共同的努力”里的顿号改为逗号；句子搭配不当，一般来说“塑造品德”； “进行”改为“塑造”故答案为：i棵树我们爱惜；（言之有理即可）两个顿号都要改成逗号；（3）围绕主题从美丽校园角度进行劝说即可，用于要文明得体；故答案为：同学你好，垃圾不落地，校园更美丽。垃圾要放到垃圾桶里，不然就会出现遍地是垃圾 的现象。对环境，对身体都不好。我们要做一个讲文明，讲卫生的中学生，创建美丽校园。（言之 有理即可
8、）【点评】（1）本题考查对对联。对联的特点：词性相对，位置相同，数量相等，仄起平收，不用重复 字。（2）本题考查句子仿写，此类题属开放性试题，无固定答案，但解此类题要遵循四大原则：结构上 要与例句一致；修辞格要与例句一致；内容要紧扣例句；仿句不能过于平淡，要有一定文采。故而考 生在构思时一定要有想象力，积累优美意象与好词佳句。本题考查标点符合的使用，逗号：用于句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间、状语后边、 复句内各分句之间的停顿；句号：用于陈述句和语气舒缓的祈使句末尾；问号：用于疑问句和反问 句的末尾；叹号：用于感叹句，语气强烈的祈使句和反问句的末尾；冒号：用于称呼语，说、想、是、 证明、
9、宣布、例如等词语，总说性话语和需要解释的词语后边，以及总括性话语的前边；引号一：用于 行文中直接引用的部分，需要着重论述的对象和具有特殊含义的词语。引号里面如果还要用引号时， 外面一层用双引号，里面一层用单引号。本题考查病句修改，本题考查病句修改，首先要明确中考病句常见的八大类型（成分残缺、语义 重复、前后矛盾、语序颠倒、分类不当、搭配不当、用词不当、表意不明），然后结合具体的语境找 出病因，对症下药。（3）本题考查语言表达能力，劝说要有说服力，言之有理即可。【答案】4. AA5. D背诵古诗词可以提高语言文字的表达能力；背诵古诗词可以扩大学生知识面，增强学生的感悟能 力。【知识点】材料探究；
10、理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】（1） （3）本题考查学生筛选材料信息的能力，学生可将选项带回到文本，圈画出相 关信息，看选项的内容表述的意思是否和原文一致。答题思路：一找，二比，三判断。（2）本题考查学生对材料内容的理解与运用的能力，区分“写境”与“造境”，的含义，结合具体诗 句的诗意，诗情，诗的创作境界进行判断即可。（4）本题考查学生的思考能力和语言表达能力，作答时学生要紧扣材料内容，几则材料都在说明中 国诗词的独特魅力和深远影响，同时，题干是“反驳某些人的质疑，说出自己的观点”，围绕背诵古 诗词的意义进行作答，言之有理即可。4. A.正
11、确；B.有误，“是一档娱乐竞赛节目”张冠李戴，原文中提到“一档大型文化类演播室益智竞赛 节目”；C.有误，“中国诗词大会不会登录央视黄金档“无中生有，原文中提到“将于今年2月12 日（大年初五）登录央视综合频道（CCTV-1）黄金档”；D.有误，“央视教科频道将推出中国诗词大会 节目混淆时间，原文中提到“由央视教科频道推出的一档大型文化类演播室益智竞赛节目”，表明该 节目已经推出，并不是将要推出。故答案为：AoA.大漠孤烟直，长河落日圆”是写实之境，A正确；B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”属于“造境”，指的是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳 絮，诗人自己的一生时起时沉，如同水中雨打的
12、浮萍，B有误；C.“海内存知己，天涯若比邻”属于“造境”，指的是四海之内有知己朋友，虽然远在天边，也像近邻一 样亲近，C有误；D.描述的是短时间内天气的变化，属于“造境”，D有误； 故答案为：Ao5. A.“完备的格律体系让唐诗成为中国古代诗歌的巅峰”曲解文意，原文中提到“把唐诗看作中国占代 诗歌发展的巅峰，也不全是因为唐诗有着完备的格律体系，更是因为唐诗开阔的眼界、丰富的意境， 以及真切的情感”，A有误；B.”古体诗在南北朝之前浮华空洞”表述错误，原文中提至广南北朝时期，古体诗在南朝的上层社会中 逐渐走向浮华空洞”，B有误；C.”让词从音乐文学完全成为纯粹文学”表述错误，原文中提到“苏轼开创
13、的豪放词，突破了音律的限 制，成为一种不能演唱的词。这是词脱离音乐，走向纯粹文学的开始“，C有误；D.正确。故答案为：D。6. 材料中的武亦姝是复旦附中高一的学生，高中本身就是对学牛.综合索养的全面考查，如果只是死 读书反而对提升成绩无益，所以适当的增加课外活动反而对学习是有帮助的，并且古诗词是语文中常 考的重要知识点，所以参加中国诗词大会并不影响武亦姝的学习。答案不唯一，言之有理即可； 故答案为：背诵古诗词可以提高语言文字的表达能力；背诵古诗词可以扩大学生知识面，增强学生 的感悟能力。【答案】8.点明文章的写作对象；提示文章的主要内容；点明本文的行文线索；是作者情感寄托的 载体。9 .“漫天
14、”表示风沙范围的广泛，“席卷”展现风势的恢宏，突出了故乡的风强劲有力的特点。若删除， 不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常（汪洋恣肆、气势恢宏）的特点。10 .结构上：承上启下，承接上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理。内容上：此段与下文形成 对比，为经过治理故乡发生巨变作铺垫。11 .示例一：（表达方式）景物描写。木句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的 人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。示例二：（表现手法） 对比。“过去的一切”指第七段中记忆中小凌河河水的阡涸”“咆哮”，与现在水凌河河水的“平静”、“安 谧“形成了鲜明的对比，突出表现了故
15、乡发生了巨大的变化，表达了作者欣喜自豪的心情。示例三：（表 现手法）动静结合。“泛动倒映和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图，表达了作 者欣喜自豪的心情。12 .主旨：作者通过“风”这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四十周年的巨大成就。 【知识点】文章标题及其作用；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关 键语句意思；叙述；描写；抒情；对比；动静相衬【解析】【点评】（I）本题考查标题作用的分析，概括文章内容（中心）；作者情感出发点；交情事情的时间、人物等写 作对象；全文的线索；吸引读者阅读的兴趣；一语双关（表层含义深层含义）；具有象征意义；
16、有修辞 答修辞；设置悬念，吸引读者阅读兴趣，结合具体内容进行作答。（2）本题考查词语表达效果的分析。解答时可从删去前后语意的变化来分析。首先根据题目要求确定具 体的描写角度，然后分析写出了怎样的内容，具有什么表达效果。（3）本题考查段落作用的分析。本题考查的是学生分析段落的作用的能力。文章中段落的作用如下： 在内容上画龙点睛，点明事件的意义，点明中心，深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感，或者 写出了人物怎样的品质，精神或性格，引起读者的注意；在结构上，如果位于开头，有开篇点题，或 者设置悬念，引起下文，总领全文，为下文做铺垫的作用；如果位于文章的中间则可能有承上启下， 照应开头，或者做铺垫
17、，埋伏笔的作用；如果位于文章的结尾可能有照应题目，首尾呼应，照应前文， 总结全文的作用。（4）本题考查句子的赏析。题目要求从表达方式或表现手法中任选一个角度来理解。表达方式，是指 写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种， 即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。表现手法，也叫写作方法，是指在文学创作中塑造形 象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、 衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。（5）本题考查文章主旨的概括与精神内涵的理解。概括文章主旨最基本的要求是必须首先从整体上把 握全文，
18、要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会 作者的目的和意图。其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。8 .阅读全文，作首与作的内容都与“故乡”有关，抒情的对象是“风”，可见标题是文章内容的概括。再 读文本，其中回忆的内容都与“风有关，又可见标题就是贯穿全文的线索。而作者又是借故乡风的变 化，来表达对故乡人的赞美，所以它还起到点明主旨的作用；故答案为：点明文章的写作对象；提示文章的主要内容；点明本文的行文线索；是作者情感寄托的 载体。9 .“故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。”从这里可以看出风势大的特点， 句中加点词“漫天席卷指
19、的是满天飞舞连地上的尘沙都被卷起，表现风力凶猛沙子到处都是。如果 删去，只写出了风力助推沙尘，而风力大到什么程度去无法表现出来。所以说不能删去；故答案为：“漫天”表示风沙范围的广泛，“席卷”展现风势的恢宏，突出了故乡的风强劲有力的特点。 若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常（汪洋恣肆、气势恢宏）的特点。（言之有理即 可）10 .第九段位于文章的中间部分，在结构上：多起到承.上启下的作用，本段也不例外：“原以为，故 乡风的大小怕是不易改变了“承接上文写故乡风的生猛异常“但故乡人却不甘心.转折，引出下文写故 乡对风沙的治理。从内容上看，此段与下文形成对比，为经过治理故乡发生巨变作铺垫；
20、故答案为：承上启下，承接上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理；内容上：此段与下文形成对 比，为经过治理故乡发生巨变作铺垫。11 .结合具体的句子“河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧， 倒映的绿荫加重了几层水色。”这一句写出了环境的优美，按照题干要求作答即可； 故答案为：（表达方式）景物描写。本句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的 人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情；（表现手法）对比，“过 去的一切指第七段中记忆中小凌河河水的“干涸”“咆哮”,与现在水凌河河水的“平静”、“安谧”形成了 鲜明的对比，突出表现了故乡发
21、生了巨大的变化，表达了作者欣喜自豪的心情；（表现手法）动静结 合，“泛动”“倒映”和“平静“安谧动静结合，描绘了一幅小凌河的美景图，表达了作者欣喜自豪的心 情。12 .这篇文章先写记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，风强劲有力，有时裹挟着尘沙，年年风干、风大、 风多。便从心底爷羡江南。可是在坚持数年植树造林下，经过治理家乡发生的巨大的，从而歌颂改革 开放的成就。“时代精神”可从环境治理要下定决心，持之以恒；绿色环境可以让人心情愉快，生活幸 福等方面来谈；故答案为：作者通过“风这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四卜周年的巨大成 就。【答案】13.回头看；这；以为奇.和别人相约同行，却丢下别
22、人先离开了。陆绩，你来别人家做客，却在怀里藏了主人家的橘子，这是为什么呢？14 .【甲】文中的元方是一个聪明、率真、正直明理的孩子。【乙】文中的陆绩是一个孝敬母亲的孩子。【知识点】分析概括文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】(1)本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再 解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实 词。(2)本题考查学生翻译语句的能力。解答时定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然 后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词查看有无特殊句式，运用“留”“删”“
23、调” 换”“补”的方法，进行翻译。(3)本题考查对人物形象的分析。解答时结合文章的主旨和人物的主要行为去判断人物的形象特点。13 .元方头也不回地走进家门。顾，回头看句意：这橘子很甜。是，这袁术认为陆绩十分与 众不同。奇，为奇；故答案为：回头看；这；以为奇。14 .期行，约定出行；委，舍弃；而，表承接；去，离开；怀橘，怀里藏着；何为，为什么； 故答案为：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。陆绩，你来别人家做客，却在怀里藏了主人家的橘子，这是为什么呢？15 .甲文写了元方驳斥父亲不守信用、不讲礼仪的友人的故事；乙文写了陆绩去别人家做客，把三个 橘子藏在了胸怀带给母亲的故事。甲文突出诚实守信的重要
24、；乙文突出孝亲敬老的品德；故答案为：【甲】文中的元方是一个聪明、率真、正直明理的孩子；【乙】文中的陆绩是一个孝敬母 亲的孩子。16【答案】【参考例文】从未停止我撩开云雾，想看清前方的路途，没想到云雾的下一层依然是云雾，我看不清方向，像一个迷路 的小孩找不到家。不知道前方等着我的有哪些挑战。我迷惘了，把头埋在腿匕暗暗的哭泣我抬头仰望天空，看见的天很蓝，白色的云仿佛在飘，形成了一幅极美的画卷。我的青春，我的 梦，将在这一刻开启。以前，我或许从来没有想过自己的梦想，总是走一步看一步，使我很迷茫，遇到了问题也总是模 模糊糊的应付过去。有的时候我在问自己我的梦想是什么？我说大概不知道吧。很可笑吧，我也是
25、这 么认为的。我曾听过这样一个故事：有一个女孩她有一个很美丽的梦想当芭蕾舞演员。她很努力的练功, 每一天都在为实现这个梦想而努力奋斗。可是天降灾祸，一场地震夺去r她的双腿，她不能实现她的 梦想了。女孩变得郁郁寡欢，对生活放弃了希望。她的母亲看见女儿此时的状态心情也不好，她找了 很多残疾人励志的故事，每天念给女儿听。女儿起初对这些都没有什么反应，只是睁着一双没有任何 色彩的眼睛，活生生像一个没有灵魂的布娃娃。可是，母亲没有放弃，她依然给女儿读着故事。终于 功夫不负有心人，女儿的眼睛闪过一丝光芒，被细心的母亲捕捉到了。母亲燃起了希望，女孩一天天 好起来。直到现在，女孩已经燃起了对生活的信念，她说她
26、想当一名作家，写很多的故事给那些像她 当初一样对生活失望的残疾人，鼓励她们好好活下去，这就是她现在的梦想。读完这篇小故事，我为 女孩而感到骄傲，她曾有一个很美丽的梦想，虽然她永远实现不了这个梦想了，可是她并没有放弃追 梦的脚步，而是一直为了这个梦而拼搏着。我相信或许你现在正在为梦想而奋斗，也或许像我一样在追梦的路途上迷茫若。但是我希望每一 个人都不要放弃自己的梦，不要停下脚步！后记：我或许看到了，看到了梦想之灯在为我指引前方的道路，我不会放弃。也不会停止在 这迷雾中，我找寻属于我的前方。【知识点】自命题作文【解析】【分析】材料关键句坚定前行，是青年应有的姿态。这关键同一坚定、坚持。材料例 举了
27、几种状态，不管疲惫时，痛苦时，开心时，孤独时，我们都不能放弃心中的梦想，一定要坚持 前行，始终相信梦想终将会实现。以此为主旨，写人记事，议论说理均可。写作思路拟题：从未停止。文体：记叙文。主旨；对梦想的坚持与守望。思路：首段以倒叙的写法，点出自己心中的梦想，并且自己一直没有停下脚步。主体部分记叙自己 从小立下梦想之初，然后一直努力坚持，如今即将毕业，但我追逐梦想的脚步却从未停止过。末段展 望未来，给读者留下想象的空间。写作手法：应注意选材的详略，采用以小见大的写法，注意细节描 写在刻画人物形象方面的作用。首段和末段可各用一个点题句形成首尾呼应。【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和
28、材料进行分析，从题目和材料中提取关键的 信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干 的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作 手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作 的训练，提升写作能力。初选去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了，二桌 二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂地走着，决非只有 一本“泼赖妈，和四本左传的三班生所敢正视；便是空着手，也一定将肘弯撑开，像一只螃蟹，低 一班
29、的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在 教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国 也颇普遍。（选自琐记）他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究宣，见他坐在人骨和许多单独的头骨 中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？ “他问。可以抄一点。拿来我看！ ”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我 拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和
30、感激。（B）原来我的讲义己经从头到未都用 红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方。连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了 他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。（选自藤野先生）（I）读完朝花夕拾后，为鲁迅设计一份求学履历表。请你根据以上选段并结合整本书帮他一起补全下面表格。鲁迅求学履历表地点入学原因学习内容三味书屋自己猜测可能是做了错事英文和汉文矿务学堂之前的学堂知识陈旧，乌烟瘴气英文、汉文、格致、地学、金石学等日本东京日语日本仙台厌恶东京清国留学生的行为骨学、血管学、神经学等医学（2）请你阅读以上语段中的画线句，并按照要求答题。你从A句中发现寿镜吾先生的教学方法有何特点？ 请找出B
31、句中任意两处需要重读的词语，并说明理由。（3）下列对朝花夕拾的理解不正确的一项是（）A.朝花夕拾是一部回忆性散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成 长道路。B.整本书中既有温馨的回忆，也有理性的批判。如二十四孝图中就对“老莱娱亲”“郭巨埋儿” 宣扬的所谓“孝道”进行了批判。C.从这部散文集中我们可以看出鲁迅在求学路上的思想变化。“弃医从文”的决定让他的人生发生 了根本性的转变。D.全书始终贯穿着一个“我”，既有狗猫鼠中充满童趣、顽皮好动的“我”，也有父亲的病 中苦苦寻求救国救民真理的“我3.复兴学校开展以“美丽校园”为主题的综合实践活动，请你参与。（1）小刚同学为本次活动拟
32、写了一则宣传标语，请用对偶手法写出下句，要求符合主题。上句：创建美丽校园；下句：（2）小刚同学准备在“美丽校园”主题班会上演讲，卜.面他的演讲稿中的一段话，请你帮他补充和 修改。一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；【甲】，；一片绿色，我们守护。同学们，让我们积极行 动起来，创设清洁、文明的校园，【乙】。让我们从今天做起，从现在做起，从身边的小事做起：护 草坪、惜绿地、拾垃圾、讲文明、修礼仪、守纪律。其实，当我们用自己的双手创造校园优美环境的 同时，【丙】也正进行着我们品德。在【甲】处横线上填上恰当的句子，和前后句子结构一致，使之构成排比。【乙】处画线句有标点使用不当，请你修改。【丙】处画线句有
33、语病，请修改。（3）小刚同学看到有位同学乱扔垃圾，准备劝说，请你替小刚设计劝说词，不少于5（）个字。二、阅读（55分）阅读下面文字，回答问题。【材料一】中国网2月5日讯。经过精心策划和全力创作，中央电视台中国诗词大会节H已经完成录制， 并将于今年2月12日（大年初五）登录央视综合频道（CCTV-1）黄金档。中国诗词大会是继中国汉字听写大会中国成语大会中国谜语大会之后，为弘扬中 华优秀传统文化，让古代经典诗词深深印在国民大众的脑子里，成为“中华民族文化基因”，由央视教 科频道推出的一档大型文化类演播室益智竞赛节目。（摘自中国诗词大会新闻通稿）【材料二】大学者王国维认为在诗词创作的过程中，可以将诗
34、词创作的境界分为“造境”与“写境”两种不同的 形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清 泉石上流。【材料三】南北朝时期，古体诗在南朝的上层社会中逐渐走向浮华空洞，过分讲求音韵规则与辞藻的华丽， 内容却沦为歌舞宴饮乃至淫秽恶俗。南朝的诗虽然有其弊端，却在诗词的格律、布局等方面给了唐代 文人很多启发。唐代诗人在五、七言诗的基础上，吸收了南朝诗歌崇尚骈偶、讲求音律的习惯，从而创造了篇章、 句式、对偶、音律都有相关限定的格律诗。从唐诗发展史来看，唐诗可以分为初唐、盛唐、中唐、晚 唐四个时期。各个时期的社会风貌不同，其诗歌的气象自然也不同。我们把唐诗看
35、作中国古代诗歌发 展的巅峰，也不全是因为唐诗有着完备的格律体系，更是因为唐诗开阔的眼界、丰富的意境，以及真 切的情感。唐诗散发着由内而外的美，感动着无数的读者。词，在唐代就已经产生，经过五代的锤炼，至宋代而达到巅峰，故而有“宋词”的说法。词最初产 生于民间，中唐之后引起文人的注意，经过五代到宋，发展成文坛上一种受到普遍喜爱的体裁，并产 生了大量优秀的作家作品。宋代开国以来，词的创作经过数十年的沉寂，至中期晏殊、欧阳修i代人 方走向繁荣。词产生于歌舞酒宴之间，其内容情感不被当时的道德观念所接受。于是就有文人试图将 词加以“雅化苏轼开创豪放词就是对词进行雅化的一种努力。词最初是音乐文学。苏轼开创的
36、豪放词，突破了音律的限制，成为一种不能演唱的词。这是词脱 离音乐，走向纯粹文学的开始。对此，李清照非常不以为然，认为苏轼的词不过是长短不一的诗，背 离了词的音乐性。而北宋灭亡，衣冠南渡，又遗失了大量的乐谱，使得北宋留下的词很多都无法演唱， 加剧了词与音乐的剥离。（摘编自解村的走进古典诗词写作）4.根据材料一的内容，下列理解准确的一项是（）A.中国诗词大会节目已完成了录制。B.中国诗词大会是一档娱乐竞赛节目。C.中国诗词大会不会登录央视黄金档。D.央视教科频道将推出中国诗词大会节目。5 .根据材料二的内容，下列理解准确的一项是（）A. “大漠孤烟直，长河落日圆”属于“写境”。B. “山河破碎风飘
37、絮，身世浮沉雨打萍”属于“写境”。C. “海内存知己，天涯若比邻”属于“写境”。D. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”属于“写境”。6 .根据材料三的内容，下列理解准确的一项是（）A.完备的格律体系让唐诗成为中国古代诗歌的巅峰。B.古体诗在南北朝之前浮华空洞，对音韵辞藻有着严格的要求，但是内容却低俗不堪。C.苏轼将词加以“雅化”，让词从音乐文学完全成为纯粹文学。D.李清照并不赞成让词脱离音乐性的做法。7 .材料中国诗词大会第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞 赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。 针对材料中某
38、些人的质疑，说说你的观点。（至少说出两点） 阅读故乡的风杨俊文锦州风大。童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还 会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予，比如，风 从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风， 与其它地方的风明显不同-它个性十足，生猛异常。那时，还没听过沙尘暴这个词，只知道“刮黄 天儿”，风刮起，天空一片昏黄。故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。 风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了
39、街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑自行 车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。有时在教室里正聚精会神地听讲， 风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在 细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。每 副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里 的沙子。从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配走进教室， 摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，
40、眼部泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节，走在上下学的路 上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊 不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子 突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川锦水 童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里 咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝 则视野开阔。我仅放
41、过一次风筝，地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲 为之花费了多半天的时间。放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。乘着晚秋的偏北 风，鹰很快6起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们开始欢呼。年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该 沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好 不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天 一来，风比春天更甚。那时，没读过清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会 说他胡言
42、乱语。长大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”， 便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小学时， 老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。i种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹏翠柳、 白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡是变不了江南的。故乡的人也 许和我一样，少不了做江南的梦。梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐 现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周
43、围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的 地方。数不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的 小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过去的切都不曾 发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得出来,流水不再是河道上的 匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库 的上游。因此，那里有一个好听的名字-天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭追逐着从 水库里流淌出的小凌河的浪花。故乡的风，依然在四季里
44、行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫荫，送来 阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味 和感受，也许，只有故乡人知道（选自8月4日人民日报）.文章以“故乡的风”为题，有什么作用？8 .删去第段加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？风力助推沙尘谡入席春，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。9 .简要分析第段在文中的作用。10 .联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第段划线句子。河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了儿 层水色。11 .概括选文主旨，并探究其中反映的
45、时代精神。阅读【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，己去。“友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。“元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。“友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】陆绩怀橘陆绩，三国时吴人也。其父康，曾为庐江太守，与袁术交好。精于天文、历法。绩年六，于九 江见袁术。术令人出橘食之，绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为 耶？ ”绩跪对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。“术奇之，后常称说。今人席
46、间怀果，欲娱其儿。夫一样怀归，盍易爱子之心以爱亲。奇哉陆郎，可以为法矣。注释：袁术：人名，当时的大豪强。怀：装到怀里。12 .解释下列加点词。元方入门不顾：号橘甘：术穹之：13 .翻译下列句子。与人期行，相委而去。陆郎作客而怀橘，何为耶？14 .甲、乙两文的主人公虽是小孩，但他们都表现出了年少睿智，心怀父母的极高品质和素养。现请 说说元方、陆绩品质、素养的不同点。三、作文（55分）.阅读下面文字，按要求作文。坚定前行，是青年应有的姿态。疲惫时，咬牙行走会让你学会坚持；痛苦时，含泪前进会 让你收获坚强；开心时，需要你微笑着继续奔跑；孤独时，需要我们携手一起向前根据你对上面这段文字的理解，结合自己
47、的生活经历和感悟，自拟题目，自选文体（诗歌、 戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。书写规范，卷面整洁。文中不得出现真实的校名、人名和 地名。答案解析部分1.【答案】（I）思君不见下渝州（2）秋风萧瑟（3）不知何处吹芦管（4）未若柳絮因风起（5）遥怜故园菊；应傍战场开（6）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西（7）夕阳西下；断肠人在天涯【知识点】一般性默写；理解性默写；观沧海；天净沙秋思；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；咏雪（世说 新语）【解析】【分析】古诗文的直接性默写，注意易错字（1）渝、州；（2）萧；（3）芦、管；（4）絮； 古诗文的理解性默写（5）怜；（6）郎；（7）涯；故答案为：（1）思君不见下渝州；（2）秋风萧瑟；（3）不知何处吹芦管；（4）未若柳絮因风起；（5）遥怜故园菊，应傍战场开；（6）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；（7）夕阳西下，断肠人在天涯；【点评】本题考查学生对古诗的背诵和默写能力，要求记忆准确，书写规范，注意易错字，反复诵读。2 .【答案】（1）读书/习字/对课；江南水师学堂；衍太太的污蔑/南京学堂无需学费；想拯救像父亲那 样为庸医所误的病人（2）“渐渐”表示过程的渐变，可以看出先生教学有法，讲究由易到难，循序渐进的过程以及因材 施教的教学方法。重读“从头到末”“都“不但”“