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1、统编教科版二年级科学下册磁铁的两极教案检查时间：验印主备人：执教时间： 年 月 日教学单元第一单元磁铁总（7）课时课题3.磁铁的两极第（3）课时教学目标科学概念目标1 .磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2 .条形磁铁的两端磁力最大，中间磁力最小。科学探究目标1 .能在观察中发现问题，提出问题，对问题做出推测。2 .能够通过实验获取证据，用证据检验预测。3 .能用多种方法探索磁铁不同部分的磁力。科学态度目标1 .能体会认真实验和细致观察的重要性。2 .初步养成用证据说话的意识。科学、技术、社 会与环境目标初步运用简单材料设计实验，学习用实验解决问题的方法。教学重点根据实验现象，得出磁
2、铁存在两个磁力最强的部分，一块磁铁有两个磁 极教学难点收集条形磁铁两端磁力大，中间磁力小的相关证据。教学准备、 资源多媒体课件，铁粉盒，条形磁铁、蹄形磁铁。条形磁铁、回形针，实验 记录单等。教学过程二次备课 （个性化修改）一、聚焦与揭题1 .出示一根条形磁铁。这是什么？你有什可以证明它是磁铁？2 .课件出示一根划分成五个部分并标上序号的条形磁铁 磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？3 .猜测。各部分磁力一样大；两端磁力大，中间磁力小； 两端磁力小，中间磁力大；一端磁力大，一端磁力小。4.今天我们就来研究这个问题。揭示课题：磁铁的两极。二、探索与研讨（一）探索活动一：借助回形针感受磁铁不
3、同部位的磁力大小1 .课件出示实验材料：一块各部分标上序号的条形磁铁，一枚回 形针。将这块条形磁铁平放在桌面上，手拿回形针，按顺序接触条形磁 铁上的五个点，感受一下磁力大小是一样的吗？2 .每位同学要慢慢地重复多做几次，仔细体会各部分的磁力大小。 得出结论后，把材料放回到材料盒中。3 .研讨一。通过刚才的感受，你觉得磁铁的这五个位置的磁力大 小是一样的吗？认为不一样的请举手？认为一样的请举手？你感受到了什么，才认为各部位的磁力大小是不一样的呢？请同学 们来说一说。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好 的字体、格式不许改动。4.活动一小结。通过刚才的实验，
4、我们感受到了条形磁铁上的五 个位置的磁力大小是不一样的，但是哪个位置磁力最大呢？中间位置是 没有磁力，还是磁力比较小呢？（二）探索活动二：用磁铁的不同部位接触回形针1 .课件展示实验装置，明确实验方法。实验材料：磁力测试卡纸，1根条形磁铁，5枚回形针；实验步骤：重复做几次并记录。你们觉得还需要注意一些什么问题？2 .领取材料，小组活动，记录实验结果。3 .研讨二。围绕问题：条形磁铁上哪个位置磁力最大，哪个位置 磁力最小？你是根据什么现象来判断的？条形磁铁的两端磁力最大。4 .活动二小结。条形磁铁两端的磁力最大。但中间，有些同学认 为磁力小，有些同学认为没有磁力，到底有没有呢？（三）探索活动三：
5、观察铁粉在条形磁铁上被吸引后的分布情况1 .实验：出示铁粉盒，这里面装着铁粉，很小很轻的铁质物体。2 .交流：如果中间没有磁力，中间会吸住铁粉吗？如果待会发现 中间有铁粉，可以说明什么？3 .展示实验结果。看到了什么现象？你可以得出怎样的结论？4 .活动小结。上面我们做了三个实验，大家都看到了什么现象？ 这些现象说明了什么？把磁铁磁力最大的部分称为磁极。条形磁铁上的磁极在哪里？三、拓展与延伸1 .蹄形磁铁各部分的磁力大小一样吗？它的磁极又在哪里呢？2 .我们可以用什么方法找到它的磁极呢？3 .磁铁的形状还有很多（课件出示各种形状的磁铁），这些形状的 磁铁也都有两个磁极吗？它们的磁极又在哪里呢？板 书 设 计3 .磁铁的两极大小大两端大，中间小磁极磁极教 学 反 思