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1、教师语言文字规范标准培训感悟不知不觉，五天的培训已进入尾声，几天来，各位专家 从国家语言文字政策，语言文字规范标准，以及语言文字规 范标准在教学中的应用等方面做了专题讲座，使我们对于国 家通用语言文字规范标准有了更为全面而深入的认识。讲座具有高度的专业性，答疑互动耐心细致，指向性明 确，指导性强，解答了许多一线教师在专业上的疑惑，犹如 醍醐灌顶，使人茅塞顿开。在培训中，我们了解了语言文字 的开展历程，知道了小标点有着无可替代的大作用，备稿六 步法能有效提升朗读能力，汉字文化博大精深在聆听用好统编教材 落实语言识字规范这一专题 讲座时，高老师强调要加强单元教材研究，树立统整意识， 并以四年级上册
2、第三单元为例，为我们做了细节指导。在教 学这一单元时，第一步，完成单元整体规划和习作选材。先 让学生通读这一单元教材，了解本单元的主要内容，然后停 在习作这一页上，初步了解单元习作要求：进行连续观察， 学写观察日记。再让学生想一想：要进行连续观察，你会观 察什么呢？学生在相互交流中翻开思路，筛选、确定观察目 标，做好观察准备。第二步，学习古诗三首，利用这个 时间做好观察准备，并进行跟踪观察，用照片或借鉴学习资 料袋的写法，完成第一篇观察日记。第三步，学习爬山虎 的脚，学习作者连续细致的观察方法，教师批改学生写的 第一篇观察日记，学生再修改。引导学生借鉴本文的写作方 法，完成第二篇观察日记并相互
3、修改。第四步，学习蟋蟀 的住宅，抓住“住宅”“伟大的工程“，引导学生明白在写 观察日记时，还可以写出自己的想法和体验，然后让学生对 照观察日记看有没有写出自己的感受和体验，并进行修改。 第五步，在学习“词句段运用”时，通过比照阅读，学生明 白了恰当用词可以让句子的表达更加准确、细致，在此基础 上，对照学习内容继续修改观察日记。纵观整个单元的教学 过程，主题明确，思路清晰，学生在一系列实践活动中习得 了方法，形成了能力。通过对单元教材的统整，切实领会了 本单元教材编排意图，实现了教学效益的最大化。五天来，八场专题讲座带给我们的是语言文字的盛宴,这满满的营养需要我们在今后的工作中咀嚼，回味，消化, 吸收。感谢这场美好的遇见，感谢所有的一切！