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1、试卷不能这样发，换种方式发试卷记得曾经看过一个故事，说一个教授在每次发学生试卷 的时候总是由高分往低分发。最高分举过头顶，稍低者放在 桌上，再低者放在地板上，最低的到楼下拿去。估计这是一 个杜撰的笑话吧。生活中，试卷可不能这样发！每次大考、小考，受伤的不仅仅是学生，还有老师。每 每拿过试卷总会听到老师们扼腕叹息之声。面对优秀学生的 马失前蹄，面对不该出现却屡屡出现的错误，面对又一次惨 不忍睹的分数付出了太多却收获寥寥，老师的心里怎一 个愁字了得？于是愤怒、伤感之余，有不少老师想好好教训一下不争 气的学生，尤其是令老师颜面扫地的学生更需要“刺激刺激 于是，有从高分往低分逐张念分发下的，也有从低分
2、往高分 逐张念分发下的。每一个分数都念得掷地有声。老师的这番良苦用心真的能收到预期的效果吗？我隐 隐觉得不妥，虽然我以前也这样做。当我拿着试卷走进教室，看见一双双眼睛闪过忐忑和慌 乱；当我念到不理想的分数，看到那一张张脸上写满羞愧， 我总觉得心中有一丝不忍。更何况，有时这一切会成为习惯， 走上台来的学生面孔一片漠然，甚至有的笑着拿回低分试卷。 这时，我的心里满是悲哀。考试到底为了什么？就是为了向 学生泼一盆一盆的冷水吗？就是为了证明有的学生是多么 的糟糕吗？就是为了让他们变得失去信心对分数无所谓我想，考试最主要的还是为了检测学生知识掌握的情况, 从而查漏补缺，促进学生的提高。从这一点上说，分数
3、不是 考试最重要的东西。重要的是通过考试，发现问题，然后有 针对性地帮助学生完善知识结构，树立战胜困难的勇气和信 心。考试应该是一块块垫脚石，而不是绊脚石，让学生一个 台阶一个台阶地走上去。考试应该是一粒粒火种，而不是冷 水，点燃起学生心中的希望之火，让它熊熊燃烧。所以，当我们发试卷的时候是否可以“含蓄”一点呢？ 告诉学生最高分是多少，每个分数段有多少人，优秀线以上 的同学有哪些，有进步的同学有哪些，向他们表示真诚地祝 贺。同时，说一说有哪些同学很有希望提高成绩，哪些同学 我们期待他的进步。无论我们失望了多少回，对于下一次， 我们应该依然充满期待，不是吗？“与其唉声叹气，还不如鼓足信心。教师是一个冒险甚 至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此， 教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇 高。”朱永新老师如是说。换种方式发试卷，试试吧！