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1、教学质量监测、考核方案一、指导思想：学校的根本任务是育人,教学质量是学校的核心问题,全面提高 教学质量，关系着学校的生存与发展。我校出台教学质量监控制 度。力求通过质量监控，树立“教学质量生命线的意识，学校首 先组织教学质量监控的组织体系，由校长室（教导处为主要执行者）、 学校（教研组）及教师构成三级监控组织,根据管理的职能,在不同层 面上实施质量监控。抓机制、抓落实、重实效，全面提高我校教学 水平。二、监控原则：1、主体性原则：在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，学生的情 感态度与价值观。2、方向性原则:教学质量监控要表达面向全体学生,监控的内容和方式,要具有 导向性作用，使教学质
2、量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。3、科学性原则：教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各科新课 程标准的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作监控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我C.踏步走摆臂、步调整齐，动作标准；齐步走动作整齐，行进 速度均匀、合理。（04分）D.指挥人员站位合理、令正确响亮、调动队伍合理、有效，令 运用正确。（01分）队列队形得分直接计入学校体育与健康监测总分。（四）美术测试（3分）：测查项目包括美术造型、硬笔书法、 书画欣赏3项。1.美术造型（2分）（1）测试办法从五年级教材中（学期正常进度）命题具体内容，学生或教师 代表抽取一组（2题），
3、学生个人任选组内1题以绘画或手工等形式 现场造型。绘画统采用A4纸,其余造型形式的大小根据实际情况自 定。30分钟完成。（2 ）评分标准A.作品健康向上，有鲜明的主题（0.5分）B.构图完整饱满,色彩搭配合理,美观大方,创意新颖。（1分）C.整洁干净、节约环保。（0.5分）2 .硬笔书法（05分）（1）监测办法从五年级语文教材中抽取课文建立题库，学生或教师代表任抽 一题,统展示。学生在A4方格纸上用签字笔或钢笔书写,楷书,从头开始书写一段文字（不少于40字），10分钟内完成。（2）评分标准A.能体会提按、力度、节奏等变化。字迹工整、均匀。（0.2 分）B.较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系
4、，笔画规范，结 构匀称,端正美观。有一定书法基础。（02分）C 卷面干净、整洁。（01分）3 .书画欣赏（05分）（1）测试办法从四至五年级所学教材中选取作品组成题库，学生或教师代表 抽取一组（2幅），再选其中1幅作品，统多媒体展示,学生进行欣赏 评述，10分钟完成。（2）赏析指南A.学生对书画作品有一定的基本认识和理解,表达出一定的鉴 赏水平。（0.3分）8 .欣赏评述文字不少于50字。（0. 2分）以上学生美术造型、硬笔书法、书画欣赏3项,分别由测试组 教师进行评分,评委评分的平均得分为该项得分。每位学生三项个 人得分之和为学生得分。参测学生平均分为美术监测得分。（五）对应得分。学校体育、
5、音乐、美术得分之和为该校五年 级艺体监测得分。所有计分精确到小数点后2位。（六）准备工作。所有场地、器材、工具等由学校统筹安排, 提前准备到位。器材、工具可由学校准备，也可由学生自备。学校 在测试组到达前准备好当天五年级请假、残疾等学生的汇总名单 和印证资料备用。五、其他(-)学校要注重学生全面发展,开齐上好体艺课，认真组织课 程辅助活动，全面提升学生综合素质，提升学校内涵和育人质量。 非监测年级严格按照要求落实课堂教学，区教委将长期跟踪督导并 纳入考核。(-)学校要结合本校实际,制定适合本校的体艺测试方案,每 学年对本校所有年级学生按要求落实检测评价，进行科学导向、评 价。(三)测试过程中，
6、注意各种安全,坚持八项规定。违者将严格 责任追究。XX市中小学教学质量监测实施方案为建立健全我市基础教育阶段教育教学质量监测体系，加强教 学过程管理,促进开齐开足课程,提升教育教学质量。经研究,制定 以下教学质量监测实施方案。一、指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务。全面实施素质教 育和推进实施普通高中新课程，以全面提高教育教学质量为中心, 引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，强化教 学常规管理，建立质量监测和考评体系，全面提升全市中小学教学 质量,办满意的教育。二、监测方式教学质量检查与随机抽查相结合。三、监测对象1 .小学四、六年级全体学生；2 .初中全体学生；3
7、 .高中全体学生。四、监测项目（一）小学阶段1 .四年级全学科教学质量监测，监测方式为全体学生纸笔测试;2 .六年级学科综合能力测试，其中语文、数学、英语、道法、 科学教学质量监测为全体学生纸笔测试，体育、音乐、美术以各县 区学生总数按比例随机抽取部分样本校现场测试。学习能力的监测。三、监测范围及内容监测对象为学校七至九年级在籍在校生（以学籍电子档案为依 据），监测范围为语、数、夕卜、物理、化、政、史、地生。监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能 力，监测试题难易得当，适应不同层次学生；监测方法采取纸笔监测、 实际操作监测相结合。（-）量化教学常规，明确教学标准。教师要认真学习
8、学校下发的各项计划。如教导处工作计划， 教研组工作计划31个计划。严格按照计划执行，实现各项目标。（二）实行过程监控，增强监控实效。1.加强教学过程的监控。认真抓好教研、备课、上课、作业、 辅导等环节的监控。抓机制、抓落实、重实效。教研教研活动不但要注意“量，更要注重“质的提高。教研 组一月至少安排四次会课活动。（1）备课教师必须明确备课只是手段，不是目的。所以教研组 检查要重视备课内容是否有新意，是否在教学研究上下工夫,是否表 达素质教育的要求,杜绝造成教师弃教法研究、学生研究而不顾,搞 形主。四、监测办法监测类型为随堂监测、月监测、期中和期末监测四种。监测 按平均分、及格率、优秀率三项赋分
9、。（-）随堂监测随堂监测是有教导处业务领导随机听课,针对听课内容出题监 测，题目可以是书后原题。监测按平均分、及格率、优秀率计算。计分办法如下：随堂监测优秀分数为（85 100）良好分数为（70 84）合格分数为（6069）不合格分数为（60以下）（二）月监测月监测是教导处每月根据各年级教学实际出题进行监测。监 测按平均分、及格率、优秀率计算。计分办法如下：月监测优秀分数为（85100）良好分数为（7084）合格分数为（6069）不合格分数为（60以下）（三）期中监测期中监测由大学区统出题。监测按平均分、及格率、优秀率 计算。计分办法如下：期中监测优秀分数为（85 100）良好分数为（70 -
10、84 ）合格分数为（6069 ）不合格分数为（60以下）(四)期末监测期末监测由教育局、大学区统命题。监测按平均分、及格率、 优秀率计算。计分办法如下：期中监测优秀分数为(85100)良好分数为(7084)合格分数为(6069)不合格分数为(60以下)五、评价办法以年级组为一个评比单位,共分三个评比组。分等评定：按三率综合成绩排序。六、奖惩(-)把评比结果纳入年终考核之中。(-)凡监测总分排名在年级组前位的，学校颁发奖励证书。各种评先评优优先考虑。(三)凡教学质量监测结果排名较后的班级,通报全校并重点 督察。七、成立教学质量监测领导小组：组长：XX副组长：XXX组员：XX、XXX、XXX八、否
11、定项凡出现重大教学事故,造成严重后果,影响恶劣，受到上级教育行政部门处分的教师，取消其当年的教学考核成绩，三年内不 评优不评先。区县中小学教学质量考核小学体艺学科质量监测方案（试行）为全面贯彻落实教育部提升学生体质健康,推动学校美育教 育的要求,将涵养，智慧教育理念落到实处，强化过程督导管 理,全力提高教育质量，依据*）,现制定小学体艺学科质量监测办 法。一、监测对象全区小学。二、监测时间选择天气等条件适宜时候进行,具体时间另行通知。三、样本抽取（-）抽取原则：从五年级学生中，按每班基本均等、男女基 本均等随机抽取学生。（二）抽取数量：在五年级学生中分别抽取音体美测试样本。 350人以上各抽5
12、0人,200-349人各抽30人，150-199人各抽20 人,50-149A各抽10人,50人以下各抽5人。（三）样本制定：音乐、体育、美术分别按抽取的人数制定样 本。单科抽取50人的学校各抽取6人（男生3人、女生3人）备 用。单科抽取30人、20人、10人的学校各抽取4人（男生2人、 女生2人）备用。单科抽取5人的学校各抽取2人（男生1人、女 生1人）备用。备用学生单独制作样本。如五年级学生人数不够, 以实际人数按基本均等原则制作样本。四、测试项目及办法区教委组织专人进行音乐、体育、美术等相关素质监测。总 分12分,监测结果纳入教学质量终结性考核。（-）测试程序监测组到学校后现场启封样本,
13、直接进入教室点名、检录、编 号；再集中照相、准备、测试、现场算分、封装成绩。测试原则 上不使用备用名单，一经使用，不再更改。不使用备用名单以外学 生，备用样本人数不足时，以实际学生人数参加测试、计算。学生 按样本顺序参加测试。测试开始，不再换人。（-）音乐测试（3分）：测查项目包括演唱、演奏或简谱视 唱、欣赏3项。1 .歌曲演唱（2分）（1）测试办法从五年级教材必唱歌曲（正常进度）中命题，学生或教师代表 抽取1组（2首）作为题目，学生个人再从2首中自选1首进行演 唱（独唱、如有多段歌词则只演唱一段），本校音乐教师可伴奏或给 出伴奏（带），由学生进行演唱；也可由学生清唱。每位学生3分 钟内完成,
14、演唱超时根据情况扣分,未演唱视为没完成。（2）评分标准A.音准、节奏、演唱姿势、呼吸方法正确，如有伴奏,配合较 好。（1分）B.演唱习惯较好，声音自然、清晰、不喊唱。（0.5分）C-有基本礼仪,表情丰富，表达清楚，歌曲情绪及速度把握基 本正确。（0.5分）2 .器乐演奏或简谱视唱（0.5分）（1）测试办法A.从竖笛、风琴、琴或其它课堂乐器中选择一种，自选一首乐 曲独奏。每位学生3分钟内完成。氏按课程标准和教材对简谱的要求,主要在五年级教材中选材 命题，组建题库。学生从题库中抽取1组（2题），再从2题中任选 1题进行视唱。本校音乐教师可给出音高。每位学生3分钟内完成。（2）评分标准演奏A,能完整
15、演奏乐曲，音准、节奏基本正确。（0.3分）B-有良好的演奏姿势及演奏习惯。（0.2分）视唱A.能认识基本唱名、音符、休止符及一些常用音乐记号。（0.3 分）B,视唱有良好的划拍习惯,音准、节奏基本正确。（0.2分）3 .音乐欣赏（05分）（1）测试办法从五年级所学教材中，选取乐曲组成题库，学生或教师抽取一 组（2首），再选其中1首统进行播放，播放2遍。学生在答题卡上 进行欣赏评述。播放结束后，10分钟完成。（2）赏析指南A.知道乐曲的曲名及演唱（演奏）形式。B.能初步感受乐曲情绪、速度、力度等。C.基本能听辨乐曲中人声、音色及分类，能认识常见的乐器和 西洋乐器,并能听辨其音色。学生演唱、演奏或
16、简谱视唱、欣赏3项分别由测试组教师进 行评分,评委评分的平均分为该项得分。每位学生三项个人得分之 和为学生得分。参加监测学生平均分为学校音乐监测得分。（1）学校自备儿童或成人篮球架、篮板、球篮，以篮球场底线 中点为圆心，以4. 0米为半径划半圆线,在线后投篮，使用4号以上 篮球（含4号球），姿势不限。2分钟内完成。（2）评分指南A.每人可投篮10次,每投中一次计0. 2分，投中5次计1分， 本项计分不超过1分。B 球出手前踩线或过线投中不计数，算1次投篮，超时后再投 篮不计数。C.投篮之前，可以运拍球几次。投篮时，假设球从手上掉落，算 未出手，可以重投；假设球已出手，算1次投篮。身体状态、身体素质、篮球投篮个人得分之和为学生个人得 分,参测学生平均分为学校体育与健康监测此3项的得分。4 .队列队形（1分）测试办法及计分（1）可由本校教师指挥,被抽测的学生（如果五年级学生总数 在50人以下，抽出参加三项测试的学生，全部参加测试）集体完成 集合整队、原地三面转法、原地踏步走、齐步走与立定、解散基 本程序。测试组教师进行评分,所评分的平均得为该项得分。（2）评分指南A 进退场整齐，学生有精气神，有活力。（01分）B.整队报数声音洪亮有节奏,精神面貌好；立正、稍息、看齐、转法等动作标准、整齐,有节奏感。（04分）