《2023学年山东省菏泽市高三（上）期末语文试卷及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023学年山东省菏泽市高三（上）期末语文试卷及答案.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023学年山东省荷泽市高三（上） 期末语文试卷及答案注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案 标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非 选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。3 .考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。第n卷（非选择题）一、填空题（本大题共1小题，共6.0分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗经氓中写女子的家人对女子这段婚约不了解甚至冷嘲热讽的句子是（2 ）杜牧阿房宫赋中，两句运用 反问手法，表明作者对秦统治者极尽搜刮而又极端不珍惜的愤慨。（3 ）
2、范仲淹渔家傲秋思中的 一句与王维大漠孤 烟直，长河落日圆有相通之处；这首词中与王之涣 的羌笛何须怨杨柳都写到了古代羌族的一种乐器。二、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费启古治世， 未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足而闾巷 草野之间亦少可用之才社稷之托封缰之守陛下其能久以天幸为常而无 一旦之忧乎？愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之 变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。后安石当 国，其所注措，大抵皆祖此书。俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞；士大
3、夫谓其无意于世， 恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母忧去，终英宗世， 召不起。二年二月，拜参知政事。上谓曰：人皆不能知卿，以为卿但知经术, 不晓世务。安石对曰：经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵 皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。上问：然则卿所施设 以何先？ 安石日：变风俗，立法，最方今之所急之。上以为然。 于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕 惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方 田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行分下。安石性强伎，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交 执不可，安石傅经义，
4、出己意，辩论辄数百言，众不能迷。甚者谓天 变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。罢黜中外老成人几尽，多用门 下保慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召， 凡八年。（节选自宋史王安石传）.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A .在位之人/才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰 之守/陛下其能久以天幸为常/而无一旦之忧乎B .在位之人才既不足而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之 守/陛下其能久以天幸为常颁无一旦之忧乎C.在位之人才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之 守/陛下其能久/以天幸为常/而无一旦之忧乎D .在位之人/才既不足/而闾巷
5、草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰 之守/陛下其能久/以天幸为常/而无一旦之忧乎11 .下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是A. 字，古人幼时命名成年取字，便于他人称谓，对平辈或晚辈称 字出于礼貌和尊敬。B .忧此指丁忧。古代官员在位期间父母去世，要辞官回乡为父母 守制，是为丁忧。C . 参知政事简称参政，是唐宋时期最高政务长官之一，与同 平章事、枢密使、枢密副使合称宰执。D . 召有征召、召唤、招致之意，特指君召臣，即由君王征召来授 予官职或另有调用。12 .下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是A.王安石少年时酷爰读书，思维敏捷；成年后议论高奇，做事果敢无 畏，有改变
6、社会风气的远大志向。B.王安石认为，经术学问是用来处理政务世事的，世上俗人都以为经 学不能辅佐治世的原因，是后世很多所谓大儒，都是才能庸俗之人 罢了。C.王安石认为改变劣习风俗，树立法规，是当时最亟需的。这得到皇 帝的认可。D.王安石很早就有变法的思想，他在当政后就推行变法。变法虽遭到 了朝廷中许多官员的反对，但这并没有动摇他变法的决心。14 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就 也。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。15 .王安石变法是一场力图改变北宋建国以来积贫积弱局面的社会改 革运动。以理财、整
7、军为中心，涉及到政治、经济、军事、社会、文化 等各个方面，但历时十几年，最终以失败告终。请从选文中概括出王安 石变法失败的相关原因。四、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题鹏鸽天宋苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。16 .下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是A .上片林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘两句连用林、山、竹、 墙、蝉、草、池塘七种典型意象描写了夏日（夏末秋初）雨后的景象。 B.这首词上片写景，下片刻画人物
8、形象，描写人物的心理状态。描写 了作者村中游赏时偶遇细雨，但仍欣赏了一派树林葱郁、蝉声四起的夏 末秋初雨后村舍之景。C.村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳写作者太阳西下时手拄藜杖 缓步游赏，表现他自得其乐的状态。这三句似人物素描画，通过外部形 象显示其内心世界，也是高明的手法。D .殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉是本词的点睛之笔，殷勤 运用拟人手法，使雨有了人的情意。在这两个字里，还含有某些意外之 意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘却 了，唯有天公还想到我，为我降下这场雨。17 .请简要分析翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香一句在景物描写 方面的特点。五、作文（本大题共1小题
9、,共60.0分）.阅读下面的材料,根据要求写作。100年前，一群平均年龄仅有28岁的青年人在一条小船上创建了中国 共产党，揭开了中国革命新篇章，他们创造了属于他们那个时代的红船 精神。100年后，有一群青年人在扶贫攻坚的道路上敢为人先，百折不挠，忠 诚为民。作为新时代的新青年，他们在自己的岗位上践行红船精神。100年后，有一群青年人高喊谁的青春不迷茫，以佛系青年空 巢青年作为自己的人设，在躺平的道路上越来越丧。作为即将踏入青年行列的高一学子，你对以上材料有着怎样的感悟和思 考？请整合上述材料，选好角度，自主立意，自拟标题；不得套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；写一篇不少于800字的文章（诗歌
10、除外）。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成试题。无论是传统文化题材，还是现实题材，作品都要对当下观众产生影响。 只此青绿在虎年春晚上爆红，舞蹈语汇创造性转化千里江山图，舞蹈是动态的，画作是静态的，以动化静，创设更全方位的视觉享受。 中国风舞服，清奇秀美，舞者（），裙带生风。中国画充满着阴阳对 立的美学，千里江山图更有独特的体现，浓墨重彩、轻描淡写，巍 峨壮丽、幽美灵秀无不透着审美意蕴，笔意之中自带节奏感。线条 的节奏感和舞蹈的节奏感是相通的，用舞蹈的方式进行创意表现，令人 （）。唯美的舞姿，赏心悦目。如此美不胜收，让在场的观众也飘飘 欲仙，也欲（），起舞弄清影。手之舞
11、之足之蹈之，沉浸其中，妙不 可言。全剧结尾，一轮明月朗照千年，王希孟与展卷人在画卷两端四目 相对，拱手致意。令人想起李白把酒问月中的诗句：今人不见古 时月，今月曾经照古人。其含义也可以表述为： 月色如桥，古今相望，这是跨越千年的文脉传承。18 .请在文中括号内填入恰当的成语。19 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅, 可少量增删词语，不得改变原意。20 .文中画横线的句子是对李白把酒问月中两句诗的改写，结合语 段，你认为改写后的诗句要表达什么含义？有何妙处？阅读下面的文字，完成下面小题。南佛罗里达大学教授迪帕扬比斯瓦斯专门研究了负责平衡、姿势和定 向的前庭觉与影响味道与
12、口感的味觉系统的互动机制。发现坐着吃饭和 站着吃饭对身体的影响是不同的。 ?研究发现，姿势会影响味觉感知，当人们坐着吃东西时， 味道通常会更好一些。 ?因为人如果保持站立的姿势,仅几 分钟就会身体紧张，从而影响味蕾。站立时，重力会把血液推向身体下 部，导致心脏需要更加努力工作，以便将血液压送到身体上部，从而加 快心率；这会激活下丘脑一垂体一肾上腺轴，并导致压力激素皮质醇浓 度的上升。（），后者会影响人们对食物口味的评价、对食物温度的感知以及进食的总量。那么， ?是的，根据科学理论，站 着吃饭相比坐着吃饭，会使进食量减小。因此，如果你想要减肥的话, 不妨尝试站着进餐。21 .下列填入文中括号内的
13、语句，衔接最恰当的一项是A.这种连锁反应将降低感觉的敏感性B.感觉的敏感性受这种连锁反应影响C.这种连锁反应将使感觉的敏感性降低D.感觉的敏感性将因这种连锁反应降低.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答案和解析1.【答案】（1 ）兄弟不知，口至其笑矣（2 ）奈何取之尽锚铢，用之如泥 沙（3）长烟落日孤城闭，羌管悠悠霜满地【解析】本题考查默写常见的名句名篇，侧重识记 理解能 力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音 近字、形近字的写法。注意重点字：嘎、锚、悠。26.【答案】B、D、C、针对刘经纬教授一书，先总评其
14、团队通过剖析 中西方生态思想来研究我国生态文明建设的方案和策略，再分评我国古 代儒道两家蕴含的生态伦理思想和生态智慧，以及西方生态社会主义思 潮的启发与局限性。、树立绿色发展理念（或生态文明观），生态保 护与社会发展相互涵容促进。塞罕坝林场不仅创造良好生态，而且产生 巨大的生态服务价值。形成大生态系统治理的良性循环。国家树立宏大治理目标，引导投入, 经科学治理建成超大林场后，给临近地区带来良好的生态影响。实现代际治理的持续性。塞罕坝林场的建设者们60年来几代人的共 同而持续的努力建设，才创造今日的奇迹。【解析】1.A.有误，中国特色生态文明建设涉及范围可大可小，总是范围很大 说法太绝的对，也并
15、非都需要不同省份、不同区域的相互协作和配合 O C. 这样做的目的是让未来人能够获得更大的福祉有误，有关目的 的表述不够全面、准确，文中强调的是当代人与未来人的福祉相连 OD. 最重要经验于文无据，目水土流失治理中引进利益机制也只 是长汀生态文明建设中的一项措施。故选B。2. D.有误，这些表述只能说明中国古代儒、道两家的思想中具有生态伦理 思想，以及蕴含着生态智慧，但不等于已经对生态文明作出清晰界定。 故选D3. C.有误。以生态为中心，追求纯自然的生存状态忽视人发展的需要， 是把生态文明理解为回归到人类屈从于自然的生存状态。故选C。4. 结合刘经纬教授团队对中国传统生态伦理思想和西方生态社
16、会主义思 潮进行了详细剖析，以此来探索和研究中国特色社会主义社会建设以及 我国生态文明建设的方案和策略可知针对刘经纬教授一书，先总评其 团队通过剖析中西方生态思想来研究我国生态文明建设的方案和策略。 结合比如儒家道家可知再分评我国古代儒道两家蕴含的生态 伦理思想和生态智慧。结合西方的生态社会主义思潮也为中国生态文 明建设提供了新的视角与借鉴，但也有其局限性，并且中西方在思想、 文化、制度、价值追求等方面是存在差异的可知比较中西方的差异。 5.根据当代人必须搞好生态文明建设，以促进整个人类文明的延续可 知要树立绿色发展理念（或生态文明观）。根据生态文明在一般意义上是人类在保护生态环境前提下的文明
17、发展 形态，是生态环境保护与经济社会发展相互涵容、相互促进的新文明形 态可知生态保护与社会发展相互涵容促进。塞罕坝林场不仅创造良好 生态，而且产生巨大的生态服务价值。根据长汀生态文明建设一个重要经验就是把生态家园建设与经济社会 发展辩证统一起来，使二者进入良性的互动，把生态优势转化为经济优 势，用经济社会发展来保证青山绿水的永续常驻，在这种互动张力中实 现生态保护和经济社会发展的双赢。他们在水土流失治理中引进利益机 制，使人们能够在治理水土流失中获得利益，在环境保护中实现发展” 可知要实现代际治理的持续性。710.【答案】C、B、运用了细节（动作）描写。不能让救人牺牲的小 通讯员穿着有破洞的衣
18、服遗憾地离开我们。她庄严虔诚的行为，表达了 对通讯员19岁青春殒落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的复杂心理。（或： 她善良、无言的悲伤以及对因借被子撕裂的破洞而产生的歉疚感都可酌 情给分）、牺牲自己，照亮世界（或自我牺牲精神或无私无畏的 牺牲精神）。面对黑暗，勇敢抗争（或驱除黑暗，拯救祖国或抗 争精神）o无私奉献，不求回报（或莫问收获，但问耕耘或奉 献精神【解析】.【分析】本题考查对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全 文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确 判断。【解答】C. 灰心表明红烛对未来信心不足的矛盾心理的理解有误。文中 灰应该是烧成灰的意思。诗中你
19、流一滴泪，灰一分心。/灰 心流泪你的果，/创造光明你的因。故选C。1 .【分析】本题考查理解与鉴赏小说艺术特点的能力。本题具有一定的综合性，从 考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有 对主旨的探究，也有对人物形象的分析。【解答】B. 还表明文中的人和事是作者亲眼所见、亲身经历的错误。一般情 况下，小说中的我都不会是作者本人，只是作者的一种叙事方式, 它更便于直接表达作者自己的思想感情。故选瓦3 .本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 的能力。作答时结合句子所在语境，找出相关的修辞手法，并抓住重要 词语进行理解。本句依然拿着针，细细地、密密地缝着那个
20、破洞的主语是新媳妇， 她在那个通讯员失去了生命，手都冰冷了的情况下，依然 为他缝补军装的肩头上露着那个大洞，这里从运用的修辞手法角度看, 细细地、密密地缝着运用动作、细节描写。而人物的动作、细节描 写则为了体现人物的心理情感，此处的动作、细节描写则体现了 新媳 系统科学中的系统方法强调在系统发展的总目标制定后，就要为实现这 个总目标确定系统结构的组成及其相互关系，确定若干可行方案。从空 间角度来说，中国特色生态文明建设往大处着眼可以上升到流域、经济 区乃至全国范围，这就需要不同省份、不同区域的相互协作和配合。以 长江流域来说，以生态保护的区域协调为契机，促进经济、社会的发展, 人才的流动，长江
21、经济带就构成了一个大的空间系统。中国特色生态文明建设往小处细化，可以聚焦到县域、乡域，并与国家 的乡村振兴战略融合起来。生态振兴是乡村振兴的重要一环。例如，不 同的土地功能的重叠，构成了集生产、生活、生态为一体的乡村三生 空间，这样的三生空间实际上也就形成了一个小的空间系统，需要 协调多重目标，实现乡村全面发展。无论是大到流域空间,还是小到乡域空间，都要从系统的视角，协调空 间范围内的主体，充分发挥空间系统的综合功能，确保中国特色生态文 明建设总目标的实现。系统科学中的系统方法还强调在系统总目标的实现过程中，应根据实际 情况确定不同的实现方案。中国特色生态文明建设绝非一朝一夕，不能 急于求成，
22、这项建设任务在时间上呈现出很强的代际性。这种代际性, 体现了当代人与未来人的命运攸关，当代人与未来人的福祉相连。因此, 当代人必须搞好生态文明建设，以促进整个人类文明的延续。中国特色生态文明建设是一个复杂的系统工程，要统筹好，规划好，在 时间上是一个延续的过程，不仅现在要做，未来也要做。这种薪火传 承包帛绵不绝的代际性特征，体现了中国特色生态文明建设的历史观。 妇”的心理，即不愿意看着牺牲的小通讯员穿着有破洞的衣服遗憾地离 开我们，也表现了她的淳朴、善良，以及对通讯员的崇敬、痛惜等复杂 情感。4 .本题考查学生对诗歌内容的赏析能力。作答时先明确题干要求，本 题要求结合全诗简要概括红烛这首诗所表
23、现的一种红烛精神， 即要求对诗歌情感主旨的概括。从全诗内容看，红烛流泪，是为烧得不稳而急得流泪。红烛不怕牺牲自 己，相反，他要充分地牺牲自己，为世人创造光明，他急的只是不 能给世人带来更多的光明。由此可见，红烛的精神是献身祖国的精神。 红烛烧蜡成灰，为创造光明而彻底的自我牺牲；红烛伤心落泪，为创造 光明而忍受被摧残的痛苦，红烛以莫问收获，但问耕耘为宗旨，唯 愿为世人创造光明。1115.【答案】B、A、B、【解析】(1 ) 在位之人修饰才，作不足的主语，中间不 应断开，排除ADe 久修饰以天幸为常，指长久地依靠上天赐 予的幸运，中间不能断开，排除C。故选B。译文：居官任职的人的才 能已经不足，而
24、平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的 保护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，而不考虑万一出现祸 患该怎么办吗？(2 ) A .对平辈或晚辈称字出于礼貌和尊敬错误，改为平辈或 尊辈。(3 ) B . 都是才能庸俗之人罢了错，原文为大抵皆庸人，意思 是大部分都是才能庸俗之人，大部分并非都是。(4)谓：认为；世：显赫于世；恨：遗憾；畀：委派，给予；惟： 只；就：就任。译文：士大夫们认为他是无意显赫于世以求仕途畅达, 都遗憾自己不能结识他，朝廷多次算给予(或委派)他(担任)名 利优厚的美官,只是怕他不就任。久之：做了很久宰相；以：因为；洎：等到；罢：被罢免；终:直到 结束；凡：总共。
25、译文：王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退， 等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有 被再召回朝廷，前后共八年。(5 )其内容主要在最后一段，安石性强性，遇事无可否，自信所见， 执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄 数百言，众不能诂，他性格太过倔强，不管自己是否对错，总是不肯 改变自己的意见；罢黜中外老成人几尽，多用门下像慧少年，他罢 黜了朝廷中外老成的臣子，而任用自己门下有小聪明的人，用人不当。 答案：(DB(2) A(3)B(4)士大夫们认为他是无意显赫于世以求仕途畅达，都遗憾自己不 能结识他，朝廷多次算给予(或委派)他(担任)名利优厚
26、的美官， 只是怕他不就任。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只 过了一年多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后 共八年。(5)王安石性格倔强，刚愎自用，遇事不管对与错，都坚持自己的 意见，执意不肯改变。用人不当：朝廷内外老成持重的人几乎都被王 安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。 参考译文：王安石字介甫，抚州临川人。父亲王益，任都官员外郎。王安石小时候 喜欢读书，而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不 经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按自 己的意见
27、办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是 向宋仁宗上万言书，认为：当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一 天比一天败坏，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政 令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我们推行 的改革，就不至于惊扰天下的人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并 且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富， 征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富 不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职 的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付, 疆域的保护，陛下难道能够长久地依
28、靠上天赐予的幸运，而不考虑万一 出现祸患该怎么办吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文 诏令大臣，逐渐采取措施，革除这些弊端以适应当前的世事变化。我的 这些议论，是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的，而且那些议论的人 还会认为是这迂腐而不切实际的老生常谈。后来王安石掌管国家，他 所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。不久王安石任直集贤院。在此之前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务 的命令，他都辞谢了；士大夫们认为他是无意显赫于世以求仕途畅达， 都恨自己不能结识他，朝廷多次打算委派他担任名利优厚的美官，只是 怕他不就任。王安石因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷多次召 他，他都不肯起复
29、任职。北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：人 们都不了解爱卿你的才能，都以为你只懂得经理学术，不懂的政治事务 王安石回答说：经术学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所 谓大儒，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以为经学不 能辅佐治世罢了。皇上问：既然这样那么你最先开始的施政措施是 什么？ 王安石答道：改变劣习风俗，树立法规，是现在最亟需的了 J 皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事 陈升之一并负责。而后农田水利、青苗、均输，保甲、免役、市易、保 马、方田等等变法相继开始实施，号称新法，派遣提携推举各类官员四 十余人，分派颁布执行新法。王
30、安石性格倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯 改变。到议论变法时，在朝百官都持不能变法的意见，王安石陈述儒家 经义，提出自己的主张，辩论起来动不动就是好几百字，大家都驳不倒 他。他甚至说天灾不足以畏惧，祖宗不足以效法，人们的议论不足以 忧虑。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起 用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相， 因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年多就被罢免了，直到神 宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后共八年。(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。(2 )本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的
31、积累与识记。(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细 致比较。(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据 语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要 找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用留 删调 换 补的方法,直译为主,意译为辅，并按现代汉语的规 范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。(5)本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细 理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法 是很不正确的。解答文
32、言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快 速地浏览一遍。初步明确什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁 说了什么话等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要 一遍把它全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题 干的要求，结合各选项的具体内容,落实，理解要求作答的字、词、 句、段在文段中的位置,运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句 式等）,解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文 意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。161
33、7.【答案】C、【解析】（1 ） C. 描写了作者村中游赏时偶遇细雨说法错误，雨为 昨夜之雨，非游赏时所遇。这首词先写作者游赏时所见村景。接着才点 明词中所写之游赏和游赏所见均因昨夜之雨而引起。故选C。（2）从写景的角度上看，俯仰结合，远近结合，白鸟在空中翻飞，这 是仰视角度，超空白鸟是远景，照水红菌是近景；水中红蕖， 是俯视角度。从感觉角度看,视觉，嗅觉结合，白鸟翻飞与红蕖照水是视觉， 白色的鸟语红色的荷花，红白相间，引人入胜；细细香是嗅觉。多 种感官的运用调动了人们丰富的想象力。从描写的方法上看，动静结合，白鸟在空中翻飞，属于动景，红菜散发 幽香，属于静景。动静结合，是诗歌具有画面感，让人
34、如临其境，将景 物写活了。从词语使用方面来看，时时写出了白鸟之多，翻飞之迅速，细细 运用通感，将香味视觉化，描写得颇为细腻，是说荷花散出的香味，不 是扑鼻的浓烈的香气，而是宜人的淡淡芳香，写出红菜香气之细腻，叠 词的使用增强了语言的的律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。从色彩搭配上看，白色的鸟与红色的荷花，红白相间，对比鲜明，意境 清新淡雅，颇有诗情画意。答案：(DC(2 )视觉、嗅觉相结合。从视觉写色：白鸟翻飞与红蕖照 水。从嗅觉写味：细细香香气绵长。远近结合。翻空白鸟是 远景，照水红蕖是近景。动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景。 红蕖散发幽香，属于静景。俯仰结合。白鸟在空中翻飞，这是仰视角
35、度；水中红蕖，这是俯视角度。色彩搭配。白色的鸟与红色的荷花, 红白相间，引人入胜。运用叠词。时时写出了白鸟之多，翻飞之 迅疾。细细运用通感，将香味视觉化，写出红蕖香气之细腻。译文：远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的屋舍边，有 长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色 的荷花散发幽香。在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，转瞬已是夕阳。 昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日 的爽心清凉。赏析：此词上片写景，下片刻画人物形象，描写人物的心理状态。开头两句， 作者以推移镜头，由远而近，描绘自己所处的特殊环境：远处有郁郁葱 葱
36、的树林，树林尽头，有座高山清晰可见；近处，丛生的翠竹，象绿色 的屏障，围护在一所墙院周围。这所墙院正是词人的居所。靠近院落, 有一池塘，池边大约由于天旱缺水，满地长着枯萎的衰草。蝉声四起, 叫声乱成一团，令人烦躁不安。在这两句词中，竟然描写出林、山、竹、 墙、蝉、草、池塘七种景色，容量如此之大，在古典诗词里也是不多见 的。这里呈现的景象，跟词人熙宁十年（ 1077 ）任徐州知州时所描写 的景象迥然不同。那时作者写下的词句是：麻叶层层蕊叶光，谁家煮 茧一村香。 软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。（浣溪沙徐 门石潭谢雨道上作五首）那是一种奔腾奋发、蒸蒸日上的景象。而林 断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘，
37、则完全是一种杂乱、衰萎的景象, 显得苍白无力，缺乏生机。词人为何会描写出此等景象呢？原来，词人 在徐州任知州时，政绩卓著，深得民心，所以他当时写的词作，充满着 积极奋发的精神。后来，他受到打击，被贬到黄州，充任团练副使，处 境十分艰难，才能无从施展，被迫过着隐退生活，所以心情苦闷，精神 不振。这就无怪乎他的词章变得这样凄清苍凉了。三、四两句，含义更深邃。从词句上看，这两句描写得比较优美：在广 阔的天空，不时看到白鸟上下翻飞、自由翱翔，满池荷花，映照绿水, 散发出柔和的芳香。意境如此清新淡雅，颇有些诗情画意。红蕖， 是荷花的别名。细细香，是说荷花散发出的香味不是扑鼻的浓烈香 气，而是宜人的淡淡芳
38、香。如果不是别的原因，这样的境界的确是修身 养性的乐土。然而，对于词人来说，他并非安于现状，有心流连这里的 景致。他虽然描绘出白鸟翻空，红荷照水的画面，但这和他倾心欣赏杭 州西湖那种淡妆浓抹总相宜的美丽景色，是不能相提并论的。透过 这样一幅画面，读者能够隐隐约约看到词人那种百无聊赖、自寻安慰、 无可奈何的心境。词的下片，作者又用自我形象的描绘，作了生动的说 明。下片前三句，是写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上 徐徐漫步。这是词人自我形象的写照。但他表现的究竟是怎样的形象呢？ 是老态龙钟，还是病后的神态？是表现自得其乐的隐者生活，还是百无 聊赖、消磨时光的失意情绪？读者仔细玩味，自
39、然会得出正确的答案。 最后两句，是画龙点睛之笔。词句的表面是说：天公想得挺周到，昨天 夜里三更时分，下了一场好雨，又使得词人度过了一天凉爽的日子。殷 勤二字，犹言多承。细细品评，在这两个字里，还含有某些意外 之意，即是说：有谁还能想到几经贬谪的词人呢？大概世人早已把我忘 却了，唯有天公还想到我，为我降下三更雨。所以，在殷勤两 字中还隐藏着词人的无限感慨。又得浮生一日凉，是词中最显露的 一句。浮生，是说人生飘忽不定，是一种消极的人生哲学。庄子 刻意篇说：其生若浮，其死若休。苏轼的这种消极思想，就是受 庄子思想的影响。又得浮生一日凉中的又字，分量很重，对揭 示主题，起着重要的作用，它表现词人得过且
40、过、日复一日地消磨岁月 的消极情绪。总观全词，从词作对特定环境的描写和作者形象的刻画，就可以看到一 个抑郁不得志的隐者形象。(1)本题考查学生对诗词的综合赏析能力。解答此题既要对诗歌进行 整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。(2)本题考查学生赏析诗词景物描写特点能力。答题时注意从写景顺 序、着眼点和艺术手法几个角度作答。诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗 歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌 中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。 18.【答案】让红船精神照亮青春李大钊有言：国家不可
41、一日无青年, 青年不可一日无觉醒。诚哉斯言，身处两个一百年交汇期，我们青年 人当以红船精神为指引，在祖国的万里长空，放飞青春梦想，谱写青春 华章。不忘初心是红船精神内蕴，也是我们青年人照亮青春的不竭动力。回首岁月，嘉兴南湖，一群平均年龄28岁的青年，一艘小小的红船， 一份坚逾金石的解放中华的理想初心，推动小小红船破浪前行。百年驶 过，初心依旧。而揆诸今日，同为青年人的我们，难道要任凭俗见的风 暴撕碎崇高的云层，任凭逐利的世俗污浊初心的河流，忘记因何而出发， 忘记终点在何处吗？不，绝不，当然不。我辈青年人，自当传承红船精 神初心不改的内蕴，让青春的原野郁郁葱葱。艰苦奋斗是红船精神的生动写照，也是
42、我们青年人照亮青春的不二法门。 红船驶出南湖，仍面临无数艰险挑战，但共产党人并不畏缩，而是以艰 苦奋斗的英雄气概迎难而上，擘画美好蓝图。于是，我们可见反围剿万 里长征的艰苦卓绝，可见建国后三大改造的热火朝天，可见谋自强科研（拥编自张颖，王智晨论中国特色生态文明建设的系统性）材料二：生态文明在一般意义上是人类在保护生态环境前提下的文明发展形态, 是生态环境保护与经济社会发展相互涵容、相互促进的新文明形态。发 展与保护的关系是生态文明建设所内蕴的本质关系。离开环境保护、突 破生态阈限的发展，是不可持续的发展。人类应当学会在自然的阈值边 界内寻求生产和生活之道，以此作为生存与发展的底线。绿色发展，是
43、 以生态保护为红线、为前提的发展，是由绿色、生态来定义的发展，是 以生态经济、生态产业、生态技术为支撑、为机遇的低碳发展、循环发 展、可持续发展。同时，离开发展来讲生态保护，这种保护也是不现实 的、一厢情愿的。离开在经济社会发展中来实现人们的利益，单纯的生 态保护将失去内在动力和支撑而变成既无意义又不可持续的保护。长汀 生态文明建设一个重要经验就是把生态家园建设与经济社会发展辩证 统一起来，使二者进入良性的互动，把生态优势转化为经济优势，用经 济社会发展来保证青山绿水的永续常驻，在这种互动张力中实现生态保 护和经济社会发展的双赢。他们在水土流失治理中引进利益机制，使人 们能够在治理水土流失中获
44、得利益，在环境保护中实现发展。（摘编自林默彪中国特色社会主义生态文明何以可能？）材料三：在中国生态文明建设理论研究一书中，刘经纬教授团队对中国传统 生态伦理思想和西方生态社会主义思潮进行了详细剖析，以此来探索和 研究中国特色社会主义社会建设以及我国生态文明建设的方案和策略。 攻关的夜以继日，隼路蓝缕是其真实写照。而将目光投向今日，当打 工人的辛酸自嘲蔓延全网，内卷态势引发热议，我辈青年人又怎 可以佛系为由驻足不前，以空巢自居而甘心躺平？我们青年当 传承红船精神艰苦奋斗的底色，笑对坎坷，砥砺青春光芒。开辟未来是红船精神的现实诠释，也是我们青年人照亮青春应有的姿态。清澈的爰，只为中国，这是18岁的
45、戍边烈士陈祥榕对祖国的真情 告白，短短数字却感动了无数人。请党放心，强国有我这是在庆祝 中国共产党成立100周年大会上青年代表的铮铮誓言。在疫情防控一线, 众多90后 00后不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，他们以逆 行的方式，用生命守护生命，让每一次星夜奔跑变得更加有价值、有 意义。在助力乡村振兴、脱贫攻坚战中，广大青年不怕苦、不畏难，甘 于扎根山村支教、支农、支医，以青春年华义无反顾地扛起了社会责任 的大旗。中国共产党人的态度，毛主席说的很清楚：我们不但善于破坏一个旧 世界，我们还善于建设一个新世界。于是红船驶至今日，我们可见有 十七连丰的粮食安全保障，祝融探火、羲和绕日与建成自己的空间站的
46、科技进步，中美对话的自信底气辉煌在眼前，我辈青年勿需多言， 自是当秉承红船精神敢教日月换新天的开拓进取，接棒前行，不负 青春韶华，不负青年之名，谱写青春华章。有人说，你是什么，中国便是什么。当历史的接力棒将至手中，我辈青 年应做的，自是让红船之光照亮青春，在祖国的万里长空放飞青春，谱 写青春华章！【解析】本题考查学生写作的能力。这道作文题包含三则事实材料。第 一段是100年前一群青年人创造了红船精神，第二段是100年后一群 青年人践行红船精神，第三段是100年后某些青年越来越丧。从时间角 度来说，第一段和第二三段对立，从青年的人生姿态来看，第一二段和 第三段对立。显然时间角度的对立是次要的，考
47、生应当抓住青年人人生 姿态的对立来思考。第一二段从正面积极角度呈现青年人树立远大理想、敢为人先、百折不 挠、忠诚为民的人生姿态，第三段则是从反面消极角度呈现部分青年没 有理想、不愿进取的颓丧姿态。作文题隐含着的要求就是考查青年学子 应当如何对待青春的问题。如何对青春呢？材料中已经暗含着答案，那就是践行红船精神。什 么是红船精神 ？第二段已经作出解释，那就是敢为人先、百折不 挠、忠诚为民，这是红船精神的本质。其中敢为人先是方法，百折不挠是态度，忠诚为民是目的，红船精神解决了青年 人在实现自己人生价值时怎么办和为了谁的问题。文体选择上，既可以写记叙文，也可以写议论文，不论何种文体，文体 特征一定要明确。如写议论文，应明确，青年人应当是树立远大理想努力奋斗，将实现自 我人生价值与无私奉献国家人民结合起来，成为一个有理想肯奋斗敢创 新的新时代青年。可以按照时间顺序选择不同阶段的代表人物做例证, 比如由红船精神”代表人物陈潭秋、董必武、何叔衡写起，到党的好 干部焦裕禄、人民的好儿子雷锋，再到获得红船精神传承人物荣誉 称号的著名人文书法家萧冰、优秀扶贫干部黄文秀、敢于挑战的苏翊鸣 等。论述中要阐明每个时代人物身上的红船精神的内涵，并通过他们思