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1、我是小学生【教学目标】1 .能按要求听读儿歌上学歌问好歌发言歌上课歌，感受成 为小学生的喜悦,初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。2 .能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里，同学多。” “王老师教我 们语文。”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”4句句子。3 .能在参观校园后用句话说清“教室里（学校里）有什么，说话时站姿 自然，声音响亮，态度大方。能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。4 .能听清老师提出的活动要求，积极参与游戏活动，增进同伴之间的友情， 进一步感受学校生活的快乐。【教学重点】1 .能按要求听读儿歌上学歌问好歌发言歌上课歌，感受成 为小学生的喜悦,
2、初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。2 .能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里，同学多。” “王老师教我 们语文。”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”4句句子。3 .能在参观校园后用句话说清“教室里（学校里）有什么，说话时站姿 自然，声音响亮,态度大方。能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。 【教学难点】1 .能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里，同学多。” “王老师教我 们语文。”“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”4句句子。2 .能在参观校园后用句话说清“教室里（学校里）有什么，说话时站姿 自然,声音响亮,态度大方。能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的
3、老师。 【教学技术与学习资源应用】课件、儿歌【教学时间】7课时第一课时（上学歌）【教学目标】1、能认真跟读儿歌上学歌，老师读到哪里，眼睛看到哪里，进一步了解正确的读书姿势。附：读书儿歌小朋友，读书啦，身坐正，脚放平，左手按书，右手指字，慢慢移动。第六课时(校园里)【教学目标】1、能正确听记句子“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”2、能听读游戏儿歌，与同伴玩玩手指游戏，增进同伴之间的友情。【教学过程】一、看看图，做游戏。1、出示图画，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友？他们在干什么？2、根据学生的交流，板书：唱歌 游戏。3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。(1)老师边念儿歌，边做动作。
4、两个拇指弯弯腰，点点头。两个小指勾一勾，做朋友。两只手掌碰一碰, 拍拍手。(2)学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。(3)同桌两个小朋友一起玩手指游戏。评价关注点：关注认真观察，规范表达。关注同学合作。二、读一读，认一认1、教师说句子“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”指导学生听记。(1)学生重复说句子。(2)学生跟读。2、师生问答读。问：校园里，我们干什么？答：校园里，我们唱歌。校园里，我们做游戏。校园里，我们唱歌，我们做游戏。评价关注点：关注倾听他人。关注朗读整齐、不拖音。三拓展交流“唱歌”：说说你会唱什么歌？“游戏”：说说你做过什么游戏? 四、布置作业：学唱一首儿歌。第七课时（校园里）【教
5、学目标】1、能正确听记句子“校园里，我们唱歌，我们做游戏。”2、能演唱一首自己喜欢的歌曲或介绍一种自己喜欢的游戏，感受校园生活的丰 富、快乐，交流时态度大方，声音响亮。【教学过程】一、复习句子上节课，我们学了一个句子，是介绍在校园里小朋友的活动的。谁还记得？指名说：校园里，我们唱歌，我们做游戏。各种形式读句子。师生问答读。问：校园里，我们干什么？答：校园里，我们唱歌。校园里，我们做游戏。校园里，我们唱歌，我们做游戏。二、学握笔，做手指操1、在教师的指导下学握笔。教师提供正确握笔的图画或媒体。学生边看正确的握笔姿势边听教师解释说明。2、教师示范握笔，指导学生模仿握笔。3、画一画自己的小手，说说每
6、个手指的名字。小组里说，指名说出每个手指的名字。2、现在，让我们来活动一下小手吧：在教师指导下做做手指操。评价关注点：关注正确的握笔姿势。关注小组互相合作。三、拓展说话校园里，我们唱歌，我们做游戏。真开心。我们在校园里做了好多游戏，你 喜欢哪一种游戏呢？和你的同桌交流一下。同桌说。指名交流。试着用“我最喜欢的游戏是。”有能力的小朋友还可以尝试介绍这种游戏是怎样玩的。评价关注点：关注倾听他人。关注用完整的句子说清楚自己想表达的内容。板书设计：我是小学生我高高兴兴上学校。学校里，同学多。王老师教我们语文。校园里，我们唱歌，我们做游戏。布置作业:向爸爸妈妈或同学介绍自己最喜欢的一种游戏。勤思栏:2、
7、能学唱歌曲上学歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、 幼儿园生活的不同。3、能听清并重复老师提出的学习要求，倾听时眼睛看着老师，不讲话, 不插嘴。【教学过程】一、直接引入课题小朋友们，从现在开始，你就是一名小学生了，你高兴吗？带着高兴的心情读一读一一我是小学生。（板书：我是小学生）谁能带着高兴和自豪的语气再读一读？指名读、男女生读，齐读。评价关注点：朗读课题的情况。（声音整齐）正确拼读音节情况。二、观察图画，学说句子1、观察课文插图：图上画了谁？他们在干什么？交流：图上画了小学生，他们背着书包去上学。引导小学生的表情：笑眯眯、高高兴兴。引导动作：蹦蹦跳跳2、是呀，图上的小朋友和我们一样，现
8、在起我们也是小学生了。示范：早晨起床，妈妈要帮我穿衣服，我说：不行不行，我是小学生了，要 自己穿衣服。引导学生回答：吃早饭时，奶奶要喂你，你说上学路上，爸爸要帮你拿书包，你说3、是呀，师：我是小学生。生：我也是小学生。齐：我们都是小学生。三、练习说话，了解同学老师1、成为一名小学生了，你会向同学介绍自己吗？老师先来介绍一下自己：我是X老师，我喜欢2、同桌、四人小组等形式，学着老师的样子，相互介绍自己。请学生上台介绍自己，如：我是XX学校一年级X班的小学生。我是XXX, 我喜欢3、小朋友们成为了一名小学生，让我们来开心地读一读上学歌吧。我们读书时要有正确的读书姿势：读书时要做到：眼离书，要一尺。
9、脚放平, 背挺直。胸离桌子约一拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍往外斜。（教师带读句子, 生齐读）多种形式朗读儿歌。评价关注点：小组交流的情况。（重点关注有序活动）关注正确的读书姿势。四、布置作业：读上学歌给爸爸妈妈听。附：儿歌上学歌太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？ ”“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。第二课时（上学歌）【教学目标】1、能正确听读问好歌、发言歌，初步了解做一名小学生的基本要 求，建立小学生的角色认同。2、能听清并重复老师提出的学习要求，倾听时眼睛看着老师，不讲话，不插 嘴。【教学过程】一、 谈话引入小朋友，上节课我们学会了
10、介绍自己：我是一名小学生。开开心心地学会了 上学歌。二、拓展说话除了会介绍自己，你还会介绍别人吗？让我们一起去看看图。谁是什么？出示图片介绍，如：爸爸是医生。学生交流。评价关注点： 仔细观察。 发言声音响亮。 用完整的句子说清自己读懂的内容的情况。三、了解小学生的基本要求1、小朋友们成为了一名小学生，背上小书包可神气了，让我们来开心地听一听、 唱一唱上学歌吧。唱一唱。老师范读，带读，学生听读，跟读。2、你知道刚才儿歌里说了对一名小学生最基本的要求是什么吗？（不迟到，爱学习，爱劳动）学生交流：哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。3、小朋友们说得都很棒，要成为一名小学生，我们要做
11、到哪些呢？让我们一起 去看一看吧。出示：问好歌、发言歌问好歌：小学生，有礼貌。见到老师敬个礼。见到同学问声好。快快乐乐上学校。发言歌：要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。还记得正确的读书姿势吗：读书时要做到：眼离书，要一尺。脚放平，背挺 直。胸离桌子约一拳，书本稳稳手中拿，还要稍稍往外斜。教师带读句子。多种形式朗读儿歌。1、小结：小朋友们成为了一名小学生，要牢记问好歌、发言歌，以 后才会在学校里有更大的收获。评价关注点：举手发言，认真倾听他人。关注正确的读书姿势。四、布置作业：熟读问好歌给小伙伴听。第三课时（学校）【教学目标】1、能正确听记句子“我高高兴兴上学校”。2、在老师的带着
12、下熟悉教室，参观校园，感受校园的美丽，并能用一句话说清 “教室里（学校里）有什么，说话时站姿自然，声音响亮、态度大方。3、能在老师指导下说清自己还希望校园里有什么，完成涂涂画画活动，初步产 生热爱学校的情感。4、能听清并重复老师提出的学习要求，倾听时眼睛看着老师，不说话，不插嘴。【教学过程】一、导入新课，揭示课题1、播放上学歌小朋友，让我们一起跟着录音试着唱一唱，跳一跳，好吗？2、出示本校校门照片大家看，这是什么地方？学生交流。3、师：“迎园小学”是我们的一一（学校）（1）板书：学校谁会读这个词语？指名读、小老师领读二、学习句子1、小朋友，来到学校里，你心里感到怎么样？揭示句子：我高高兴兴上学
13、校。2、指导读句：停顿、高兴的语气师引读、指名读、小组读、齐读3、练习说话“我”就是一一（自己），谁能用“我”说一句话？指名交流、模仿练习、同桌练说。过渡：小朋友，我们高高兴兴来到学校，学校就像我们的家，就请大家跟着老师 简单地参观一下我们的新家。评价关注点：小组交流的情况。（重点关注有序活动、合作）关注读句子整齐、不拖音。三、参观校园，练习交流1、出示校园图片，师介绍。2、小朋友，参观了校园，听了老师的介绍，你看到了什么或知道了什么？学生交流。3、总结：我们的校园很美丽，校园的每一堵墙壁都会说话。小朋友们要把我们 的校园当成自己的家，保护公物、爱惜花草，学好本领，做学校真正的小主人! 四、布
14、置作业：熟读句子“我高高兴兴上学校。”第四课时（同学）【教学目标】1、能正确听记句子“学校里，同学多”。2、能在老师的指导下说清自己认识的新朋友的名字，说话时站姿自然，声音响 亮、态度大方。3、能听清并重复老师提出的学习要求，倾听时眼睛看着老师，不讲话，不插嘴。 并能积极参与“找朋友”游戏，初步感受同学间的友情。【教学过程】一、游戏导入1、小朋友，欢快的歌曲已经唱起来，你知道这首歌曲的名字吗？（找朋友）2、谁也会说？你听得真仔细！要想养成听的好习惯，我们小朋友要学会听 清老师的要求，听清同学的发言，这里有一首有趣的儿歌，听老师读一读，请你 跟着念一念。小小耳朵竖起来，老师要求要听清，同学发言来
15、思考，认真听讲话记牢。3、下面老师就要来考考大家，看谁的耳朵最灵。把你的名字告诉你的朋友， 告诉他你喜欢什么？看一看谁听得最认真，比一比谁交的朋友最多。（伴着找朋 友的乐曲互相介绍）4、刚才大家听得都很认真，那谁能来介绍一下自己的朋友，告诉大家他的 名字，他喜欢什么？（及时表扬学生听得仔细，听得认真。让学生讲完整的话, 最好能够说全面。）评价关注点：认真倾听，并记住相关信息。关注用完整的句子表达自己的想法。二、学习句子1、小朋友，你们的“朋友”可真多！这些和你在同一个学校，一同学习的 人，就叫“同学”。与你在一个班的小朋友我们称为“同班同学”；坐在你身边的 小朋友就是你的“同桌”。2、交流，：
16、谁是你的同学？3、哦，学校里同学多。谁听仔细了，也会说？4、学习句子“学校里同学多”。领读句子。请同学们眼睛看着老师的手指，跟我读。 要求：特别要注意读准这些生字的字音。读书的时候，声音一定要响亮。自读句子。要求：左手压书，右手指读。同桌互读。要求：听和读的时候，都要左手压书，右手指读。如果你觉得你的同桌读得好，就请他画上一个。读句子。(2)句式训练小朋友，学校里除了同学多，还有什么也多？评价关注点：关注字字过目、用手指读。关注读准字音、正确拼读音节。声音响亮。三、看图学习“自我介绍”1、过渡：是呀，那么多同学再一起玩耍，游戏，多好呀！可是，还有很多 人不认识你，你想把自己介绍给大家吗？(1)
17、教师示范：我叫XXX。(2)指名学着说说。(3)四人小组练习。四、拓展延伸把其他班级中你认识的朋友介绍给你的同学。附：儿歌找朋友找呀找，找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友 五、布置作业：练习字字过目地朗读句子“学校里同学多”。第五课时（老师）【教学目标】1、能正确听记句子“王老师教我们语文”。2、能在活动中认识任教学科的老师，并能模仿听记的句子用一句话向他人介绍 自己认识的老师，产生亲近老师的情感。3、能听清老师提出的游戏要求，积极参与“小老师”游戏，继续巩固认真听、 大胆说的规范。【教学过程】一、启发谈话，引入新课 小朋友，开学来，你们有些什么收获呢？是呀，这几天，你们
18、不仅和很多生字交上了朋友，还认识了不少新同学，新老师。谁来告诉大家，你认识了哪些新老师？二、朗读句子1、现在，老师要说一句句子，看谁听得仔细：王老师教我们语文。明确听说要求：说的同学请声音响亮，口齿清楚，态度大方；其他同学要注意力 集中，认真倾听。2、读句子：王老师教我们语文。自由读、指名读、同桌读。交流：你在哪里也看到过“语文”这个词？评价关注点：三关注认真倾听。1、关注读准字音、正确拼读音节。到巾、美术老师等。自读句声音响亮、口齿清楚。2、你最喜欢哪位老帅？去找一个小朋友介绍一下，也以回家向爸爸妈妈介绍o评价关注点：关注规范表达，说完整的句子。关注同学合作。四、布置作业：回家向你的爸爸、妈妈介绍介绍你的老师。