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1、大班绘本活动：POLO历险记活动目标：L仔细观察绘本画面，理解故事内容和历险需要的条件。2 .能够发挥想象创意编构“polo历险记”的故事情节，并尝试 讲述表演。3 .感受大胆想象、体验即兴编故事的乐趣。活动准备：PPT课件，幼儿画板每人一个活动过程：一.引出主题：polo历险记师：今天老师给你们带来一本很有意思的书，叫什么呢？认识什 么读什么。历险记三个字都认识，什么叫“历险记” ？师：大班的孩子认识一点字，也不认识一点字，认识的不认识的 猜一猜就是了，书的名字叫：polo历险记。Polo是谁啊？这本书讲 的就是这只小狗一一polo的历险故事。师：你觉得历险需要什么？师：看完这本书你们可能会
2、有不同的答案，今天我们就要跟P01。 一起来完成他的历险，你们可以吗？二,理解故事内容在遥远的大海上，有一棵又高又大的树屋，树屋里住着POLO, POLO每次出门都要经过家门前的 （绳索）上。师：polo是怎么走在绳索上的？师：可以用什么词形容他走路的样子？谁来学学他？师：伞在这里的作用是什么？师：除了可以用这种方法来保持身体平衡，还有什么办法也可 以？师：绳子把P01。带到了一艘木头做的小船上，孩子们，P01。的 历险从这里开始了。1、polo历险第一天第一天POLO开着船发现，前面有一团大雾向它围过来，不一会 儿 师：船怎么了？还在开吗？发生了什么？师：polo决定走下去看看，突然听见一个
3、声音。（鲸鱼声音：“是谁在我背上？ ”）师：是谁在讲话啊？（幼儿猜测）我们一起问问它：“请问你是 谁？ ”（鲸鱼声：我是世界上最大的动物，背上有喷泉，近看像岛屿, 你说我是谁）师：你们知道了吗？是谁呢？（鲸鱼）师：polo的船开到了大鲸鱼的背上，这可怎么办呀？有什么办 法能让他继续往前进？幼儿发挥想象师：polo他会用什么办法，一起看。师：看懂了吗？ polo的办法是什么?师：你觉得pol。是一只什么样的小狗？（聪明，有智慧）师：所以，历险有时需要什么呢？小结：历险是需要用聪明才智来解决问题。2、polo历险第二天第二天POLO开着改造的飞机飞越一片火山岛，火山口都冒着滚 滚的黑烟，突然 （音
4、效“喙！ ” ）师：听到了什么？发生什么事了？师：看，到底怎么了？，大班的孩子能用一句话把事情说完整吗？（火山爆发，喷出的石块把飞机的翅膀砸断了。）师：飞机在半空中被砸到了，polo他怎么做了？师：polo他从空中跳了下去，孩子们在没有任何保护措施的情 况，从高空上跳下去会怎么样？师：这个故事会就此结束吗？ 一起往下看，P01。他怎么了？师：这艘飞船里面会有人吗？你从哪里看出来的？师：既然来了，polo决定进去看一看，P01。看到了谁？（看到了历险过程中的第二位朋友一一猫先生）师：polo请猫先生帮忙，把他送到里这儿最近的一座海岛上。师：看到这里，你觉得polo是一只怎么样的小狗？所以，历险
5、需要什么？小结：历险不仅是需要勇敢的，有时还需要一点点运气和朋友的 帮忙。3、polo历险第三天第三天的POLO在这座鲜红怒放的海岛上走着，他看见了前方有 一栋高高的树楼。树楼下有一座电梯。POLO乘上电梯来到了顶楼。师：孩子们海岛现在是什么时候？师：polo看到了什么？师：大班的孩子说话要说完整，完整的再说一遍。师：夏老师有一句话是说这个晚上的海岛更美好的话，听听。示范语句：晚上的海岛是猴子跳舞的时候师：谁说的话更好听？为什么？师：说这个海岛晚上美好的事，如果说的长一点，多几个字，可 能会把这个晚上说的更美好，我们来试试看。（引导孩子完整讲述画面，运用“晚上的海岛是的时候”）师：谁能够说的比
6、他还要长。师：这个森林音乐真美好啊！ polo也想参加猴子们的音乐会，听！他在弹什么乐器？（播放音乐）师：听出来了吗？师：钢琴我们很熟悉了，一听就知道教学建议：活动进行到这，应该会有部分孩子的注意力下降，音 乐的加入能够让孩子的注意力回归师：你听了这个音乐感觉怎么样？你觉得历险有时还需要什么？小结：历险有时还需要一双能够发现快乐的眼睛。三.工具归类师：三天过去了，你知道pol。在这三天用到了哪些工具帮助他 进行历险呢？帮他找出来归在旁边的柜子里。四 .创意联想：师：polo会就此停止他的历险吗？想想polo在历险过程中还会 发生什么事情？五 .创意编构师：孩子们，夏老师在后面的桌子上给你们准备了纸和勾线笔， 请你把刚才你想到的polo历险记用最快的速度画下来，编成一个小 故事，等到音乐停，你们就要把纸贴在我的黑板上，听清楚了吗？幼儿操作师：请你们把笔停下来，没画好的孩子也停一下，画好的孩子把 画纸贴到上面的黑板上，我们一起来欣赏你的“polo历险记”请个别幼儿上前介绍自己画的小故事师：我们还有很多P01。历险记的故事没有分享，polo可能会遇 到更多的朋友，发生更多有趣的事情，等会拿着你的P01。历险记的 故事跟好朋友一起说说，分享好吗？